Формирование временных представлений у дошкольников в игровой деятельности.
Уважаемые родители!
Знакомство со временами года расширит знание малыша об окружающем мире, будет способствовать развитию его речи, мышления навыков деятельности. Гуляя с ребенком в парке или лесу, покажите, обратите его внимания на пестрые листья осени, яркие цветы летом, понаблюдайте зимой и покормите стайку воробьёв или рассмотрите ползущего муравья. Ваш ребенок будет с интересом знакомиться с растительном миром (кустарниками, деревьями, травой), животными домашними и дикими, птицами. Обращайте внимания малыша на яркие изменения природы. Обширные знание о природном окружении следует давать постепенно, каждый раз опираясь на время года. Старайтесь доступно рассказывать ребенку обо всех природных изменениях в природе.
Можно придумывать сказки, увлекательные рассказы. Слушая их ребенок будет получать первые представления об животных, насекомых, о растениях которые бывают в мири и не заметно познакомиться временными представлениями. Художественная литература открывает и объясняет ребёнку особенности различных свойств отношений в природном мире, значимых для познавательного развития ребёнка. Когда читаете книгу, сказку обратите внимание на картинке, на действия которые происходят в рассказе или сказки. Задавайте ребёнку вопросы, подсказываете ему, объясняйте. Для выбора книг для формирования временных представлений детей, надо учитывать возраст ребенка, сформированы у ребенка какие либо представления и уровень развития речи. Правильно подобранная литература произведения способствуют формированию представлений о времени года, частях суток, днях неделях. Красивые стихи, рассказы, сказки про времена года для детей. Стихи о красоте природы в разное время года. Стихи о зиме, о весне, об осени, стихи про лето, про дни недели. Полезно задавать вопросы, побуждая ребенка найти и показать то или иное изображения на картинке ( «Покажи мне …» «Кто это?...») привлекая внимание ребенка к действующим персонажам. Помогайте строить ребенку простые фразы ( «Расскажи о…») Обращайте внимание на красоту природы, характер людей и животных, доброжелательное отношения к окружающему миру. Побуждайте ребенка повторять вслед за вами те или иные фразы.
Например, поговорим о зиме.
- О зимней одежде, о ее цвете.
- О зимних играх, забавах,.
- Птицы, что кушают зимой. Какие птички прилетают (улетают)? Какими ягодками они питаются?
- Праздники.
- О снеге, что из снега можно сделать. Рассмотреть снежинки.
- Загадки
Игры для изучения закрепления времён года.
Игра с мячом «Бывает, не бывает»
Цель: закрепление представлений о признаках времён года, расширение словарного запаса.
Материал: мяч (можно заменить хлопаньем в ладоши или подпрыгиванием)
Ход игры: Взрослый называет признак определенного времени года. Ребенок ловит мяч или хлопает в ладоши, подпрыгивает, что удобней и интересней ребенку. Если этот признак подходит.
Игра «Пятый лишний»
Цель: учить ребёнка исключать лишний предмет из ряда, объяснять принцип исключения.
Материал: картинки про времена года.
Ход игры: Взрослый показывает ребенку 5 картинок, 4 картинки подходят, а одна нет. (количество картинок зависит от способности ребенка их можно уменьшать или увеличивать)
Игра «Когда это бывает»
Цель: уточнять знание детей о сезонных изменениях в природе, развивать быстроту мышления, внимание
Материал: можно взять карточки (зеленую, -лето, белую-зима,) или договориться с ребенком как он будет показывать время года (лето –движения руками как ребенок плавает, зимой потирание рук, что они замёрзли) ребенок включает свою фантазию.
Ход игры: Взрослый говорит признак времени года, а ребенок должен показать карточку (или изобразить это время года)
Пальчиковые игры для запоминание дней недели.
Т. Маршалова
***
В ПОНЕДЕЛЬНИК Черепаха
Ткань купила на рубаху.
ВТОРНИК — резала, кроила.
В СРЕДУ шила, шила, шила…
К ЧЕТВЕРГУ она устала,
Так что в ПЯТНИЦУ дремала.
Пробудилась лишь в СУББОТУ.
Осмотрев свою работу,
День утюжила творенье.
Примеряла в ВОСКРЕСЕНЬЕ.
***
Вот неделя. В ней семь дней,
Поскорей знакомься с ней.
Первый день
По всем неделькам
Носит имя понедельник.
Вторник – это день второй,
Он стоит перед средой.
Серединочка-среда –
Третьим днем была всегда.
А четверг – четвертый день
Шапку носит набекрень.
Пятый – пятница-
сестрица –
Очень модная девица.
А в субботу – день шестой –
Отдыхаем всей гурьбой.
И последний – воскресенье –
Назначаем днем веселья.
Завтра снова детский сад
Ждет-пождет своих ребят.
***
Среди дней любой недели
Первым будет понедельник.
День второй за ним пошел,
Это вторник к нам пришел.
Нам не деться никуда…
Третий день всегда среда.
Он четвертый там и тут,
Этот день четверг зовут.
В череде рабочих дней
Пятый пятница теперь.
Вся закончена работа
День шестой всегда суббота.
День седьмой?
Его мы знаем:
Воскресенье, — отдыхаем!
***
В понедельник я стирал,
А во вторник подметал.
В среду с медом пек калач,
А в четверг играл я в мяч,
В пятницу посуду мыл,
А в субботу торт купил
В воскресенье отдыхал,
Сказки добрые читал.
