Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в старшей группе «О пожаре знаем всё»
Цель: создание социальной ситуации для закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности.
Задачи:
1. Образовательные:
- Создать условия для формирования представлений о причинах возникновения пожара, понятия о пользе и вреде огня.
- Создать условия для формирования умения применять знания, полученные ранее в практической деятельности.
2. Развивающие:
- Создать условия для развития у детей коммуникативных навыкови познавательных интересов.
3. Воспитательные:
- Создать условия для воспитания уважения к труду пожарных, чувства сострадания, сопереживания за их жизнь.
Оборудование: наборы картинок с разными предметами, мяч, телефон, рисунки одежды пожарного, цветная бумага, клей, ножницы, конверт (флешка с презентацией)
Организационно-мотивационный этап — 3 мин
-Ребята, вы знаете, сегодня к нам приходил почтальон и принёс нам письмо. Но на конверте написано: «Можно открыть только после игры по пожарной безопасности».
- Вы хотите узнать, что в письме?
Тогда давайте скорей начинать нашу познавательную игру
«О пожаре знаем всё»
Послушайте стихотворение:
- Что за парень здоровенный? –
В форме он, а не военный,
В каске, как артиллерист,
Со стволом, а не танкист?
Если где-то вдруг случайно,
От огня грозит беда,
Этот паренек отчаянный.
Сразу поспешит туда.
Ловко прыгнет он в окошко,
И спасет детей и кошку,
Победит огонь коварный,
Потому что он – (пожарный).
- Ребята, а что вы знаете о пожарных?
Основная часть — 15 минут
1. Постановка проблемы.
-Дети, сегодня мы с вами вспомним всё, что знаем о пользе и вреде огня, повторим правила пожарной безопасности.
Если спички в руки взял,
Сразу ты опасен стал
- Ведь огонь, что в них живёт
Много бед всем принесёт!
Игра: «сразу отвечай ДА или НЕТ»
-Можно спичками играть?
-А петарды поджигать?
-При пожаре прятаться под кровать?
-Не потушенный костёр в лесу бросать?
-Траву сухую поджигать?
-Газ без взрослых зажигать?
-Электроприборы включать?
-При пожаре пожарных вызывать?
- А теперь я буду загадывать загадки, а вы попробуйте их отгадать. Тот, кто первым отгадает – получит жетончик, потом мы посмотрим, у кого их будет больше.
1. Выпал на пол уголёк
Деревянный пол прожёг.
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его. (водой).
2. Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те. (отнять)
3. Стоит дом, пятьдесят сестричек в нём.
Посоветую я детям, не играйте с домом этим.
4. Чтобы не было огня, не играйте вы в меня.
Я – огня сестричка, маленькая. (спичка)
5. Дым увидел — не зевай, нас скорее вызывай. (пожарные)
6. Где с огнём беспечны люди, обязательно он будет. (Пожар)
- А теперь попробуйте ответить на мои вопросы:
Игра: «Кто знает – быстро отвечает».
- Какую пользу приносит огонь?
- Почему детям нельзя включать электроприборы?
-Почему нельзя играть со спичками?
-Телефон пожарной службы?
-Кто тушит пожары?
-Что нужно сделать с электроприборами, уходя из дома?
- Какого цвета пожарная машина?
- Где лучше спрятаться от пожара? В шкафу? На кровати? А что нужно сделать?
- Назовите предметы, которые нужны пожарным?
Огонь, дети, может быть и хорошим, и плохим. Огонь очень нужен, но главное нужно помнить об опасности, которую он таит в себе и быть очень осторожным с ним. Наиболее частыми причинами пожаров является непотушенный костёр, брошенная спичка. Очень опасны лесные пожары.
- Где в лесу можно разжечь костёр?
-Можно ли оставить костёр, не потушив его?
- Чем можно потушить костёр?
- А если нет воды?
Игра: Слушай внимательно"
- (Задаю вопрос, а дети хором должны отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья»)
- Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
- Кто из вас, заметив дым, закричит: "Пожар, горим!"
- Кто из вас шалит с огнем утром вечером и днем?
-Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички?
-Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том.
-Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
-Молодцы ребята, поработали мы хорошо, спасибо вам.
- Какое у вас настроение? (Хорошее)
-Покажите настроение. (Все улыбаются)
Физкультминутка
Мы в пожарных поиграем,
Быстро шланги размотаем,
Вот так, вот так, быстро шланги размотаем.
(Круговые движения руками перед грудью.)
Вот огонь у нас горит, будем мы его гасить.
(Наклон туловища вперед с вытянутыми руками.)
А теперь мы приседаем, под столы заглядываем,
Нет там никого, дым расходится легко.
(Приседания.)
Вот огонь мы потушили, и на место поспешили
(Дети садятся на стульчики).
Игра «Можно – нельзя». (Если можно — хлопаем, нет — топаем)
-Играть со спичками?
- Включать электроприборы?
-Включать газовую плиту?
-Читать книгу?
-Играть с игрушками?
-Трогать горячий утюг?
-Поджигать сухую траву?
И последнее задание «Почини костюм пожарному».
- Дети, профессия пожарного очень сложная, опасная. Какими качествами должен обладать пожарный? (он должен быть смелым, отважным, решительным, крепким, выносливым).
- Во время тушения пожара у пожарных смотритекак испортились костюмы.
-Как вы думаете, мы сможем помочь пожарным? (ответы детей)
-Правильно, давайте их починим с помощью лоскутков из бумаги разной геометрической формы.
-Какие геометрические формы вы знаете?
-Правильно. Но нужно помнить и следить за тем, чтобы размер заплатки был больше дыры, края у заплатки были ровные и заплатки на штанинах располагались симметрично, на одном уровне и были одинакового размера.
-Как нам сделать две детальки, прямоугольника, например, одинаковых?
(Ответы детей). Молодцы. Теперь нам нужно постараться выполнить всё аккуратно.
Выполняют задание: с помощью лоскутков починить одежду пожарных.
Заключительная часть – 2 минуты
— Вот и закончилась наша игра, подведём итог. Молодцы! Вы сегодня все были настоящими знатоками правил пожарной безопасности.
-Вам понравилась игра?
- Что вы узнали для себя нового?
- Какое основное правило вы усвоили для себя?
А теперь узнаем, что в конверте?
- Этофлешка с презентацией «Советы щенка Дружка детям о пожарной безопасности».
Мы с вами посмотрим её сегодня вечером. Дети делятся своими впечатлениями. Подводят итоги.
