Конспект музыкального занятия «Вокально-певческая деятельность»
Музыкальный руководитель
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 108»
г. Сыктывкара Юрлова Светлана Михайловна,
первая квалификационная категория
Тема: «Необычное приглашение» - итоговое занятие конца первого квартала для детей 5-6 лет
Задачи:
Образовательные:
- Скачать конспект
- 1.Закрепить знания детей о правильном дыхании, звукообразовании (формируем естественный звук, тянем только гласные звуки), чёткой артикуляции, ритмичности в пении;
- 2.Закрепить понятие «концерт».
Развивающие:
- 1.Развивать музыкальный слух, чувство ритма, умение различать правильное и неправильное звучание (высокие и низкие звуки, длительность, высоту, направление мелодии);
- 2.Развивать голос, формируя естественный звук, расширять диапазон;
- 3.Развивать творческие способности, самостоятельно исполнять песенный репертуар.
Воспитательные:
- 1.Воспитывать любовь к ближнему, Родине, природе, любовь к музыке, пению, выступлению для зрителя;
- 2.Формировать у детей правильные певческие умения и навыки, способствующие выразительному исполнению;
- 3.Учить исполнять песню с помощью взрослого и самостоятельно в сопровождении инструмента и акопелла.
Оборудование: музыкальный центр, микрофонная система, мультимедийное оборудование, презентация, партитура песни «Поверь в сказку» слова и музыка Л. А. Старченко, легкие пластиковые снежинки на леске по количеству детей, диски с записями песен «Детский сад – это домик для ребят», «Мама - одно есть слово на планете. Мама!» слова и музыка А. Петряшевой.
Ход занятия:
Дети заходят в зал. Здороваются с гостями. Музыкальный руководитель просит подойти к экрану, обращает их внимание на экран и конверт.
Муз. рук.: Ребята, к нам пришло необычное приглашение. Для того, чтобы узнать куда мы приглашены, мы должны открыть это слово, все буквы которого спрятались за звёзды. Но открыть и узнать мы сможем, только выполнив задания.
Посмотрим, какое 1- задание. (Предлагается несколько упражнений из комплекса «Дыхательная гимнастика» Стрельниковой А.Н.: «Ладошки», «Насос», «Обними плечи», «Повороты головы»).
(Музыкальный руководитель просит подойти к стульчикам и встать каждому ребёнку около своего стульчика; после выполнения упражнений первого задания, открываем на экране 1- ю букву – К, называем ее хором).
Муз. рук.: Ребята, чтобы открылась еще одна буква, нам нужно выполнить второе задание. Давайте заглянем в конверт и узнаем, какое. А тут написано – работа над дыханием. Чтобы выполнить это задание нам помогут снежинки. Возьмите каждый себе снежинку за ниточку в правую руку (показ), чтобы снежинка находилась перед ртом. Ротики закрытые, берём дыхание носиком (бесшумно, спокойно, легко).
(2 задание – работа над дыханием. Задание для детей: во время звучания мелодии знакомой песни «Поверь в сказку», дети, взяв дыхание в начале каждой фразы, дуют на снежинку. Данная мелодия исполняется на фортепиано).
Муз.рук.: Молодцы! Мы выполнили второе задание и можно открыть следующую букву на экране. (Открываем 2-ю букву Т).
Дети садятся на свои места.
Муз. рук.: Давайте, ребята. Посмотрим, какое следующее задание. И нам снова поможет конверт. А следующее задание – поможет нам научиться четко произносить слова в песнях.
(Детям предлагаются сказка «Приключения язычка» из артикуляционной гимнастики В. Емельяновой).
Муз. рук.: Вот и открылась третья буква из необычного слова – буква Е.
Посмотрим следующее задание – чтобы правильно соединять звуки в пении, красиво их тянуть мы поиграем в «Страшную сказку»
(Дети, сидя на стульчиках, выполняют фонетическое упражнение В. Емельяновой «Страшная сказка»)
Муз. рук.: Вот открылась буква. Как она называется? – буква О.
Заглянем в конверт, что же там еще? А там – игра «Зум-зум».
(С детьми проводится игра «Зум-зум».
Цель игры: развитие ритма, слаженности, внимания.
Ход игры: музыкальный руководитель произносит слова игры – дети повторяют слова, сопровождая их движениями.
Зум, зум, зум, зум - (по коленям обеими руками)
Здесь спор и шум.
Кто взял ключи от буфета, на полке, которой лежали конфеты? – (попеременно по коленям то правой, то левой рукой)
Муз. рук.: Саша?(ребенок встает)
Дети: Саша взял? (отстукивая слова ритмично).
Саша: -Кто? Я? (бьёт кулаками по груди, возмущённо)
Дети: - Да ты! (хлопки в ладоши)
Саша: - Я не брал! (топая ногами)
Дети: - А кто? (хлопают).
(игра продолжается другими детьми)
Все: - Здесь нет ключей от буфета! (по коленям обеими руками).
А мыши на полке доели конфеты.
Зум -4 раза (щелчки пальцами, можно добавить бубен, треугольник)
Стих спор и шум (по коленям обеими руками).
Бу-----------м! (хлопок).
Бу------м! (хлопок)
Муз рук.: Молодцы! Открываем букву. Как она называется? – Н. Осталось две звезды – две буквы. В конверте – два задания. Одно из них – распевка.
(Дети исполняют знакомую распевку «Эхо»
Цель: распевание в большом диапазоне, развитие динамики звука.
- 1)Сначала спеть всем вместе.
- 2)Индивидуально – 2-3х детей спросить.
Громко - тихо (сила голоса).
Муз рук.: Давайте откроем букву. Буква - Р.
Вот у нас уже и складывается слово. Выполнив последнее задание, мы прочитаем слово.
(Используется песня «Поверь в сказку».
- 1.Работа над фразами и ритмом (кубики) (в медленном темпе прохлопываем и в ритме песни).
- 2.Пропевание по фразам, по- очереди, индивидуально).
Муз.рук.: Открываем 7- ю букву - Ц. Что получилось ? Какое слово? (Дети читают хором).
КОНЦЕРТ - а что такое концерт? (отвечают).
Муз. рук.: Концерт - это публичное исполнение музыкальных произведений в сочетании с вокальными, хореографическими, и другими номерами по определённой, заранее составленной программе.
Ребята, скажите, так куда мы были с вами приглашены?
Муз.рук.: на концерт, в котором мы сами участвуем и выступаем – исполним песни для наших гостей.
Дети исполняют три песни:
- 1.«Поверь в сказку» (синтезатор)
- 2.«Детский сад» ( с солистами с микрофонами).
- 3.«Мама - одно есть слово на планете. Мама!»
Муз.рук.: Концерт окончен, музыка вдруг смолкла.
Но так ли это?
Кажется, сейчас она звучит……и будет долго, долго
Ещё звучать для каждого из нас.
(Дети прощаются и покидают музыкальный зал).
