Нравственное воспитание
- Details
- Written by: Рогалевич Людмила
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 7557
Семья является первым социальным институтом формирования личности ребенка, в ней закладываются фундамент его нравственности. В семье ребенок приобщается к духовным ценностям, именно в ней он постигает азы гуманных чувств и отношений, умение общаться с людьми, осваивает нормы культуры поведения, становится человеком семейного коллектива.
Крайне актуальная задача воспитателей – помочь родителям учить ребенка проявлять отзывчивость, сочувствие, сопереживание, гуманное отношение к окружающим. Эти чувства сами по себе не разовьются, поэтому мы, педагоги, убеждаем родителей обогащать эмоциональный опыт ребенка, раскрывать социальную значимость гуманных чувств.
Взаимодействие (совокупность действий) является эффективным при решении всех воспитательно-образовательных задач, которые входят в систему ценностей как педагогов, так и родителей. Большое место в организации взаимодействия занимает общение педагогов с родителями.
- Details
- Written by: Моторкина Светлана Александровна
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 4668
Конспект игровой образовательной ситуации «В гости к сказке»
Длительность НОД: 15 минут.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16
станицы Губской муниципального образования Мостовский район
Образовательная область: Познавательное развитие 2 младшая группа
Подготовила: Моторкина Светлана Александровна воспитатель МБДОУ д/с №16 ст. Губская
Read more: Конспект игровой образовательной ситуации «В гости к сказке»
- Details
- Written by: Богданова Надежда Борисовна
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 5375
Воспитатель: Богданова Н.Б.
Программное содержание:
1 .Формировать у детей культуру общения со взрослыми и сверстниками.
Развивать у детей умение управлять своими эмоциями, способствовать формированию навыков саморегуляции, самоконтроля.
Упражнять детей в умении «прочитывать» эмоции в мимике, жестах, интонации речи и соответственно реагировать.
Способствовать развитию умения детей употреблять этикетные формы речи.
Предварительная работа:
создание ситуаций «Лото настроений», «Угадай эмоцию», «Сделаем друг другу подарок», «Потанцуем и найдём волшебные слова» и др.; общение на темы «Моё настроение, настроение людей», «Что я знаю о себе, какой я?», «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений», «Скажи, кто твой друг?» и др.; разучивание этюдов и упражнений на распознавание ощущений своего тела, эмоций, чувств; чтение художественной литературы-рассказов Н.Носова, Л.Осеевой, В. Катаева, В.Степанова и др.; беседы на этические темы «Давайте, познакомимся», «Моё имя», «Я встречаю гостей», «Правила доброты», «Вежливые слова» и др.
Оборудование:
плоскостные изображения дворцов «Вежливость», «Добро и Зло», цветные домики, сигнальные фишки, изображение пера Жар-птицы,
«волшебная» палочка, талисманы, музыкальные фонограммы песен «Разноцветная игра», «Вместе весело шагать...», «Добрый жук», «Мы едем, едем, едем...».
Словарная работа:
активизация словаря - добрый, настроение, чувства, вежливый, спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания;
- Details
- Written by: Богданова Надежда Борисовна
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 5246
Опыт работы по теме "Духовно- нравственное воспитание дошкольников 7-го года жизни средствами музейной педагогики".
Цель: Развивать представления о семье, семейных традициях, отношениях, формировать представления о поддержании родственных связей, культурных традициях семьи, народа.
Задачи: 1. Формировать представления детей о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего, связывающего людей в семье, стране;
2. Познакомить детей с понятием «сказочное слово», «светлый образ», «семейные традиции», «жизненный путь», «традиции дела».
3. Развивать желание детей взаимодействовать со взрослыми, содействовать установлению доброжелательных связей между взрослыми и детьми на основе народных традиций.
4. Воспитывать уважительное отношение в процессе взаимного общения, умение выслушать, поделиться своим мнением.
5. Продолжать осуществлять взаимодействие с семьями воспитанников, используя современные инновационные технологии.(музейную педагогику)
Средства:
- Details
- Written by: Ирина Юрьевна Бесчетникова
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 5978
Приоритетным направлением моей работы является наследие русского народа в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста.
Эффективность этого направления во многом определяется соблюдением обычаев, традиций нашего могучего русского народа, которые необходимо возрождать, поддерживать и преумножать. Создать у детей целостную картинку наследия предков.
Наследие в системе специально организованных занятий очень актуально, так как:
· полнее всего отражается духовный облик и внутренний мир;
· осуществляется приобщение детей к культурному наследию;
· развивается чувство познания к членам семьи, родственникам, предкам, родословной;
· воздействие на возможность единения с природой;
· соблюдение исторической преемственности поколения.
С детства человек включается в уникальную духовную культуру, которая формирует личность каждого независимо от того, насколько сам влияет на нее.
В настоящее время происходят коренные изменения в жизни социума и в данном контексте одним из важных направлений работы с детьми дошкольного возраста является патриотическое воспитание. Именно сейчас общество чувствует необходимость возрождения традиций русского народа, актуализации понятий Родина, род.
Патриотизм по сути своей многогранен и включает в себя не только любовь и уважение к родной земле, но и чувство единства со своим народом, гордость за свою страну, а главное желание сохранять духовное богатство своей Родины.
Патриотизм является высшим нравственным чувством и его основы закладываются именно в дошкольном детстве, когда ребенок начинает познавать окружающий мир, его законы, учиться любить родные места, своих близких. Именно в этом возрасте формируется ценность уважения к своей семье, традициям, памятным датам в истории своей страны.
Еще С.Михалков говорил: " Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом". Современное дошкольное образование ставит перед собой задачи воспитать патриотов России, заложить в детях основы правового сознания, сформировать нравственную и духовно богатую личность ребенка.
Read more: Роль наследия русского народа в духовно-нравственном воспитании дошкольников
- Details
- Written by: Подлесных Татьяна Степановна
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 34689
Отдел управления образованием г. Чаплыгина МБДОУ детский сад комбинированного вида «Солнышко»
Автор опыта: Подлесных Татьяна Степановна воспитатель высшей категории МБДОУ д/с «Солнышко» г. Чаплыгин 2013г.
Содержание:
1. Информационная карта ППО
2. Целостное описание опыта
3. Библиографический список
4. Приложение к опыту
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
1. Подлесных Татьяна Степановна
2. г. Чаплыгин
3. МБДОУ детский сад «Солнышко»
4. воспитатель
5. Педагогический стаж – 16 лет; высшая квалификационная категория
- Details
- Written by: Алла Елисеева
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 11915
Сказка как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников
«Сказка - это зернышко,
из которого прорастает
эмоциональная оценка
жизненных явлений».
Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека. Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование. Сохранение этого опыта во многом зависит от системы воспитания и образования, которая, в свою очередь, формируется с учетом особенностей мировоззрения и социально-культурного развития данного общества. Духовно-нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни — важнейшее условие развития России.
Read more: Сказка как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников
- Details
- Written by: Ольга Давыдович
- Category: Нравственное воспитание
- Hits: 4636
Программное содержание:
- Формирование дружеских доброжелательных отношений, которые предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение проявить отзывчивость и сочувствие к сверстникам.
- Обогащать представления о мальчиках и девочках, способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний.
Непосредственно организованная образовательная деятельность
«Коммуникация» / «Чтение художественной литературы»
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать
«Гости» — упражнение на звукопроизношение. Приучать детей правильно и отчетливо произносить звук м (мь), закрепить произношение звука у. Активизировать в речи детей слова рога, бодается, острые когти, мурлычет, фыркает. Воспитывать интерес к домашним животным.
«Познание» — развитие кругозора
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать
Рассматривание картины Е.Батуриной «Спасаем мяч». Развивать умения детей воспринимать изображенния на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторяя за ним отдельные слова и несложные фразы. Побуждать детей проговаривать фразы за воспитателем при чтении знакомого им стихотворение А.Барто «Мячик». Вызвать сочувствие у детей к девочке Тане.
« «Художественное творчество»» – рисование
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать
«Помоги зайчику». Продолжать учить рисовать точки (следы от лап). пальчиками. Развивать мелкую моторику рук. Обращать внимание на то, что пальчик оставляет след на бумаге. Воспитывать отзывчивость и доброту. «Солнышко лучистое – улыбнулось весело».
« «Художественное творчество»» – конструирование
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать
Скамеечка для куколки. Закреплять понятия «высокие» и «низкие». Учить рассматривать работы и оценивать их.
«Музыка»
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать
Движение: «Гопачок» украинская нар. мелодия обр. Раухвергер
Пение «Петушок» р.н. мелодия
Игровое упражнение «Ходим, бегаем» муз. Е. Тиличеева
Слушание песен о дружбе
В содержание предметно-развивающей среды для самостоятельной образовательной деятельности целесообразно внести:
- иллюстрации к книгам Барто;
- атрибуты для с/р игры «Дом» — учить детей бережно относиться к игрушкам, играть дружно друг с друго;
- дидактические игры «Лучший друг петушка», «Паровоз», «Чудесный мешочек»;
- иллюстрации с изображением разного поведения дете;
- настольно-печатные игры «Найди парочку», «Лото», «Кто где живет»
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:
- прогуляться по осеннему парку с семьей друга своего ребенка и поиграть с детьми в дружный хоровод;
- прогуляться по осеннему парку и поиграть с детьми в игры: «По ровненькой дорожке, «Лиса и зайцы», «Догони меня»;
- почитать книги о дружбе. Оформить коллаж (на 1 страницу) из фотографий ребенка и его семьи (закреплять имена, родственные отношения членов семьи).
Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:
Утро
- игровая ситуация «Заболела кукла Катя, Чем мы можем помочь?»;
- дидактические игры «Разложи цветные шарики по цвету в коробочки» — развивать моторику рук и знание основных цветов; «Я- девочка, я- мальчик» (формировать половую идентификацию, представления о внешних особенностях, развивать интерес к другим;
- пальчиковая гимнастика «Дружат нашей группе девочки и мальчики» (развивать мелкую моторику);
- изготовим бусы для друга (рябина, крупные пуговицы);
- рассматривание фотоальбома детей группы, игра «Назови по имени» (развивать восприятие образа ровесника по внешности и индивидуальным особенностям).
Гигиенические процедуры
Завтрак, обед, полдник, ужин
Прогулка
Наблюдение: Наблюдение за старшими детьми во время прогулки показать, как они играют дружно.
Подвижные игры: «Колпачок», «Паровоз», «По тропинке», «Через ручеек», «Кто тише?», «Перешагни через палку», «Догоните меня». Цель: Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Развивать умение играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, катание). Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т.п.).
Труд:
Индивидуальная работа по развитию движений:
Самостоятельная деятельность детей:
Вечер
- рассматривание иллюстраций к сказкам «Репка», «Теремок»;
- «Чудесный мешочек» (предметы гигиены) – уточнить знания детей об их использовании. Игра «Кто быстрее до флажка», «Ловишка», «Бегите ко мне».
- пальчиковые игры «Дружат наши пальчики», «В нашей избушке»;
- дидактические игры «К нам гости пришли», «Помоги кукле собраться на прогулку» (отмечать примеры доброжелательного отношения ребенка к сверстникам, закреплять культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания: одевания на прогулку);
- игры-хороводы «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий», «Ходит Ваня»
- образные игры- имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра
Прогулка
Наблюдение: ситуативные наблюдения за играми старших детей
Подвижные игры: «Кто тише?», «Перешагни через палку», «Догоните меня».
Труд:
Индивидуальная работа по развитию движений:
Самостоятельная деятельность детей:
- Роль игры в нравственном воспитании дошкольников
- Функции прародителей (бабушек) в духовно-нравственном развитии современного ребенка
- Примерное планирование занятий по нравственно-патриотическому воспитанию детей от 4 до 5 лет в детск
- Программа нравственного воспитания дошкольников
- Сценарий активизирующего общения «Добру откроем мы сердца»
- Конспект занятия по НОД - «Ознакомление дошкольников с художественной литературой» - «Что такое дружба»
