Конспект интегрированного занятия в средней группе «Путешествие в страну профессий»
Автор конспекта: Даньшина А.В., воспитатель, МАДОУ №82 г. Томска 2025 г.
Цель: воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.
Программные задачи:
- Образовательные задачи: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях некоторых профессий.
- Развивающие задачи: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме «Профессии».
- Воспитательные задачи: создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в коллективе.
Ход занятия
1. Организационный момент. Установление эмоционального контакта.
Придумано кем-то просто и мудро
Сказать всем: – Доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам.
Всем: Доброе утро!
Воспитатель:
− Ребята, давайте пожелаем друг другу доброго утра.
(Дети здороваются.)
Воспитатель:
− Ребята, каждый день утром родители приводят вас в детский сад, а сами отправляются куда, как вы думаете?
(Ответы детей: на работу)
Воспитатель:
-Правильно, на работу. А вы знаете, кем работают ваши родители?
(Ответы детей: парикмахером, поваро, домохозяйкой)
Воспитатель:
-Я тоже работаю. Скажите мне, где и кем я работаю?
(Ответы детей
: в детском саду воспитателем)
Воспитатель:
-Да, я работаю в детском саду, а профессия моя – воспитатель. А как вы думаете, что такое профессия?
(Ответы детей: работа, занятие человека.)
Воспитатель:
-Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь, это основное занятие человека, его трудовая деятельность. Профессий очень много, все они очень нужны и важны для людей. Чтобы получить профессию, как вы думаете, что нужно сделать?
(Ответы детей: учиться)
Воспитатель:
-Верно, нужно хорошо учиться, много знать и уметь. И сейчас я хочу предложить вам отправиться в путешествие по миру профессий. А в путешествие я предлагаю вам отправиться на автобусе, который уже ждет нас около детского сада. А кто мне скажет, человек какой профессии управляет автобусом?
(Ответы детей: водитель)
Воспитатель:
-Правильно, водитель. Ребята, наш автобус потерял колесо. А в путешествие я предлагаю вам отправимся на самолете. А кто мне скажет, человек какой профессии управляет самолетом?
(Ответы детей: летчик, пилот)
Воспитатель: Правильно. Давайте мы сядем в наш самолет.
Физминутка «Самолет»
Мы садимся в самолет, (Дети приседают)
Отправляемся в полет! ( «Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)
Мы летим над облаками. (Руки в стороны)
Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)
Видим, как течет река, (Показывают руками волны)
Видим лодке рыбака. ( «Забрасывают» удочку)
Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят: «ж-жу»)
Приземляться нам пора! (Приседают)
Воспитатель:
- Ребята, вот мы и прилетели в страну «Профессий.»
3. Знакомство с профессией «Повар».
Воспитатель:
− И вот наша первая остановка.
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете, куда мы с вами приехали? Как называется это место?
(Ответы детей: столовая, кухня)
Воспитатель:
-Правильно, это кухня – помещение, где готовят еду. А люди какой профессии здесь трудятся?
(Ответы детей: повара)
Воспитатель:
- Правильно, повара. Это очень важная и нужная профессия. Повар есть и в детском саду, в школе, в больнице, на заводе, в кафе. А что делает повар?
(Ответы детей: варит, жарит, печет, тушит, чистит, режет и т.д.)
Воспитатель:
-Повар умеет готовить много вкусны и полезных блюд, умеет печь пироги. Вы любите пироги?
(Ответы детей; да)
Воспитатель:
-Ребята, а что нужно повару для работы?
(Ответы детей: плита, кастрюли, сковородки, половники и т.д.)
Пальчиковая гимнастика: Гости
К Кате гости прибежали,
(бежим пальчиками по столу)
Все друг другу руки жали.
Здравствуй Жора,
(соединяем большой и указательные пальчики)
Здравствуй Жанна, (большой и средний)
Рад Серёжа, (большой и безымянный)
Рад Снежана (большой и мизинец)
Не хотите ль пирожок? (ладошки складываем вместе)
Может коржик (показываем 2 открытые ладошки)
Иль рожок (2 кулачка ставим друг на дружку)
Вот драже вам на дорожку
(пальчиком тычем в открытую ладошку)
Вы берите понемножку
(несколько раз сгибаем ладошки в кулачки)
Все стряхнули быстро крошки
И захлопали в ладошки!
Воспитатель:
- А давайте мы поможем поварам приготовить борщ и компот. Скажите, из каких продуктов можно приготовить борщ?
(Ответы детей: картофель, лук, капуста и др.)
Воспитатель:
-А как назвать все это одним словом?
(Ответы детей: овощи)
Воспитатель:
-Молодцы! Значит, борщ мы с вами будем готовить из овощей. А компот из каких продуктов готовят?
(Ответы детей: яблоки, груши и т.д.)
Воспитатель:
- А как назвать эти продукты одним словом?
(Ответы детей: фрукты)
Воспитатель:
- Верно! Компот мы будем готовить из фруктов.
Дидактическая игра «борщ или компот?» На доске прикреплены изображения овощей, фруктов, кастрюли и банки. Овощ нужно положить в кастрюлю (борщ), фрукт − в банку (компот). При этом необходимо побуждать детей объяснять свой выбор словами: «Яблоко – это фрукт, поэтому из него варят компот» или «Лук добавляют в суп».
Воспитатель:
− Хорошо, вот сварили мы с вами вкусный борщ и сладкий компот. А теперь отправимся дальше в путь, занимайте места в автобусе. Поехали!
4. Знакомство с профессией «Парикмахер».
Воспитатель:
− А вот и следующая остановка.
Воспитатель:
-Как вы думаете, где мы с вами оказались?
(Ответы детей: в парикмахерской)
Воспитатель:
- Правильно, это парикмахерская. А скажите, кто здесь трудится?
(Ответы детей: парикмахер)
Воспитатель:
-Правильно, парикмахер. А чем занимается парикмахер на своей работе.
(Ответы детей: стрижет, красит, делает прическу и т.д.)
Воспитатель:
-А какими инструментами пользуется парикмахер в своей работе?
(Ответы детей: расческой, ножницами, феном и т.д.).
Воспитатель:
- Это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически и делает людей красивыми. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах.
(Воспитатель предлагает детям нарисовать расчески.)
Рисование «Дорисуй расческе зубчики». Дети рисуют «зубчики расчески» − вертикальные линии одной длины на нарисованной заготовке.
Воспитатель:
− Отправляемся дальше.
5. Знакомство с профессией «Врач».
Воспитатель:
− А вот и следующая остановка.
Воспитатель: — Как вы думаете, где мы с вами оказались?
(Ответы детей: в больнице)
Воспитатель:
- Правильно, это поликлиника (больница). Скажите, люди какой профессии здесь трудятся?
(Ответы детей: доктора, врачи)
Воспитатель:
- Правильно, врачи. А что делает врач?
(Ответы детей: лечит, ставит уколы, выписывает рецепты, измеряет давление, прослушивает и т.д.)
Воспитатель:
- Что нужно врачу для работы?
(Ответы детей: аптечка, градусник, бинты, шприц и т.д.).
Воспитатель:
-А вы знаете, как называется этот инструмент и для чего он служит?
(Ответы детей: чтобы слушать)
Воспитатель:
- Этот инструмент нужен для прослушивания ваших внутренних органов: сердца, легких. Он называется фонендоскоп.
(Дети повторяют новое слово.)
Воспитатель:
- Профессия врач – это очень важная и необходимая профессия. Скажите, что случилось бы, если бы у нас не было врачей?
(Ответы детей: болели)
Воспитатель:
-Правильно, если бы не было врачей, люди бы часто болели и могли умереть от разных болезней. Врачи бывают разные. Каких врачей вы знаете?
(Ответы детей: педиатр, хирург, стоматолог, окулист)
Воспитатель:
- Правильно, педиатр лечит детей, хирург делает операции, стоматолог лечит зубы, окулист проверяет зрение. Врачи должны быть смелыми, решительными и сильными. Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру.
Дидактическая игра «Соберем аптечку». На столе лежат различные предметы, из которых детям нужно выбрать инструменты, необходимые врачу для работы.
6. Знакомство с профессией» Строитель»
Воспитатель:
− А вот и следующая остановка.
(Дети выходят из «автобуса».)
Воспитатель:
Как вы думаете, где мы с вами оказались?
(Ответы детей: на стройке)
Воспитатель:
- Правильно, на стройплощадке. Скажите, люди какой профессии здесь трудятся?
(Ответы детей: строители)
Воспитатель:
- Правильно, строители. Но под общим называнием профессии строитель скрывается много специальностей: это и каменщики, и штукатуры, монтажники, плиточники, бетонщики и т.д. А что делает строитель?
(Ответы детей: строит дома, школы, сады, мосты.)
Воспитатель:
Что нужно строителю для работы?
(Ответы детей: молоток, пила, топор и т.д.).
Воспитатель:
-А вы знаете, как называется этот инструмент и для чего он служит?
(Ответы детей: ключ)
Воспитатель:
- Этот инструмент нужен для раскручивания труб. Он называется разводной ключ.
- Сегодня мы узнали, какая важная профессия – строитель А какие дома нужно строить для людей?
(Ответы детей: крепкие, надежные, прочные, теплые, красивые).
Воспитатель:
-Надеюсь, что и среди вас вырастут строители, которые построят для нас надежные, прочные, красивые и теплые дома.
7 Физкультминутка.
Дом.
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики)
8. Итог занятия
Воспитатель:
− Наше путешествие в страну профессий подходит к концу. С какими профессиями мы сегодня с вами познакомились?
(Ответы детей: с профессией повар, парикмахер, врач, строитель)
Воспитатель:
-Мы обязательно продолжим путешествие в следующий раз, ведь профессий очень много. И все они очень важны и нужны людям. А сейчас давайте возьмем курс обратно в детский сад. (Дети садятся в «самолет» и возвращаются в детский сад)
