Проект «Давайте дружить!»
Авторы проекта: Рыбаченко О.Ю.
Актуальность проекта.
Дошкольный возраст- период формирования начальных представлений о дружбе изарождения дружеских отношений между детьми. Придя в детский сад, ребёнок попадает в новый коллектив, знакомится с новыми детьми, получая бесценный опыт общения, на основе которогостроит отношения.
В нашу группу пришли дети 3 — 4 лет. Некоторые из них переводятся из других садов, а некоторые приходят так сказать из дома, т.е. они не посещали дошкольное учреждение и не имеют опыта общения в коллективе. И тем, и другим ребятам предстоит знакомство и общение друг с другом на протяжение нескольких лет. Для того чтобы помочь детям познакомиться, запомнить имена друг друга, узнать их интересы, способности, для того чтобы адаптация во вновь образующемся детском коллективе у детей прошла успешно, был создан данный проект. Данный проект, также поможет установить взаимосвязи между педагогами и родителями.
Цель проекта: Проведение совместной творческой деятельности «Конфетки для друга». (лепка)
Задачи:
- Формирование умений взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
- Закрепление правил вежливого общения;
- Развитие чувства уверенности, самостоятельности у детей 3 – 4 лет;
- Создание положительной атмосферы в группе.
Тип проекта: практико-ориентированный, краткосрочный.
Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели.
Продолжительность проекта: 1 неделя.
Ожидаемые результаты: дети познакомятся, раскрепостятся, представят своё любимое занятие, проявят симпатии, приобретут желание посещать в детский сад.
Взаимодействие с семьёй:
Беседы с родителями о том, как отзывается ребёнок о детях (появилась ли к кому-либо симпатия), о детском саде, о времени, проведённом там.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный.
Воспитатель изучаетметодическуюлитературу, подбирает наглядно-дидактический материал, художественную литературу, музыкальный репертуар.
Дети вместе с родителями подготавливают семейную фотографию, любимую игрушку ребёнка, любимую книжку.
2 этап – реализация проекта. Реализация проекта осуществляется через игры и совместную деятельность детей.
1 день.
- Знакомство с помещениями и оборудованием группы.
- Игра «Как тебя зовут?» Цель: знакомство друг с другом. Ход игры: дети садятся на ковре в круг. Воспитатель предлагает детям познакомиться друг с другом. Он катит мяч по полу каждому ребёнку и спрашивает: «Как тебя зовут?» Ребёнок называет своё имя и катит мяч обратно.
- Игра «Моё имя». Цель: работать над развитием внимания, умением воспринимать информацию на слух и имитировать движения животных. Ход игры: воспитатель предлагает детям попрыгать, как зайчик; походить, как медведь, как лиса и т.д.). Задаёт вопрос: «Кто у нас Маша?» Ребёнок, услышав своё имя, должен встать и выполнить движение.
- Рисование в малых группах «Золотая осень». Цель: закрепить навыки рисования круглых форм, умение работать в группе.
- день.
- Ребёнок приходит в группу со своей любимой игрушкой. Рассказывает о ней, о том, чем любит заниматься..
- Игра «Я люблю». Цель: узнать новую информацию о ребёнке. Ход игры: воспитатель называет блюдо или продукт и, если ребёнок это любит, то он хлопает в ладоши и кричит: «Я люблю!».
- Конструирование в «Детский сад».
Цель: закрепить умение строить из строительного материала, работать дружно.
3 день.
- Ребёнок приходит в группу со своей любимой книжкой. Воспитатель знакомит детей с любимой книгой ребенка.
- Игра «Паровозик».
Цель: сплочение, установление доверительного контакта между детьми.
Ход игры: Ребята стоят. Ведущий – «паровозик». Он обходит всех и под звучание песни «Мы едем, едем, едем в далекие края …» «прицепляет» вагончики к поезду. Сигналом для «сцепки» паровозика и вагончика служит обращение к ребенку ласковым именем.
3. Игра «Встаньте все, кто…» Цель игры: сплочение, установление доверительного контакта между детьми. Ход игры: дети сидят в кругу. Ведущий говорит, что мы все очень разные и в то же время чем-то друг на друга похожи. Предлагает убедиться в этом, говоря: «Встаньте, похлопайте, потопайте, подпрыгните и т.д. Встаньте все, кто любит мороженое, плавать в реке, ложиться спать вовремя, убирать игрушки, кататься с горки и т.д.»
4 день.
- Игра «Рука к руке». Цель: создание положительного эмоционального фона. Ход игры: Дети стоят друг к другу парами. Воспитатель произносит фразу, например: «Рука к руке!», «Спина к спине», «Нос к носу», «Плечо к плечу», «Пятка к пятке» и т. д.
- Задание: «Раскрась бабочек».
Цель: развитие мышления, умения работать дружно.
Каждому ребёнку предлагается листочек, на котором нарисованы бабочки, которые нужно раскрасить. Набор карандашей один на несколько человек.
5 день.
- Продолжить знакомство с семьями детей посредством фотографий.
- Игра «Ручеёк». Цель: установление положительного контакта между детьми.
- Игра «Будь внимателен». Цель: учить воспринимать информацию на слух, быстро принимать решение. Ход игры: дети танцуют под музыку. Когда ведущий хлопнет в ладоши, дети должны остановиться.
- Чтение художественной литературы о дружбе.
- этап – результаты проекта:
Совместная творческая деятельность «Конфетки для друга» (лепка).
