Реализация духовно-нравственного направления программы воспитания через организацию волонтёрской деятельности с детьми при поддержке родителей
Вопросы духовно-нравственного воспитания всегда были в центре внимания многих педагогов и учёных, особенно тех, кто занимался проблемами педагогики и психологии. Можно выделить несколько известных педагогов и учёных, чьи труды оказали влияние на развитие идей о важности духовно-нравственного воспитания и роли семьи в этом процессе.
К.Д. Ушинский считал, что образование должно быть направлено не только на интеллектуальное развитие, но и на формирование нравственных качеств у детей. Он подчёркивал важность воспитания любви к Родине, уважения к труду и развития чувства долга перед обществом.
В.А. Сухомлинский утверждал, что духовное и нравственное воспитание должны начинаться с детства, и особое внимание уделял развитию моральных ценностей, таких как честность, доброта и уважение к другим людям. Придавал большое значение роли семьи в процессе воспитания. Нравственное воспитание рассматривал и великий русский писатель Лев Николаевич Толстой. Он утверждал, что из всех наук, которые обязан знать каждый человек, главной является наука о том, как жить, делая меньше зла и как можно больше добра.
Однако конкретные исследования, посвящённые именно организации волонтёрской деятельности с детьми при поддержке родителей, стали актуальными относительно недавно, в контексте современных подходов к воспитанию.
В Государственной программе Российской Федерации "Развитие образования" 2018-2025 года важнейшими проблемами воспитания названы размытость нравственных представлений и гражданских принципов детей.
Одной из задач гражданского и патриотического воспитания, согласно программе, является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно — политической жизни страны и государственной деятельности. Важнейшей задачей названо формирование у детей навыков социальной и личностной компетентности, в условиях давления социального окружения: умения общаться, понимать других людей, а также собственного достоинства и уважения к другим, умения отстаивать свое мнение, считаться с мнением окружающих, противостоять внешнему давлению.
В связи с актуальностью данной проблемы в пункт 4 части 1 статьи 48 ФЗ «Об образовании в РФ» 25. 12. 2023г. внесли изменения в обязанность педагогических работников «.... формировать ответственное отношение к профессиональной, добровольческой (волонтерской) деятельности....»
При этом, в соответствии с ФОП ДО, только в подготовительной группе педагог знакомит детей с назначением и доступными практиками волонтёрства в России, вызывает эмоциональный отклик, осознание важности и значимости волонтерского движения, предлагает детям при поддержке родителей включиться в социальные акции, волонтерские мероприятия в ДОО и в населённом пункте. Таким образом, новизна нашей практики заключается в привлечении детей к участию в волонтерской деятельности с младшего дошкольного возраста.
Целью нашей работы является реализация духовно-нравственного направления программы воспитания посредством создания волонтерского движения в детском саду через добровольное объединение родителей, педагогов и детей.
Задачи:
- расширить представления о волонтерском движении у детей педагогов и родителей;
- дать практические навыки участия в волонтерском движении всем участникам образовательного процесса;
- сформировать инициативную группу педагогов и родителей для дальнейшей совместной деятельности;
- разработать методические материалы по результатам волонтерского движения в детском саду;
- обобщить и распространить опыт работы.
Для организации волонтёрского движения в работе с детьми в условиях детского сада мы выделили 3 этапа.
1 этап. Подготовительный.
На этом этапе был изучен опыт работы по организации волонтёрского движения в образовательных организациях, сформулированы цель и задачи волонтерского движения.
С родителями было проведено анкетирование «Нужно ли волонтёрское движение в саду». Далее с представителями Совета родителей был проведён круглый стол «Организация волонтёрского движения в дошкольном учреждении». В результате совместной работы с родителями был проведён анализ ресурсов и возможностей, были определены приоритетные направления волонтёрской деятельности (соответствующие возможностям участников), разработаны проекты символики (флаг, логотип). С детьми проводилась работа по формированию представлений о волонтёре, волонтёрском движении через беседы, просмотр видео- презентаций, чтение художественной литературы.
Педагогами было разработано перспективное планирование волонтёрского движения в детском саду, представляющее собой комплекс мероприятий, направленных на реализацию поставленных целей и задач программы воспитания; для детей были подготовлены «личные книжки волонтёра».
2 этап. Практический.
Реализация мероприятий по направлениям волонтерского движения согласно перспективному плану работы. Направления:
Бытовое волонтёрство. Цель — формирование у воспитанников навыков самообслуживания, ответственности и взаимопомощи. Мероприятия:
еженедельные уборки групповых комнат и игровых площадок, посещение старшими дошкольниками групп малышей с целью обучения детей простым бытовым действиям, таким как уборка игрушек, помощь в сервировке стола, уход за своими вещами и окружающими предметами, уход за комнатными растениями; оказание посильной помощи взрослым дома.
Социальное волонтёрство. Целью является воспитание патриотизма, уважения к историческому наследию страны, развитие у детей чувства сострадания и готовности помогать другим людям. Мероприятия: помощь одиноким ветеранам, детям, изготовление поделок и открыток для ветеранов и детей – сирот, активное участие в социально значимых акциях патриотической направленности, например, «Окна Победы», «День России», «Бессмертный полк». Привлечение родителей в проведении утренников для детей.
Экологическое волонтёрство. Цель — воспитание бережного отношения к природе, развитие экологической культуры. Мероприятия: проведение трудового десанта на территории детского сада, озеленение территории, посещение приюта для животных, уход за питомцами; участие в экологических акциях «День Земли», «Ёлочка, живи!», «Покормите птиц зимой» и др.; проведение экологических занятий совместно с родителями.
Волонтёрское движение за здоровый образ жизни и спорт. Целью является пропаганда здорового образа жизни, развитие физических навыков и укрепления здоровья, формирование положительных привычек, связанных с правильным питанием, воспитание интереса к спорту и активному отдыху.
Мероприятия: Дни здоровья с участием специалистов по физической культуре и спорту, «Зарядка с чемпионом» (спортсмены или тренеры приходят в детский сад и проводят утреннюю зарядку вместе с детьми), «Личная гигиена — залог здоровья!» (занятия, с привлечением родителей — медицинских специалистов), создание книги «Семейные рецепты здорового питания», проведение спортивных праздников, соревнований и др.
Медиаволонтёрство. Цель заключается в создании и распространении качественного образовательного и развлекательного контента, который способствует всестороннему развитию детей, улучшает коммуникацию между педагогами, родителями и детьми, а также укрепляет положительный имидж дошкольного учреждения. Мероприятия: написание статей, постов в соцсетях, съёмка и монтаж видеороликов, мультфильмов, изготовление информационных плакатов, буклетов, рисунков.
3 этап. Подведение итогов.
В конце учебного года проводится анализ выполненной работы в соответствии с перспективным планированием, чествование достижений добровольцев и вручение дипломов.
Таким образом, считаем, что волонтёрское движение в детском саду оказывает значительное влияние на воспитание детей, способствуя развитию их социальных навыков и формированию нравственных качеств. Программа воспитания, реализуемая в детском саду, включает в себя множество аспектов, таких как уважение к другим, забота о ближних, ответственность и готовность прийти на помощь. Волонтёрская деятельность помогает детям освоить эти важные жизненные принципы на практике, делая их частью повседневной жизни.
Через участие в волонтёрских проектах дети учатся работать в команде, взаимодействовать с разными возрастными группами, заботиться об окружающих и проявлять инициативу. Всё это закладывает фундамент для дальнейшего личностного роста и успешного социального взаимодействия в будущем.
Логотип волонтёрского движения Видеоролик «Живое озеро»
Список использованных источников:
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ | ст. 48
- Мостафина Т.В., Щукина И.П., Кармалит Ю.П. – [электронный ресурс] – режим доступа: Инновационный проект «Реализация педагогической технологии «Дети-волонтеры» в условиях дошкольного учреждения» https: //dou-2snk. ru/documents/innovat_metodm. pdf
- Тихонова, Э. В. Вклад отечественных ученых в развитие проблемы духовно-нравственного воспитания личности ребенка / Э. В. Тихонова, А. А. Блинова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — No 13 (147). — С. 607-609. — URL: https: //moluch. ru/archive/147/41380/ (дата обращения: 28. 12. 2024).
