Конспект проведения образовательной деятельности с детьми старшей группы «Путешествие в музей острых и опасных предметов»
Воспитатель: Баторшина Анна Витальевна
Цель: Формировать у детей представление о колющих и режущих предметах, закреплять представления об этих предметах, развивать внимание, восприятия мышление.
Задачи:
- Дать элементарные знания об опасности шалости с опасными предметами окружающего мира.
- Продолжить знакомство детей с острыми предметами.
- Учить детей отвечать полными предложениями, побуждать детей к рассуждениям при отгадывание загадок, активизации словаря: экспонат, экскурсовод, обобщение понятия «инструменты», «швейные принадлежности», «столовые приборы».
- Предостеречь от несчастных случаев в быту.
Оборудование: вывеска «музей острых и опасных предметов». Иллюстрации к загадкам, острых предметов и игрушек. Коробки и салфетки. Игрушка Мишка с забинтованной лапой. Бинт, йод, зелёнка, палочка, пластырь, лоточек, ватман, картинки для вырезания.
Предварительная работа: рассматривание предметов опасных для жизни по данной теме, беседы об опасностях на прогулках, чтение произведений по теме, заучивание загадок про нож, иголку, ножницы, гвоздь.
Ход занятия.
-Ребята, вы любите путешествовать?
-Я предлагаю, вам сегодня отправится в увлекательное путешествие. А куда, вы узнаете, когда отгадаете загадки, которые приготовили мы с Ильей, Машей, Кириллом и Евой.
Кирилл: два кольца, два конца
А посередине гвоздик. Что это? (Ножницы).
Ева:
Ох, и острый же предмет –
Нанесет любому вред.
С ним веди себя построже -
Будь предельно осторожен.
Стоит только зазеваться –
Ранит, некуда деваться.
Хоть опасен он, но всё ж,
Повседневно нужен … (Нож)
Илья:
В узкий глазок вдета тонкая нитка,
И поплыла за корабликом прытко.
Шьёт, зашивает и колется колко,
А называют кораблик… (Иголка).
Маша:
Влезет в стул и в табурет,
Приспособленья лучше нет!
С чем всегда несложно
Сшить дерево надёжно? (Гвоздь)
- Предлагаю найти каждую отгадку на картинках. (Ребята находят отгадки и выставляют их на мольберт).
- Что общего у этих предметов?
- Ответы детей.
-Правильно. Эти предметы острые и опасные.
- Из чего сделаны эти предметы?
- Ответы детей.
- Все эти предметы сделаны из металла. Значит они какие?
- Металлические.
Куда же мы с вами отправимся? Догадались?
- Ответы детей.
-В музей острых и опасных предметов мы с вами и отправимся.
- Как вы думаете, на чём можно отправится в путешествие? (ответы детей)
- В волшебную страну можно полететь на волшебном ковре — самолёте. Садимся на ковер — самолёт и закрываем глазки (включается музыка).
На ковре мы полетим, мы как будто птицы.
Мы глаза закроем, сказка нам приснится…
Шар приснится голубой…
И Мишутка маленький…
Светлый месяц за горой…
И цветочек аленький…
Волоски ласкает ветер,
Самолет качается…
Это сказка детям снится…
Дети расслабляются…
Вот глаза открылись,
Мы в музее очутились.
- Вот мы и попали в музей острых и опасных предметов. Прежде чем мы будем ходить по музею и рассматривать предметы, давайте вспомним правила поведения в музее.
Сегодня буду я у вас экскурсоводом. Кто такой экскурсовод?
- Вам знакомы эти предметы?
- Назовите их.
- Для чего они нужны?
- Как одним словом можно назвать эти предметы? (швейные принадлежности).
- Чем они опасны?
(остальные предметы рассматриваются аналогично).
- Много мы рассмотрели экспонатов, я предлагаю вам немного отдохнуть и приглашаю вас в комнату отдыха.
Пальчиковая гимнастика:
1,2, 3, 4, 5.
Будем острое считать.
Острый ножик и остры
Спицы у моей сестры,
Острые иголки на нарядной ёлке,
Острый ум и острый взгляд
Почему так говорят.
Физкультминутка:
У жителей города или села (шагаем на месте)
Всегда неотложные дома дела (шагаем на месте)
Работа везде по хозяйству найдётся (круговые движения руками)
То кран потечёт, то рубашка порвётся (наклоны вперёд и назад)
То крепкий скворечник пора смастерить (стучим кулачками друг о друга)
Шуруп завернуть или гвоздик забить, (наклоны вперёд и назад)
Разрезать бумагу, заштопать носок (руки крест накрест)
Покрасить окно, побелить потолок (поднимаем две руки и опускаем)
Скорей инструменты мы в руки возьмём (хлопаем в ладоши)
И действовать ими умело начнём (шагаем на месте)
(Стук в дверь, появляется медвежонок с забинтованной рукой)
- Ребята, посмотрите, к нам пришел медвежонок. Только он очень грустный и даже плачет.
-Как вы думаете, почему он такой?
-Что же всё-таки с тобой произошло?
Медвежонок: отгадайте загадку, чем я поранил лапку, когда играл.
«Он в руках у поваров
Чудеса творить готов.
Берегись, когда берёшь,
Ведь бывает острым …». Что это? (нож)
- Как вы думаете, ребята, ножом играть можно? Почему?
Медвежонок: Что же мне теперь делать с моей лапкой?
- Какую помощь нужно оказать Мишке?
- Правильно. Нужно обработать ранку перекисью водорода и смазать ранку йодом. Но только это должен сделать взрослый.
(Воспитатель достаёт лоток с медикаментами, дети называют их, воспитатель делает перевязку).
- Лучше стало? Меньше лапка болит?
- Медвежонок давай поиграем в игру «Выбери предмет».
Тебе нужно выбрать картинку, на которой изображен предмет с которым можно играть.
- Ребята, Мишка всё правильно сделал?
Дети исправляют ошибки.
- Мишка, наши дети знают уже правила обращения с острыми предметами
Сейчас они тебе расскажут:
1. Не берите опасные острые предметы и не пытайтесь работать ими без
разрешения взрослых.
2. Не играйте с острыми предметами. Помните, что игры с топором, пилой,
иголкой, ножницами ни чем хорошим не заканчиваются.
3. Не трогайте инструменты за острые края, потому что ими можно
порезаться.
4. Обращайтесь с предметами бережно и аккуратно, и убирайте их на место.
- Теперь ты понял медвежонок, какие правила нужно соблюдать при обращении с острыми предметами.
- Мишка, поиграй с нами в игру
Игра «Опасный и неопасный предмет»
Цель: Учить детей различать опасные предметы и неопасных и их запомнить.
Ход: Дети встают в круг, воспитатель в центре круг. Он кидает мяч детям по
очереди каждому и объясняет, если я назову опасный, предмет вы должны
отбить, а если неопасный предмет поймать.
Дети играют с воспитателем и Мишкой.
Медвежонок: Спасибо вам ребята, что научили меня всем правилам, но мне пора идти домой, до свиданья ребята!
- Иди домой и пусть мама сделает тебе новую повязку. (провожают медвежонка за дверь).
- А мы с вами вернемся в группу (садятся на ковер — самолёт и возвращаются в группу).
- Вот мы с вами и в группе! Ребята, давайте с вами сделаем подарок Мишке. Приклеим картинки с опасными предметами вот на этот плакат и отправим его посылкой. (Выполнение работы детьми)
-Как вы думаете, понравится ему? (Да) (Рассматривают плакат)
- Какой замечательный плакат получился!
- Вот теперь Мишка точно забудет об опасностях в доме, если повесит его на видном месте.
- Ребята, с какими предметами мы сегодня познакомились?
- Почему они опасные?
- Как избежать опасных ситуаций при обращении с острыми предметами?
(нужно аккуратно и бережно с ними обращаться).
- Ну, а нам пришла пора расставаться. Вы сегодня были такие активные, дружные, мне очень понравилось, как вы занимались. До свидания!
