Актуальные методические приёмы формирования духовно-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста через разучивание стихов и потешек
Введение
В современных условиях модернизации образования формирование духовно-нравственных ценностей у дошкольников становится приоритетной задачей воспитательной работы. В соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования, развитие нравственных качеств и духовных ориентиров у детей — залог гармоничного развития личности и успешного вхождения в общество. Формирование духовно-нравственных ценностей у дошкольников — одна из ключевых задач воспитательной работы в образовательных организациях. Особое место в этом процессе занимает разучивание и обыгрывание стихов и потешек, именно через фольклор ребёнок учится различать добро и зло, проявлять сочувствие и уважение к окружающим, знакомится с народной мудростью, традициями.
Методические приёмы
1. Подбор содержания
Используйте потешки и стихи с ясным нравственным смыслом: о дружбе, помощи, уважении к старшим, любви к семье и природе.
Включайте произведения устного народного творчества, а также стихи современных авторов, отражающие актуальные ценности.
2. Интеграция с другими видами деятельности
Обыгрывание потешек: сопровождайте чтение движениями, инсценировками, использованием атрибутов.
Театрализация: организуйте мини-спектакли по мотивам потешек и стихов.
Продуктивная деятельность: рисуйте, лепите, создавайте поделки по мотивам произведений.
Дидактические игры: «Герой потешки», «Вежливый ручеёк», «Добрые слова».
3. Алгоритм работы с потешкой
|
Этап |
Содержание |
|
Введение |
Краткий рассказ о потешке, её смысле, обсуждение с детьми |
|
Разучивание |
Совместное проговаривание, обыгрывание, повторение с движениями |
|
Закрепление |
Использование в режимных моментах (умывание, прогулка, сборы на обед) |
|
Творческое применение |
Инсценировка, рисование, сочинение собственных вариантов |
4. Беседы и обсуждение
После разучивания проводите этические беседы: обсуждайте поступки героев, спрашивайте детей, как бы они поступили в похожей ситуации.
Обращайте внимание на проявление нравственных качеств в повседневной жизни группы.
5. Взаимодействие с семьёй
Рекомендуйте родителям разучивать потешки и стихи дома.
Проводите совместные конкурсы чтецов, семейные творческие вечера.
Оформляйте информационные стенды с текстами потешек и рекомендациями по их использованию.
Примеры тем для разучивания
Дружба и взаимопомощь («Если с другом вышел в путь…»).
Уважение к старшим («Очень папочку люблю», «Любимой мамочке»).
Добрые поступки («Волшебные слова»).
Любовь к природе («Солнце — источник света и тепла»).
Заключение
Обыгрывание и заучивание стихов и потешек — эффективный и доступный метод формирования духовно-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста. Данный метод позволяет не только развивать речь и эмоциональную сферу ребёнка, но и закладывать основы морали, доброты и уважения к окружающим. Главное — системность, творческий подход и тесное сотрудничество с семьёй.
Пример: потешка «Сорока-белобока»
— Сорока-белобока,
Где была?
Далёко!— Воду носила,
Дрова рубила,
Печку топила,
Кашу варила,
Деток кормила.
Этому дала, этому дала, этому дала, этому дала, а этому — не дала!
Методический разбор
|
Этап работы |
Содержание приёма |
Духовно-нравственный аспект |
|
Введение |
Кратко рассказать о сороке, показать иллюстрацию. Обсудить, чем занимаются в семье: помогают ли дети взрослым |
Формирование уважения к труду, интереса к семейным обязанностям |
|
Разучивание |
Проговаривать потешку с движениями (загибать пальчики), инсценировать действия (рубить дрова, носить воду). |
Развитие умения сопереживать, закрепление представления о взаимопомощи |
|
Обсуждение |
Провести беседу: почему сорока не дала кашку одному из деток? Как нужно поступать, чтобы всем хватило? Что значит «помогать по дому»? |
Формирование понятий справедливости, ответственности |
|
Творческое применение |
Нарисовать иллюстрацию к потешке, разыграть сценку с игрушками, придумать продолжение истории |
Развитие творческого мышления, закрепление нравственных норм через игру |
|
Закрепление |
Использовать потешку в режимных моментах (например, перед обедом или во время дежурства) |
Перенос нравственных установок в повседневную жизнь |
Педагогические рекомендации
Обыгрывание: используйте пальчиковый театр, игрушки, маски.
Беседы: обсуждайте поступки героев, спрашивайте детей, как бы они поступили.
Вовлечение родителей: рекомендуйте разучивать потешки дома, обсуждать их смысл.
Интеграция: включайте потешки в занятия по развитию речи, театрализованную и продуктивную деятельность.
Ожидаемые результаты
Формирование представлений о справедливости, взаимопомощи, уважении к труду.
Развитие эмпатии и эмоционального интеллекта.
Обогащение словарного запаса и развитие речи.
Укрепление связи между семьёй и детским садом.
Заключение
Разбор одной потешки как методический приём позволяет не только знакомить детей с фольклором, но и целенаправленно формировать у них духовно-нравственные ценности. Такой подход делает воспитательную работу системной, интересной и эффективной
