Игра — занятие по познавательному развитию во второй младшей группе «Медведь-дикое животное».
Задачи:
- Сформировать у детей представления об особенностях жизни диких животных;
- Развивать познавательный интерес к окружающему миру,
логическое мышление, приемов сравнения, анализа и синтеза.
Актвизировать словарь детей:
бурый, косолапый, медвежий, берлога.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к тому, что нас окружает.
Ход:
В группу стучатся, воспитатель говорит что оставили коробку.
Загадывает загадку:
Он в берлоге спит зимой,
Под больщущею сосной.
Достает из коробки медведя, говорит что медвежонок потерялся и хочет попасть домой, предлагает познакомиться, дети называют свои имена.
Давайте вместе поможем медвежонку.
Рассматривание игрушечного медвежонка.
Какаого цвета?
-Коричневого, бурый.
Где живет?
-в лесу.
Чем питается?
-Корешками, рыбой, малину, мед любит.
Какого размера по сравнению с другими обитателями леса медвежонок?
-Большой.
Прибаутка с движениями:
Как на горке снегс. снег,
И под горкой снег, снег
А под горкой спит медведь
Тише. тише не шуметь.
Дети, а где живет медвежонок?
-Да в лесу.
Мы с вами для медвежонка сделаем лес, из треугольных фигур Воскобовича.
Дети берут треугольники и на ковре малый коврик Воскобовича собирают елочки.
Молодцы, хороший еловый лес у нас получился. В лесу так много тропинок и так легко заблудиться, а чтоб этого не произошло необходимио идти за старшим и освещать себе дорогу фонариками
-ходьба по полосе препятствий с одновремнным выполнением упражнения «фонарики».
Молодцы, вот и пришли до дома медвежонка он называется берлога (индивидуальное о хоровое повторение) дети, медвежонок попросил для него сделать игрушечный домик.
Коврограф Воскобовича. (геометрические фигуры квадрат и треугольник –составляют домик).
Очень красивые домики у вас получились.
Рефликсия.
Где живет медведь.
Как называются животные, которые живут в лесу,
Каких диких животных еще знаете.
Медвежонок благодарит детей и прощается с ними. дети обратно по полосе препятствий возвращаются в группу
