Конспект НОД открытого занятия с детьми старшей группы с элементами ОТСМ — ТРИЗ технологии «Освоение способов установления причинно-следственных связей»
Муниципальное Автономное Образовательное Учреждение «Детский сад №26»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Составила: Воспитатель: Задёра Ирина Александровна 1кв. к.
Цель: способствовать формированию умений устанавливать причинно – следственные связи и находить взаимодействующие признаки объектов.
Задачи:
- Учить находить объяснения наблюдаемому явлению;
- выявлять причинно-следственные связи; проводить анализ события, правильно задавая вопросы о признаках исследуемых объектов.
- Развивать умение устанавливать ПСС.
- Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Используемые материалы и оборудование: ледяные фигурки, схема ПСС, схема пиктограммы, стакан, тарелка и ситечко,
стаканы с горячей, и холодной водой, «Волшебная» коробочка», 2 водных термометра, 2 тазика, пластиковые стаканчики со льдом.
Ход занятия:
В: посмотрите ребята у меня в руках коробочка, но не простая, а с сюрпризом. Хотите узнать, что внутри коробочки? Вы узнаете, если отгадаете загадку
Загадка про капельку
Я и туча и туман,
И река и океан,
И летаю и бегу,
И стеклянной быть могу.
Ответ: правильно это вода.
К нам в гости, хочет прийти капелька воды. А как она может к нам прийти?
Перед вами стакан, тарелка и ситечко. В какой посуде можно принести капельку воды?
- в тарелке можно принести?
- в стакане можно принести?
- в ситечке можно принести?
Как можно перенести воду в ситечке? Как можно это сделать?
-сейчас у нас капельки, в каком они виде?
- (ответы детей)
- в виде снежинки
-в виде льда
-в виде сосулек
В: может ли менять форму вода, в зависимости от температуры?
Если температура низкая, во что превращается вода?
Во что превратилась вода? превращается в лёд.
(В: А может при помощи значения признака температуры – изменить состояние воды?).
В: Действительно, холод, мороз, низкая температура (превращает воду в лёд.
А Лёд можно принести в ситечке. Вот и капелька воды прибыла к нам в гости в виде льдинки.
Основная часть.
В: Скажите мне, пожалуйста, какое время года у нас на дворе?
-ответы детей (поздняя осень)
В: назовите мне признаки поздней осени
-ответы детей.
Опали листья, люди сменили одежду.
В.А почему люди сменили одежду? (потому, что стало холодно)
А раз стало холодно, значит, температура изменилась,
какая температура на улице?
Стало холодно -температура воздуха понизилась
В: Что стало с лужами? (Вода в лужах замерзала)
В: я вам предлагаю через опыт посмотреть, как понижение температуры влияет на состояние воды.
В:Давайте посмотрим, что случилось с водой, после того, как мы поместили стаканчики с водой на улицу?
-ответы детей (вода в стаканчиках замёрзла)
Вывод: правильно температура на улице понизилась, вода превратилась в лёд. Вода замерзает при температуре ниже 0 градусов.
Вода в стакане какая по температуре? Что нам поможет увидеть какая температура? Как увидеть на глаз? Какие помощники умной головы нам помогут?
-глаза
-руки
В: Давайте посмотрим на градусник. Ртутный столбик поднялся выше нуля или спустился ниже нуля?
Ответ: на отметку, которая находится ниже ноля градусов.
В: Сейчас мы возьмём воду в стакане комнатной температуры и будем поливать на лёд, что произойдёт с температурой –повысится температура на градуснике или понизится? Обратите внимание на схему, она поможет вам сделать все правильно.
-Что показывает ртутный столбик, где находится красная полоска выше нуля или ниже?
-ответы детей.
Сделаем вывод: температура понижается, поэтому лёд таять медленно. Лед тает медленно потому, что температура понижается.
Температура
понижается
поэтому
лёд тает медленно
Температура
понижается
Потому
что
Лёд тает медленно
В:Сейчас посмотрим, изменится или нет температура, если на лед полить горячую воду? (ответы детей)
В: Возьмём воду из горячего чайника, аккуратно, чтобы не на вредить себе, начнём поливать на лёд,
что произойдёт с температурой на градуснике?
-ответы детей
В: правильно, температура повышается – лёд начинает таять быстрее.
Давайте мы с вами зарисуем наш опыт с водой.
Температура повышается поэтому лёд быстрее тает
Повышается температура потому Лёд быстрее тает
что
Вывод: От чего зависит температура на градуснике?
Ответы детей. (Чем вода теплее, тем температура на градуснике выше. Чем ниже температура на градуснике, тем вода холоднее).
Рефлексия. Дети, давайте попрощаемся с капелькой
Вам понравилось путешествие с ней? Если да, то нарисуйте у себя на листочках солнышко, а если что то не понравилось, то снежинку.
