Занятие «Подари добро»
Возраст воспитанников: старший дошкольный (6 -7лет).
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная – исследовательская, изобразительная.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: воспитание ценностного отношения детей к другим людям, развитие дружелюбия.
Задачи:
- способствовать развитию у детей мотивации к совершению добрых и гуманных поступков
- развитие творческого взаимодействия в детско – взрослой общности
- формирование способности к индивидуально – ответственному поведению
- воспитание у детей чувства собственной значимости в общем деле
- способствовать формированию предпосылок обучения грамоте через создание дидактических игр.
Оборудование: предметные картинки, два кубика, карточки для предложений, клей, простые карандаши, коробка для игр, телефон для видеосъёмки.
|
Содержание |
Обратная связь навысказывание детей |
|
1этап:способствуемформированиюу детейвнутреннеймотивациикдеятельности |
|
|
Дети играют. Педагог приглашает детей нагрупповойсбордляразговора. |
|
|
- Ребята, я пригласила вас, чтобы поделитьсяновостью:сегоднявнашемдетскомсадупроходитакция «Подари добро». А это значит, что каждой группепредлагается сделать что-то хорошее и доброе детям,которые живут в детском доме. Ребята, а что такоедетскийдом?Какиедети живутв детскомдоме? Совсем недалеко от Псебая, в городе Лабинске, находится детский дом – интернат, где проживают такие же ребята, как и вы, но которые остались без попечения родителей. И,чтобыпринестирадостьитепло этимдетям, неравнодушные люди дарят разные подарки:сладости,игрушки, книги, канцтовары,разные игры. - А что мы можем сделать для этих детей? - У когокакиеидеи? - Ребята, я вас правильно поняла, что вы согласныучаствовать в акции и сделать подарок для детей издетскогодома.Еслиэтотак,тохлопнитевладоши. -Прозвучало столько много интересных идей, нонам нужно с вами посоветоваться и прийти к единому мнению. Вот интересно, чтолюбятдетинавсейпланетеделатьбольшевсего? -Конечноже,играть! -Вот у меня есть кубики и картинки. Можем ли мы ихкак-тоиспользовать? - Классная идея - сделать игры! Кто поддерживаетэтуидею? -Я тоже согласна, ведь игры - это очень полезнаявещь. |
-Верно -Согласна -Тыправ - Вы правы Если дети затрудняются сответом, то: в этом доме живутдети, у которых нет родителей илидети,которыхзабралиизплохой семьи -Сейчас наверняка придумаетечто-то интересное -Замечательнаяидея - я понимаю, что ты хочешь…, но давай подумаем, может ли у насэтополучиться? -Мнеоченьнравится -Можно и так -Я рада, что вы такиенеравнодушные! - Здорово! - Ты прав!- --- Это так! - Тычитаешьмои мысли! - Самые полезные – дидактические игры - В планшете не все игры приносят пользу. - Можно и так - Необычно - Тыправ |
|
2этап:способствуемпланированиюдетьмиихдеятельности |
|
|
-Как же нам это сделать? У насестьдвакубика.Какиекартинкибудемнаклеиватьнакаждыйиз них? -Акакиграть? -Акакбудемиспользоватьэтикарточкиикартинки?Точно, у вас получатся зашифрованныепредложения.Это интересно! - Нужно сначала составить предложение. -Ребята, нам нужно сделать две игры, а нас много.Чтобудем делать? - Все согласны? - Возьмите в ИЗО уголке всё, что вам может понадобиться для работы. |
- Верно - Интересно - Согласна - Ты прав - Отлично - Необычно - Верно - Согласна - Ятожетак считаю еслидетизатрудняются: - А как вам такая идея: разделитьсянакоманды. - Предлагаю каждому из вас взять по одной картонной карточке: Если попадётся карточка синего цвета, то проходите за стол с синим квадратом,аесли попалась красная, проходите за стол с красным квадратом. |
|
3этап:способствуемреализациидетскогозамысла |
|
|
Дети делаютигры. - У каждой игры есть своё название. Нужно придумать название вашим играм. - Сначала составляем предложение, затем раскладываем его на столе с лева на право. - Интересно, а вам хочется, чтобы дети узнали, кто сделал эти игры? - Только так, чтобы ваш автограф не мешал детям играть, аккуратно подписать с обратной стороны маленькими буквами. - Ребята, у нас с вами одна проблема, а какдетиузнают правилаигры? -Приглашаю на групповой сбор! Предлагаю командам представить свои игры. Рассказать правила и показать, как играть. - Снимается видео, дети объясняют правила игры. - на стол ставится коробочка, в которую дети складывают свои игры. |
- Да, можнооставить автограф, написать своё имя - Согласна еслидетизатрудняются: а как вам такая идея – снять видео?
- Это классная идея! -Ярада,что выпомните
Воспитатель снимает видео.
|
|
4этап:способствуемпроведениюдетскойрефлексиипоитогамдеятельности |
|
|
- Классные получились игры! -Длякого вывсёэтоделали? - Что было сложного? - Вы со всеми сложностями справились? - Эти замечательные игры передадут в Лабинскийдетский дом – интернат и ребята смогут тоже научиться в них играть! - Вы поступили как взрослые, я вами очень горжусь! - Яоченьрада,что вытакиенеравнодушные.Высегодня сделали доброе дело, и мир наш стал ещёдобрее. - Давайте пятёрочки! |
- Вы молодцы! - Это так - Тыоченьстарался -Тысегодняменяпорадовал |
