Проект «Человек» для детей 5-7 лет.

Воспитатели:

• Камынина С.В.
• Кузнецова А.А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 465 «Золушка»» Новосибирск 2023 год

Цель: Создание условий для развития интереса к своему организму и формирование правильного отношения к своему здоровью.

скачать проект

Задачи:

• Развивать самостоятельные исследовательские навыки.
• Расширять и систематизировать знания детей об основных частях тела человека.
• Развивать интерес к своему организму, желание узнать о нём больше.
• Воспитывать ценностное отношение к своему организму, здоровью.

1 этап

Выбор темы

Изучая тему «Пресмыкающиеся», у детей возникли вопросы: «А как устроен человек? Что есть похожего в устройстве человека и пресмыкающихся? Кто дольше живёт человек или пресмыкающиеся?» Обсуждая эти вопросы возникла, идея подробнее узнать о строении, внешнем виде, привычках, образе жизни человека. На одном из утренних сборов, используя метод трех вопросов, наметили направление темы «Человек».

2 этап

Сбор информации

Совместно с детьми определили возможные источники информации:

-экскурсии в мед. кабинет, аптеку, поликлинику №28

- опыты и эксперименты

- изучение литературы дома и в детском саду

- поиск информации в интернете

- телевизионные передачи о здоровье

Литература:

1. Человек. Вопрос? Ответ? -М.: РОСМЕН, 2008
2. Святослав Булацкий. Тело человека. -М.: РОСМЕН, 2005
3. Твоё тело. М.: РОСМЕН, 2008
4. Уроки рисования. Большая книга раскрасок, обучающих рисовать -М.: Оникс, 2008
5. Что есть что. Наше тело. — М.: Слово, 1994
6. Малышева А.Н. Аппликация в детском саду. — Ярославль: Академии развития, 2002
7. Ник Арнолд. Всё обо всём. Медицина. — М.: Астрель, 2001
8. С.М. Оберемок. Метод проектов
9. К.Е. Герасимов, С.М. Оберемок. Питание и здоровье: Образовательный проект для дошкольников.

В ходе сбора информации возникли дополнительные вопросы:

- До каких размеров может вырасти человек?

- Может ли вся кровь вытечь из организма?

-Почему микробы выглядят по-разному?

-Почему разгибается рука?

- Почему ломаются кости?

- Почему болит живот?

- Почему мы видим сны?

- Зачем кровь нужна?

- Что внутри человека кушает микроб?

- Как микробы размножаются?

3 этап

Возможные тематические проекты

4 этап

Реализация проектов

Организация деятельности в центрах активности.

Блоки

• Из деревянного строительного материала выложи фигуру человека и зарисуй схему
• Выложи «Глаз» по схеме и зарисуй его.
• Строим лабораторию из блоков.
• Строим машину скорой помощи из мягких блоков.
• Выкладываем из мелкого строительного материала «Лего» слово ЖИДКОСТЬ.
• Выложи по схеме «Губы»
• Выложи человека и расположи «внутренние органы» (из кубиков, готовых шаблонов)
• Построить скелет человека
• Строим магазин
• Строим кафе

Манипулятивный

• Игра «Собери основные части тела»
• Дидактическая игра «Зуб не болей-ка»
• Лото «Оттенки кожи»
• Настольная игра «Собирай-ка»
• Измерь площадь кожи (по макету, бросовый, счетный материал)
• Игра «Разложи по росту»
• Лото «Выбери запах»
• Дидактическая игра «Разные запахи»
• Лото «Овощи»
• Выкладывание из счётных палочек слова по схеме
• Разрезная картинка «руки», «ноги» (5-7-частей)
• Игра на воображение «Что получилось?» (уши, лица, мордочки животных и людей)
• Игра «Вредное и полезное»
• Лото «Съедобное и несъедобное»
• Составление по порядку желудочно-кишечного тракта.
• Игра «Измерь длину «кишечника» (сантиметровая лента, линейка)
• Собери картинку из 5-ти частей «Череп».
• Собери картинку из 10-ти частей «Почки»
• Игра «Что полезно, что вредно для сердца»
• Посчитать, сколько косточек на грудной клетке по рентгеновскому снимку
• Игра «Собери скелет»
• Посчитать сколько микробов на картинках раскладной папки
• Разрезные картинки микробов 6-9 частей
• Выкладывание скелета из счётных палочек по схеме.
• Выкладываем микробов из плодов шиповника, посчитать, сколько понадобилось штук.
• Выложить слово из семян слово овощи и посчитать, сколько семян ушло.
• Выкладывание мозаикой на голубом фоне эритроциты (красный), тромбоциты (жёлтые), лейкоциты (белого)
• Выкладывание человека из пуговиц, считаем, сколько понадобилось штук.

Литературный

• Игра «Гусеница»
• Пишем пальчиком слова.
• Рассматривание журнала для огородника.
• Читаем «Федоренко горе» К. Чуковский
• Разбираем слова на гласные, согласные, выкладывание модели слов (мозаика, цветные пробки)
• Изготовление раскладушки о микробах
• Выложи слова по образцу: желудок, лёгкие, печень.
• Придумывание загадок
• Составление творческих рассказов
• Рассматривание альбомов, энциклопедий
• Составление кроссворда «Человек»
• Рассматривание плаката «Тело человека»
• Подбери нужные слова, относящиеся к описанию вкуса
• Работа с магнитной азбукой
• Составление рассказа о микробах «Микроб вреднюка»
• Обведи слова по точкам
• Описание предметов по иллюстрации
• Рассматривание схем строения сердца, системы кровообращения
• Подбери карточки с изображением скелета человека к названиям костей
• Рассмотри, сравни иллюстрации людей с нарушением осанки и правильной осанки
• Рассматривание иллюстраций по теме

Искусство

• Рисование клеток крови
• Изготовление кровеносной системы
• Рисование кости человека по шаблону.
• Нарисовать с закрытыми глазами, помидор, морковь, огурец.
• Вырезаем шаблоны почек из ткани, бумаги, окрашиваем в красно-коричневый цвет, смешиваем два цвета (красный и коричневый).
• С закрытыми глазами нарисовать глазки.
• Аппликация «Пищевод».
• Пластилинография.
• Лепка из пластилина овощей.
• Рисуем Биффи.
• Рисуем любимые продукты.
• Нетрадиционные способы рисования: отварная свекла.
• На макете обвести толстый и тонкий кишечник по точкам.
• Аппликация «Кастрюля с овощами».
• Получение оттенков красного цвета.
• Аппликация печени на макете.
• Зарисовка микробов в форме бус, палочек, овала.
• Аппликация внутренних органов.
• Изготовление вены из цветной бумаги и резинового жгута.
• Рисование микробов трубочкой, дуя в неё воздух
• Лепка микробов
• Изготовление капилляра из ниток и трубочек голубого цвета.
• Изготовление кости человека из плотных трубочек
• Изготовление макета человек из картона

Сюжетно-ролевой

Внесение атрибутов: фонендоскоп, бинты, шины, флакончики, коробочки от лекарств, бланки, ручки, белый халат, марлевые повязки, шапочки микробов

• Прием у врача педиатра
• Игра «Пришёл микроб»
• Больница
• Игра «Магазин», «Рынок», «Ресторан», «Дом», «Пиццерия», «Огород»
• Лор-врач
• Врач окулист
• Игра «Барыня» красим щёки свеклой.
• Скорая помощь 03
• Помощь при травме.

Наука

• Рассматривание кожи через лупу, зарисовка.
• Рассматривание волосяного покрова через лупу.
• Опыт: сравниваем, как проникает жидкость через разную плотность бумаги, как она впитывается, плотная бумага задерживает её.
• Опыт: как движется кровь по артериям (медленно капает, когда перекрывается трубочка, быстро капает, когда открыт ход)
• Делаем отпечатки пальцев и рассматриваем через лупу, зарисовка.
• Узнай запах с закрытыми глазами.
• Зарисовка «Что увидели в микроскоп при рассматривании крови?»
• Наблюдаем, как быстро распространяется плесень на продукте при комнатной температуре «на варенье», какой стал запах.
• Рассматриваем очаги плесени через лупу.
• Рассматривание под лупой семена, каких размеров, формы и цвета семена (моркови, редиса, огурца, томата)
• Рассматривание с помощью лупы горла, рта.
• Измерь окружность головы.
• Рассматривание языка с помощью лупы.
• Опыт «скисание молока».
• Рассматривание глаза с помощью лупы.
• Проверяем на прочность макет кости.
• С помощью «груши» (сердце) и капельницы (артерия) делаем опыт, как отправляет сердце кровь по организму.
• Опыт «Как почка фильтрует жидкости организма».
• Опыт «Сок из свеклы».
• Рассматриваем под микроскопом волокна огурца и моркови.
• Высаживаем семена в ячейку. Наблюдаем, как растёт семя гороха, редиса, томата.

5 этап

Презентация проектов

Презентация проектов детей проходила в следующих формах, как:

• Размещение коллективной работы «Кроссворд» на стенде «Вести из групп»
• Энциклопедия опытов «Твоё тело» (презентация для детей старшей группы)
• Макет кровеносная система (презентация для детей старшей группы)
• Плакат «Моё тело»

Работа с родителями

1. Информированность

Родители должны знать, что мы делаем с детьми, что изучаем, чем интересуемся. Информация в виде схем оформлялась и вывешивалась в родительском уголке «Наша тема».

2. Добровольность и возможность выбора

Каждый родитель имел возможность выбрать форму участия в проекте:

• Найти информацию в книгах, энциклопедиях
• Найти информацию в интернете
• Принести предметы для сюжетно-ролевой игры «Больница»
• Выполнить домашнее задание в рабочей тетради «Путешествие с Биффи в страну здоровья»
• Принести рентгеновские снимки
• Поделиться своим личным опытом
• Посмотреть телепередачи о здоровье

3. Чувство успешности

Размещение листов благодарностей в рубрике «Благодарим»

Что сделали родители:

• Принесли энциклопедии
• Нашли информацию в интернете по темам проекта
• Принесли рентгеновские снимки
• Выполняли задания в рабочей тетради «Путешествие с Биффи в страну здоровья»
• Принесли атрибуты для сюжетно – ролевой игры
• Принесли пакеты из-под молока
• Принесли продукты для опытов с плесенью
• Принесли рецепты салатов из овощей