КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Книга волшебных слов»
Занятие разработала Горобец Алла Александровна, воспитатель МБДОУ № 85 «Березка» Краснодарский край, г. Новороссийск.
Возраст воспитанников: младший дошкольный (четвертый год жизни)
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.
Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
Цель: закреплять знания детей о том, что такое вежливость, вежливые слова;
Задачи:
- закреплять умение говорить друг другу вежливые слова.
- формировать привычку употреблять слова вежливости;
- развивать доброжелательность, терпимость, понимание, взаимопомощь;
- Воспитывать детей употреблять «волшебные» слова;
Предварительная работа: чтение рассказов, беседа по их содержанию, игры по данной теме.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
В группе на столе лежат книги из книжного уголка (детям они знакомы по обложкам) Воспитатель: - Друзья мои, а почему на столе такой беспорядок? (воспитатель собирает книги) Дети: - Интересно, что это за книга? - Посмотрите ребята, а в книге нет ни одной цветной картинки и не одной буквы. - Что вы думаете? (Ответы детей) - А кто еще как думает? - Я ее раньше не видела. - А вы видели ее раньше? - Может кто-то знает, как называется эта книга? (Ответы детей) - А мне кажется, называется книга «Волшебные слова» - А какие вы знаете волшебные слова? (Ответы детей) - А кто еще как думает! |
- Замечательно! - Интересные ответы! -Мне очень приятно было узнать ваше мнение, ребята! - Согласна! - Совершенно верно! - А еще? - Интересные ответы! - Верно! - Интересно! А как еще можно? |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
- Что мы можем сделать, чтобы появились в этой книге вежливые слова и картинки? (Ответы детей) - Что нам для этого понадобится? (Ответы детей) - А где удобно нам будет сделать? (Дети предлагают свои варианты ответов) - Занимаем удобные места. |
- Согласна! А еще? - Хорошая идея, Интересно! А как еще можно? -Мне очень приятно было узнать ваше мнение, ребята! - Согласна! А еще? |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
- А можно я с вами тоже буду делать книгу? - Дети раскрашивают картинки, а воспитатель записывает слова в книгу. (Воспитатель вместе с детьми раскрашивает страницу книги) - Как много вежливых слов мы повторили и знаем, когда их надо говорить. |
Мне очень приятно было узнать ваше мнение, ребята! - Спасибо! - Я вам благодарна! - Вы сегодня порадовали меня своими ответами. - У вас хорошо получается! - Мне понравилось, как вы справились с заданием! - Мне понравилось, как вы справились с заданием!
|
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
- Ребята, что же мы с вами делали? (Ответы детей) - Друзья мои, а как вы считаете, для чего мы это делали? - Что больше всего вам запомнилось? (Ответы детей) - Что было интересным? (Воспитатель опрашивает всех детей, которые хотят рассказать). - Что у тебя получилось лучше всего? - Что у тебя не получилось? - Почему? - Что было самым интересным? - Кому мы можем рассказать о нашей книге? |
- Я рада! - Мне очень приятно было узнать ваше мнение, ребята! - Супер! - Замечательно! - Отлично! |
|
- Я так рада, что у нас все получилось! |
