Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы с использованием здоровьесберегающей БОС-технологии «Прогулка по Санкт-Петербургу»
ГБ ДОУ детский сад № 89 Приморский район, Санкт-Петербург воспитатель высшей кв. категории, Демшина Татьяна Шафкатовна
ЦЕЛЬ: воспитывать любовь и чувство гордости к родному городу — к Санкт-Петербургу
ЗАДАЧИ НОД:
Познавательное развитие:
- закрепить знания о символике Петербурга;
- упражнять в узнавании достопримечательностей родного города.
Речевое развитие:
- активизировать пассивный словарь детей; расширять словарный запас ( «Эрмитаж», «экспонаты», «скульптуры», «коллекция» и т.д.);
- учить составлять грамматически правильные предложения, отвечать полными предложениями на поставленные вопросы;
- закреплять умение выговаривать все звуки, четко и ясно выговаривать слова в предложениях;
- продолжать развитие диалогической и монологической речи.
Социально-коммуникативное развитие:
- воспитывать любовь к нашей стране, воспитывать гордость и бережное отношение к месту, в котором живешь;
- воспитывать доброжелательность и контактность в общении детей друг с другом;
- совершенствовать умение передавать свое эмоциональное состояние мимикой, жестами.
Художественно-эстетическое развитие:
- развивать познавательный интерес к архитектуре города;
- воспитывать эмоционально-эстетические чувства;
- развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства.
Физическое развитие:
- оздоровлять детей через выполнение различных упражнений;
- развивать навык правильного дыхания и произношения слов только на выдохе;
- формировать правильную осанку;
- развивать координацию движений.
Предварительная работа:
- беседы о стране, о городе, об историческом прошлом;
- рассматривание иллюстраций, фотографий с видами города;
- экскурсии с родителями по городу;
- дидактическая игра «Узнай, что за место в городе?»;
- альбом «Мой Петербург»;
- разучивание считалки о Санкт-Петербурге.
Используемые материалы и оборудование:
- мини-музей группы и уголок Санкт-Петербурга:
- книги:
- Санкт-Петербург. Три века архитектуры. Издательство Норит, 2001г., И.С. Храбрый;
- Санкт-Петербург. Как все начиналось. Книжный дом «Родина», 2011г., Николай Гоголь;
- География Санкт-Петербурга. А.В. Даринский, Санкт-Петербург, 1996 г.;
- Санкт-Петербург и Пригороды, Н.Попова, 2007 г.
- Мой Санкт-Петербург. Город, где мы растем. Книга-игра
- синий флаг с изображением кораблика и надписи «Санкт-Петербург»;
- 12 стульев для детей и 1 для воспитателя
- бейджики с именами у каждого ребенка и у педагога
- портрет Петра I;
- старая карта Санкт-Петербурга (картинка);
- картинка эмблемы и флага города;
- материалы БОС-технологии: диск с упражнением «Дыхание» +» столбик», слайд «Релаксация»
- игрушка «кораблик»
- 6 конвертов с разрезными картинками «Зимний дворец», «Исаакиевский собор», «Летний сад», «крепость у Невы», «Медный всадник на коне», «Нарвские ворота»
- презентация «Достопримечательности Санкт-Петербурга»
- презентация «Государственный музей Эрмитаж»
- мультимедийная установка
- магнитофон
- раскраски о Петербурге.
ХОД НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Организационный момент
Стулья стоят радугой, воспитатель перед детьми на стульчике сидит, в его руках флажок. Дети сидят лицом к мультимедийной установке.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Шафкатовна, я воспитатель в детском садике № 84.
Здравствуйте, я говорю вам, здравствуйте!
Доброго здоровья люди вам.
Каждый день и час желаю – здравствуйте!
Я для вас тепло души отдам.
Солнца луч пусть дарит вам здоровье,
Летний дождик силой напоит.
Матушка – Земля пусть хлебом – солью.
За труды вас щедро наградит.
Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей. Давайте
поздороваемся. А как можно поздороваться? (ответы детей)
Правильно, есть много способов поздороваться. Давайте и мы поприветствуем наших гостей разными способами.
Этюд «Здравствуйте»
- скажем дружно: «здравствуйте» (ответы детей);
- помашем ладошками (жесты детей);
- кивнем головой (кивают);
- улыбнемся (улыбаются).
Воспитатель: Замечательно. Только вот вы знаете, как меня зовут. А я вас нет. Что же делать, как думаете?
Дети: познакомиться.
Воспитатель: Отлично. У меня есть флажок, к кому он в руки попадет, тот о себе и расскажет, как его зовут, сколько ему лет и что он больше всего любит делать. Готовы? Итак, я начну…
Д/и «Давайте познакомимся».
Основная часть
Воспитатель: Отлично. Я рада знакомству с вами! Давайте рассмотрим мой флажок. Почему именно флажок у меня в руках оказался? И простой ли он? (ответы детей)
Да, вы абсолютно правы, это не простой флажок. На нём изображён символ нашего города Санкт-Петербурга, в котором мы с вами живем. И сегодня наша встреча будет не только необычной и интересной, но и очень познавательной. Ведь мы с вами отправимся на прогулку по нашему любимому историческому городу. Скажите, пожалуйста, в какой стране находится наш город?
Дети: В России.
Воспитатель: Молодцы! Кто же основал наш город?
Дети: Петр I.
Воспитатель: Правильно, ребята, 27 мая 1703 года царь Петр I (показывает портрет Петра I) на отвоёванных у шведов землях заложил крепость (показывает картинку крепости) Санкт-Питер-Бург, так же стал называться и город. Название было выбрано Петром I в честь святого апостола Петра. Город наш расположен на берегу Финского залива, в который впадает красавица Нева (показывает картинку старой карты Санкт-Петербурга).
На гербе и флаге города изображены морской якорь как символ морского порта и речной якорь как символ речного порта. На них лежит скипетр – символ столицы и императорской власти. На верху императорская корона с голубыми лентами (показывает картинку герба и флага города).
А что изображено на нашем флажке?
Дети: Кораблик.
Воспитатель: Да, этот кораблик тоже символ нашего города. Он находится на …
Дети: Шпиль Петропавловской крепости.
Воспитатель: Но на чем, же мы отправимся в наше путешествие? Как вы думаете? (ответы детей.) Да, ваши ответы правильные, можно перемещаться по нашему городу разными способами. Как душе угодно… но, есть очень интересный способ – и он, самый лучший:
Очень просто сесть в трамвай и сказать: «Вези, давай!»
Очень просто сесть в такси и сказать: «Давай вези!»
Ну, а если вам не к спеху, если город вам знаком
Интереснее — не ехать, интереснее – пешком!
Воспитатель: Ребята, прежде чем мы отправимся в путь, я предлагаю вам сесть удобно на стульчиках, расслабиться и, глядя на экран, набраться сил и энергии, выполняя правила правильного дыхания. Одну ручку можно положить на грудь, другу на животик. На вдохе наш животик надувается, а на выдохе – сдувается, как шарик... Нашим гостям предлагаем вместе с нами удобно расположиться на стульчиках и вместе с нами правильно дышать…
Фрагмент упражнения БОС №1 «Дыхание» + «Столбик»
А сейчас, мы внимательно следим за волшебным столбиком и правильно дышим. Столбик поднимается вверх – мы делаем вдох (а животик наш надувается). Когда столбик идет вниз – мы делаем выдох (а животик наш втягивается) Главное, внимательно следите за столбиком и, не торопитесь.
Дети смотрят на экран и выполняют дыхательные упражнения.
Воспитатель: А теперь, когда мы полны сил и энергии, отправляемся вместе в путь
Дети маршируют за воспитателем к столику, на нём лежат 6 конвертов, в которых находятся разрезные картинки достопримечательностей города: Зимний дворец, Исаакиевский собор, Летний сад, Петропавловская крепость, Медный всадник, Нарвские ворота.
Воспитатель: Ребята, разбейтесь на пары, и, каждая группа получает на выбор конверт. Загляните, что в них находится?
Дети: Разрезные картинки
Воспитатель: Да. В каждом находится какая-то картинка, которую вам нужно собрать. Как только вы соберете картинку, поднимите руки вверх. Задание понятно? Итак, начали!
Дети парами собирают разрезные картинки, затем воспитатель задает вопросы по каждой.
Воспитатель: Расскажите, пожалуйста, что изображено на картинке (ответы детей)
Вы большие молодцы! А теперь, мы вновь отправляемся в путь. А вы, ребята, отгадайте на чем:
По морям и океанам,
По делам плывут они,
Побывали во многих странах,
Это чудо … (корабли)
Да, ваш ответ правильный! (воспитатель берет в руки игрушку – кораблик). А сейчас, каждый из вас превращается в кораблик. Для этого мы выполним волшебные движения.
Динамическая пауза «Разминка»
- руки на пояс поставили
- вокруг себя повернулись в правую сторону
- а теперь повернулись в левую сторону
- присели и спрятали коленочки руками
- а теперь встали на носочки, потянулись вверх
- руки опустили, сделали вдох через носик, а выдох – губы трубочкой — 2 раза
Отлично! У нас есть целая флотилия сильных и могучих кораблей, которые готовы отправиться в плавание.
- А как гудят моторы? (Ответы детей – дрррррррррррррррррррр)
- А как крутятся лопасти у кораблей? (ответы детей – крутят перед собой руками «лопастями»...)
Отлично! Все кораблики готовы отправиться в путь?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда отправляемся в путь!
Дети «плывут» к стульям, издавая звуки мотора, крутят перед собой руками «лопастями» и садятся на стулья
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какое задание вы только что выполняли, находясь около стола?
Дети: Собирали разрезные картинки о достопримечательностях нашего города
Воспитатель: Да, вы правы. Что было изображено на картинках?
Дети: «Зимний дворец», «Исаакиевский собор», «Летний сад», «крепость у Невы», «Медный всадник на коне», «Нарвские ворота»
Воспитатель: И вы большие молодцы, раз смогли справиться с таким заданием. Скажите, пожалуйста, а в каком произведении встречаются эти перечисленные достопримечательности нашего города?
Дети: Считалочка о Санкт-Петербурге.
Воспитатель: Да, и тут вы абсолютно правы! Может вы нам ее и расскажете?
Дети: Да!
Воспитатель: Вам в помощь на экране будут появляться изображения достопримечательностей нашего города… Ребята, вы готовы? (Да) Если да, мы вас слушаем!
Воспитатель включает презентацию «Достопримечательности города Санкт-Петербурга», дети читают хором:
Люблю по городу гулять, люблю смотреть, люблю считать.
Невский – раз, Зимний – два, три – красавица Нева,
А четыре – мост Дворцовый, пять – гуляю по Садовой,
Шесть – к Исаакию схожу и, на купол погляжу.
Семь – конечно, Летний сад, как красив его наряд.
Восемь – крепость у Невы, были там, наверно, вы.
Девять – повстречался мне Медный всадник на коне.
Десять – из-за поворота вижу Нарвские ворота.
Воспитатель: Замечательно прочитали! В этом произведении перечислены самые знаменитые места нашей культурной северной столицы.
Сюрпризный момент
А сегодня я хочу вас поближе познакомить одним из крупнейших и самых значительных художественных и культурно-исторических музеев России и мира, который находится в Санкт-Петербурге — с Эрмитажем.
Воспитатель включает презентацию об Эрмитаже.
Воспитатель: Теперь, ребята, вы более подробно узнали еще об одном удивительном историческом музее, в который так хочется вернуться вновь и вновь, каждый раз открывая для себя что-то новое и интересное. Советую вам побывать и насладйться увиденным.
Заключение
Воспитатель: На этом, ребята, наша необычная прогулка по любимому городу заканчивается. Но, прежде чем мы подведем итоги нашей встречи, я предлагаю вновь окунуться в мир правильного дыхания. Если мы будем правильно дышать, нам будут открывать прекрасные картины природы, на которые приятно любоваться. Садитесь удобно на стульчиках, расслабьтесь и внимательно смотрите на экран. Важно соблюдать правила правильного дыхания. Напоминаю, одну ручку можно положить на грудь, другу на животик. На вдохе наш животик надувается, а на выдохе – сдувается, как шарик... Нашим гостям так же предлагаем вместе с нами удобно расположиться на стульчиках и вместе с нами правильно дышать… Готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: тогда начнем.
Воспитатель включает слайд БОС «релаксация» — 1.02 мин
Воспитатель: Все молодцы, правильно дышали и любовались потрясающими пейзажами просторов нашей бескрайней великой страны — матушки России.
А теперь, мне хотелось бы услышать ваше мнение, ваши мысли, эмоции об этой виртуальной экскурсии. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:
- чем мы с вами сегодня занимались?
- что нового для себя узнали?
- что понравилось?
- что было для вас трудным?
- какое ваше настроение, во время экскурсии и сейчас, по ее окончанию?
Обратите ваше внимание на наш мини-музей, а так же на уголок Санкт-Петербурга в группе. Здесь представлены интересные книги, иллюстрации, раскраски о Санкт-Петербурге. В свободное время вы сможете ещё не раз с ними позаниматься.
И ещё мне хочется сказать вам, дорогие мои юные петербуржцы, гуляйте чаще по нашему любимому городу и его великолепным окрестностям, изучайте каждую его улочку, переулки, путешествуйте по берегам красавицы Невы. А на память о нашей прогулке я вам дарю раскраски с видами нашего города (воспитатель раздает раскраски детям.) Получайте удовольствие и раскрашивайте их. Главное, будьте здоровы, не забывайте о правильном дыхании, о том, что, только правильно дыша, мы совершенствуем себя и свою жизнь.
Воспитатель: А теперь, скажем «спасибо» нашим дорогим гостям за то, что пришли к нам в гости и скажем дружно «до свидания» и помашем им ручками
Этюд «До свидания»
Дети говорят «до свидания» и машут руками гостям
Воспитатель: А всем присутствующим здесь… в конце хотелось бы мне сказать:
Спасибо всем за внимание, я тоже говорю вам «до свидания».
