Конспект НОД «Игра – путешествие «Спаси островитян» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: изучить органы чувств.

Ход НОД

- Есть хорошая — примета, всем с утра дарить приветы. Ребята, как вы сегодня хотите поздороваться друг с другом? (Дети сами выбирают способ приветствия).

Телефонный звонок (Слайд).

«Дорогие ребята, мы жители островов, которые находятся в океане. У нас проблемы со связью. Наши жители в беде. Мы потеряли зрение, слух, обоняние, вкус и даже ощущать руками ничего не можем. Мы давно ищем умных, смелых, ответственных и ничего не боящихся детей. Помогите нам вернуть все органы чувств. Только вы нас сможете выручить из беды. Мы отправили вам сундук с подсказками. Связь прерывается…»

- Поможем жителям острова? Что нам надо сделать сначала? (найти сундук).

- Что в сундуке? Ребята, здесь карта острова. Что на ней нарисовано?

- Поплывем мы с вами сегодня на корабле.

- Кто управляет кораблем? Кто будет капитаном, решит считалочка

- Еще на корабле есть матрос, который смотрит в подзорную трубу. Называется он впередсмотрящий. Как вы думаете, для чего? Матросом у нас будет … Еще впередсмотрящий несет вахту на рынде. Он бьет в рынду, чтобы предупредить капитана, что впереди скалы и надо останавливаться, кричать громко-громко: «Земля!» и звонить в рынду-колокольчик.

- Верно. Занимайте места на палубе и одевайте бескозырки. Наш корабль готов к путешествию.

- Ой, команда, видно землю. (Звучит рында.)

- Я вижу остров. Команда, выходим с корабля.

- Вот мы и на месте. Надо найти подсказку

«Мы жители города «Ароматный». Мы создаем новые ароматы. Но на нашем острове случилась эпидемия, и мы забыли, как пахнут растения. Помогите нам, пока не стало слишком поздно. Отгадайте ароматы. Спасите нас!»

- Ребята, поможем жителям вернуть обоняние? Вам надо взять пробирку, открыть ее. Почувствовать аромат и назвать его. Определите верное место, которое обозначено стикером.

- С помощью чего мы смогли определить, чем пахнут пробирки? Нос – это орган обоняния.

- Молодцы, команда, отгадали все, справились с заданием. Теперь к жителям города вернулось обоняние. Они дарят вам изображение носа.

- Отправляемся дальше. А вот и следующий город. Называется он «Алмазный». Поищите подсказку.

«Мы жители города «Алмазный». Помогите нам, наша кожа перестала чувствовать, нам срочно надо найти кристаллы. Без вас нам не справиться».

- Приступаем к поиску кристаллов, но чтобы лучше чувствовать кристаллы, закройте глаза. Почувствуйте их своими руками.

- Ура, мы собрали все кристаллы. Какие они на ощупь? С помощью чего мы смогли почувствовать кристаллы в песке? Наши руки, кожа – это орган осязания, мы можем чувствовать любые предметы на ощупь.

- Жители острова благодарят вас за поиски кристаллов. За это они вам дарят изображение рук.

- Отправляемся дальше. Поищите подсказку.

«Мы жители города «Вкуснотеево». Все вкусы у нас перепутались. Мы не можем различить, какую еду мы кушаем. Помогите нам вернуть наше чувство вкуса».

Дети отгадывают, что попробовали на вкус с закрытыми глазами. Сортируют все по группам: разложить продукты по корзинкам.

- Что вам помогло узнать вкус, ведь вы не видели? С помощью языка мы чувствуем вкус. Это орган вкуса.

- Жители города «Вкуснотеево» благодарят вас. За это они вам дарят изображение языка и рта.

- Отправляемся дальше. На остров «Звукозоркий». Надо найти подсказку

Открываем бутылку.

«Мы жители города «Звукозоркий». Помогите нам, после эпидемии у нас слабое зрение и слух. У нас обитают удивительные животные. Угадайте их. Только тогда к нам вернутся слух и зрение».

- Команда, прислушайтесь, какое первое животное услышите первым?

Дети слушают звуки и отгадывают зверей.

На слайде появляются части животных. Дети отгадывают животных по частям.

- Дети, с помощью чего мы смогли услышать птиц и зверей? Правильно, ведь ухо – это орган слуха.

- Жители благодарят вас за помощь. Вы вернули им слух и зрение. В награду они вам дарят вот такие ушки и глаза.

На экране звонок от жителей острова:

«Звонок. Ребята, спасибо за помощь. К нам вернулись все органы чувств. Теперь мы опять слышим, видим, чувствуем запахи и вкусы. Даже ощущать руками мы снова можем. Надеюсь, вы нашли фигуру тела человека в сундуке. Не забудьте ее собрать. Спасибо вам. Пока-пока».

- Мы справились, помогли всем жителям острова.

- Нам пора домой.

- Впереди наш детский сад. Высаживаемся на берег.

Итог занятия.

- Дети, о чем мы сегодня с вами узнали в путешествие, с чем познакомились?

- Есть ли самый важный орган?

-Давайте все вместе соберем на мольберте органы чувств человека.

- Что было самым интересным, веселым, сложным? Я вам предлагаю оценить наше путешествие аплодисментами.