Дидактическая игра «Во саду ли, в огороде!»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников № 9 «Колокольчик»
Подготовили:
- воспитатель Зайцева Любовь Владимировна
- учитель-дефектолог Кирпичева Жанна Владимировна
Наш детский сад является единственным специализированным учреждением на территории восточной зоны Красноярского края, деятельность которого полностью посвящена коррекции отклонений в физическом и психическом развитии детей с нарушением интеллекта в возрасте от 3 до 7 лет.
Ни для кого не секрет, что игра является основным видом деятельности ребенка дошкольного возраста. Благодаря игре, ребенок знакомится с окружающей действительностью, обучается, приобретает знания и умения. У детей дошкольного возраста с ОВЗ наблюдается запаздывание биологического созревания, психический инфантилизм, снижение адаптационных возможностей. Следовательно, их игровая деятельность имеет определенные особенности: низкий уровень познавательной активности, кратковременный интерес к игровым предметам, стереотипность, формальность действий, игровые действия остаются на уровне различных манипуляций с предметами. Для формирования познавательного интереса у детей с ОВЗ мы создаем дидактические пособия. С одним из пособий решили познакомить коллег «Во саду ли в огороде».
Цель: формирование у детей представлений о саде и огороде; умение различать фрукты, овощи, определение места их произрастания, умения классифицировать предметы, находить признаки, по которым произведена классификация.
Задачи:
- расширять представления детей о многообразии мира растений, в частности об овощах, фруктах
- учить узнавать и правильно называть овощи и фрукты
- формировать представление детей о том, где растут овощи, фрукты
- учить детей классифицировать предметы
- ввести в словарь обобщающие понятия "овощи", "фрукты"
- учить детей обобщать предметы
- закреплять и расширять представления детей об овощах и фруктах
- развивать сенсорное восприятие
- развивать внимание, память
- развивать мелкую моторику пальцев рук
- воспитывать доброжелательное отношение к партнеру по игре.
Возраст целевой аудитории: дидактическая игра рассчитана на детей в возрасте от 3 до 5 лет.
Ожидаемый результат:
- расшириться представление об овощах и фруктах, дети узнают, где растут овощи и фрукты
- дети смогут группировать "овощи" и "фрукты"
- в словаре детей появятся обобщающие понятия "овощи" и "фрукты"
- у детей расширится словарный запас.
Список использованных материалов и инструментов:
- фанера;
- пенопласт;
- акриловая краска;
- клей;
- магниты;
- плёнка для ламинирования;
- распечатанные картинки овощей и фруктов.
Игра "Овощи и фрукты"
Ход игры.
Педагог предлагает детям собрать урожай. В одну корзину надо положить все овощи, в другую корзину все фрукты.
Игра "Где растёт?"
Ход игры.
Педагог предлагает детям определить, что где растёт? Фрукты и овощи лежат в корзине. Фрукты надо прикрепить на дерево, овощи на грядку.
Игра "Разложи по корзинам"
Вариант 1
Ход игры.
Педагог предлагает детям собрать урожай фруктов. Апельсины и груши висят на деревьях. В одну корзину дети собирают апельсины, в другую груши.
Игра "Разложи по корзинам"
Вариант 2
Ход игры.
На деревьях висят красные, зелёные яблоки. В одну корзину дети собирают зелёные яблоки, в другую корзину красные яблоки.
Игра "Что растёт на грядке?"
Ход игры.
Педагог предлагает детям посадить на грядку овощи (зелёного, красного, жёлтого) цвета. Ребёнок выбирает овощи определённого цвета и прикрепляет их на грядку.
Игра "Один-много"
Ход игры.
Педагог предлагает детям собрать яблоки. Уточняя сколько яблок, растет на дереве (много). Просит ребёнка сорвать одно яблоко и положить в корзину. Уточняет, сколько яблок на дереве, а сколько в корзине?
Игра "Посчитаем"
Ход игры.
На грядке расположены разные овощи. Педагог предлагает детям собрать в корзину определённое количество моркови (других овощей).
Игра "Столько-сколько"
Ход игры.
Перед ребёнком стоят два дерева на которых растут яблоки. Педагог снимает с дерева 3 яблока зелёного цвета и кладет в корзину. Затем предлагает ребенку положить в корзину столько красных яблок, сколько зелёных лежит в корзине.
Описание результатов.
В ходе игр достигнуты образовательные и воспитательные задачи. Дети легко включаются в совместную практическую деятельность, они активны и заинтересованы, охотно повторяют слова и действия. Их непроизвольное и непродолжительное внимание легко сосредоточить элементами новизны, разнообразием игр с пособием: неожиданным действием или новым предметом. Следует помнить, что работая с пособием, слова должны подкрепляться образом предмета, конкретным действием.
