Технологическая карта занятия «Мамина песня»
Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ — Югра Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»
Технологическая карта занятия Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Раздел «Музыкальная деятельность» в подготовительной группе
Тема: «Формирование основ гражданственной и культурной идентичности
через ознакомление с народным творчеством»
Составила: музыкальный руководитель, Воронцова Е.А., г. Югорск, 2024
Цель: Формирование основ гражданственной и культурной идентичности через ознакомление с русскими народными и авторскими колыбельными песнями.
Задачи:
Образовательные: Создать условия для развития музыкально-художественных способностей детей в процессе формирования основ гражданственной и культурной идентичности через ознакомление с колыбельной песней.
Развивающие: развивать художественное воображение, вокальное творчество, музыкальную память, слуховую и речевую активность, координацию движений, эмоциональную отзывчивость, ассоциативное мышление с помощью ТРИЗ технологий;
Воспитательные: создать эмоционально-положительный климат в группах детей.
Материалы и оборудование: фортепиано, ноутбук с колонками, мультимедийный проектор, фонограммы.
|
Этап, его продолжительность |
Задачи этапа |
Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности, № или образ слайда из мультимедийной презентации. |
Деятельность педагога, расположение |
Предполагаемая деятельность воспитанников, расположение |
|
Организационный этап 2 мин |
Создать эмоционально-положительный климат; развивать умение ориентироваться в пространстве |
Музыкально – ритмические движения |
Фонограмма «Марш» С.Прокофьева |
под фонограмму заходят в зал, садятся на свои места |
|
Актуализация 4 мин |
Формировать музыкально – слуховые представления детей; развивать речевую и познавательную активность |
Мотивация Мозговой штурм |
Фонограмма колыбельной песни. Колыбельные песни «Как уладился коток» «А баю-баю-баю» Слова: народные Исполнитель: Юлия Михайлова Слайды с картинками: (колыбель, кот Баюн, мама качает колыбель) Рассказ о колыбельных песнях Слово «колыбель» происходит от слов «колебать», «колыхать», «качать». В народе было другое название колыбельных: БАЙКИ – от древнерусского «байкать» – т.е. баюкать, качать. Напевание плавных напевов под такт укачиваемой колыбели и стали называться колыбельными. Колыбельные существовали у всех народов мира и служили в первую очередь оберегом для детей. Общее для всех колыбельных песен — плавная музыка, четкий ритм, напевные интонации, монотонные и протяжные мелодии, многократно повторяющиеся по кругу. Именно такие колыбельные песни для малышей помогают уснуть. |
Ответы на вопросы: Это колыбельные песни. Называют. |
|
Расширение имеющихся представлений 5 мин |
Развивать речевую и познавательную активность; вокальную деятельность; художественное воображение |
Беседа. Мозговой штурм. Вид музыкальной деятельности: вокальное творчество, музыкально- игровая деятельность; |
Колыбельные песни «Как уладился коток» «А баю-баю-баю» Слова: народные Исполнитель: Юлия Михайлова Игра: «Угадай колыбельную песню» Какие музыкальные признаки и их значения характерны для всех колыбельных песен (составление модели по значкам) |
Пение колыбельных песен Ответы на вопросы: «Спят усталые игрушки» «Колыбельная Медведицы» «Спи моя радость усни» Какие музыкальные признаки и их значения характерны для всех колыбельных песен (составление модели по значкам) |
|
Динамическая пауза, 2 мин |
Расширять музыкально – слуховые представления; развивать чувство ритма и координацию движений |
Вид музыкальной деятельности: музыкально-игровая деятельность |
«Пять маленьких рыбок» Пальчиковые игры по методике Железновой - Пять маленьких рыбок Играли в реке, (ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе) - Лежало большое Бревно на песке, (руки прижаты друг к другу; переворачиваем их с боку на бок) - И рыбка сказала: “Нырять здесь легко!” (ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими «ныряющее» движение) - Вторая сказала: “Ведь здесь глубоко”. (качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест). - А третья сказала: “Мне хочется спать!” (ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит). - Четвёртая стала Чуть-чуть замерзать. (быстро качаем ладонями (дрожь). - А пятая крикнула: “Здесь крокодил! (запястья соединены; ладони раскрываются и соединяются (рот). - Плывите скорей, Чтобы не проглотил!” (быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (рыбки уплывают). |
«Пять маленьких рыбок» Пальчиковые игры |
|
Расширение имеющихся представлений 5 мин |
Расширять музыкально – слуховые представления; развивать чувство ритма и координацию движений; умение ориентироваться в пространстве |
Виды музыкальной деятельности: музыкально-ритмическая деятельность; танцевальное творчество; |
Фонограмма Танец «Ищи ищи» Разучивание танцевальных движений |
Фонограмма Танец «Ищи ищи» Разучивание танцевальных движений |
|
Динамическая пауза, 3 мин |
Расширять музыкально – слуховые представления; развивать чувство ритма и координацию движений |
Вид музыкальной деятельности: музыкально-игровая деятельность; музыкально-ритмическая деятельность; |
Сказки-шумелки (раздать инструменты) «Чей голос лучше?» |
Сказки-шумелки (раздать инструменты) «Чей голос лучше?» |
|
Расширение имеющихся представлений 5 мин |
Расширять музыкально – слуховые представления: формировать навыки пения, развития речи |
Вид музыкальной деятельности: вокальное исполнительство; музыкально-ритмическая деятельность; |
Песня «Это мама моя» (из м\ф «Возвращение Лунтика» Повторение текста песни; исполнение песни |
Песня «Это мама моя» (из м\ф «Возвращение Лунтика» Повторение текста песни; исполнение песни |
|
Заключительный этап 2 мин |
Формировать способность оценивать результат своей деятельности; уметь делать выводы |
Мозговой штурм |
Что сегодня вы делали на занятии? Что вам запомнилось? Какие песни слушали, пели? |
Ответы на вопросы |
|
Рефлексия 2 мин |
Создать эмоционально-положительный климат |
Музыкально – ритмические движения |
Фонограмма «Это мама моя» (из м\ф «Возвращение Лунтика» |
Под припев песни бодро уходят в группу. |
