Паспорт Дидактического пособия «Кубик блума. Музыкальные инструменты»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Музыкальный руководитель: Батурина Людмила Сергеевна
Актуальность.
Музыка является одним из важнейших средств воспитания духовности человека. Основы музыкальной культуры закладываются в детстве. Именно в дошкольном возрасте формируются эталоны красоты, накапливаются знания и тот опыт деятельности, от которого во многом зависит последующее эстетическое восприятие искусства и окружающего мира.
Музыкальные инструменты для детей — всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть. Музыкальный инструмент для ребенка символ музыки, тот, кто играет на нем — почти волшебник.
Маленькие дети, когда видят тот или иной музыкальный инструмент, тянутся к нему, хотят его потрогать, щипнуть за струну, раскрыть наполненную чем-то изнутри погремушку — стремятся найти источник звука. Важно вовремя удовлетворить любопытство ребенка и на волне возникшего интереса дать почувствовать, что музыкальные инструменты обладают не только своим неповторимым голосом, но и уникальной историей происхождения.
Пояснительная записка.
Кубик Блума «Музыкальные инструменты» способствует проявлению творчества, концентрации внимания и слуха, развивают память, чувство ритма, музыкальный слух и общую моторику ребенка.
Методическая ценность.
Предметно — пространственная развивающая среда позволяет детям, действуя со знакомыми и малознакомыми предметами, исследовать, размышлять, сравнивать, моделировать и творить.
Одним из наиболее доступных средств познания музыки, является музыкально-дидактическая игра. Музыкально — дидактические игры имеют полифункциональный характер, их можно рассматривать:
- как игровой метод обучения, направленный на усвоение, закрепление и систематизацию определенных знаний о музыке; — как одну из игровых форм обучения; — как самостоятельную игровую деятельность; — как средство общения и развития ребенка.
Музыкально-дидактические игры способствуют более содержательному, эффективному, вариативному и интересному изложению материала. А яркие и эстетичные пособия к играм позволяют заинтересовать, активизировать детей и вызвать желание, играя, учиться.
Область применения.
Совместная игровая деятельность педагога с подгруппой детей; индивидуальная работа; самостоятельная.
Пособие дает возможность эффективно организовать педагогический процесс: позволяет успешно решать обучающие и развивающие задачи.
Возраст детей. 3+
Материал. Бумага, пластик.
Оборудование. Кубик Блума- 6 игровых граней
Цель: развитие музыкальных способностей и углубление представления детей о средствах музыкальной выразительности.
Задачи:
- познакомить детей с приемом «Кубик Блума»
- развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах; • воспитывать коммуникативные навыки в игре; • доброжелательное отношение друг к другу.
Игра №1 «Поделись»
Грань «Поделись» — вопросы этого блока предназначены для активации мыслительной деятельности детей
Поделись, на каких инструментах, ты хотел бы поиграть?
Игра№2 «Назови»
Грань «Назови» — Ребёнку предлагается назвать одним словом изображения на грани.
Назови, музыкальные инструменты, которые ты знаешь?
Игра№3 «Объясни»
Грань «Объясни» — Это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему с разных сторон.
Объясни, что такое «Духовые инструменты»?
Игра №4 «Придумай»
Грань «Придумай» — это вопросы творческие, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла.
Придумай свою мелодию на музыкальном инструменте.
Игра №5 «Предложи»
Грань «Предложи» — Ребёнок должен предложить свою задачу, которая позволяет применить то или иное правило. Либо предложить свое видение проблемы, свои идеи.
Предложи, игру с музыкальными инструментами.
Игра №6 «Почему»
Грань «Почему» — Это блок вопросов позволяет сформулировать причинно-следственные связи, то есть описать процессы, которые происходят с указанным предметом, явлением.
Почему инструменты называются «Музыкальные»?
Конспект НОД с использованием технологии обучения игре на музыкальных инструментах
«Наши друзья — музыкальные инструменты»
Возрастная группа – старшая
Цель: продолжение знакомства с музыкальными инструментами детского оркестра
Задачи:
- расширить знания детей о музыкальных инструментах;
- учить реагировать на смену частей музыкальной игры, в соответствии выполнять движения;
- различать на слух тембры музыкальных инструментов;
- развивать исполнительские навыки игры на детских музыкальных инструментах.
Ход НОД:
Под музыку дети заходят в зал, садятся на стулья.
1. Муз. приветствие «Добрый день, мои друзья!»
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о музыкальных инструментах.
На земле у каждого Есть родимый дом. Хорошо и весело, И уютно в нем.
У собаки – конура,
У лисы – нора,
У малиновки – гнездо, У совы – дупло.
Отгадай загадку,
Маленький мой друг,
Где живет, по-твоему, Музыкальный звук?
Может в крике чайки, В клетке у орла? Или в трубном зове Доброго слона?
Дети: Музыкальный звук живет в музыкальных инструментах.
- Правильно, музыкальные звуки живут в музыкальных инструментах. А звучать музыкальные инструменты начинают тогда, когда на них играют музыканты.
- Ребята, у меня есть волшебный кубик (Кубик Блума), на котором изображены музыкальные инструменты. Хотите поиграть с кубиком?
Дети: Да!
Игра Кубик блума.
На столике перед детьми лежат картинки музыкальных инструментов. Дети находят изображение музыкального инструмента и вывешивают его на магнитную доску.
- А сейчас я предлагаю вам поиграть с бубном в музыкальную игру «Кто скорей ударит в бубен»
Игра «Кто скорей ударит в бубен»
- Сейчас я предлагаю вам послушать тембры музыкальных инструментов и определить их.
Музыкально-дидактическая игра «Определи инструмент»
На магнитофоне записаны тембры музыкальных инструментов: арфа, виолончель, контрабас, скрипка, труба, орган, гитара, аккордеон.
- Звучит арфа
- Звучит виолончель
- Звучит контрабас
- Звучит скрипка
- Звучит труба
- Звучит орган
Дети смотрят на экране видеозапись игры на органе.
7. Звучит гитара
8. Звучит аккордеон
- Как вы хорошо определяете тембры музыкальных инструментов.
А сейчас я предлагаю вам определить тембры детей. Давайте поиграем в игру «Узнай по голосу»
Игра «Узнай по голосу» (муз. Тиличеевой)
- А сейчас мы подойдем к этой необычной ширме, где вас ждут музыкальныезагадки.
Музыкально-дидактическая игра «Веселые инструменты»
- Звучит дудочка
- Звучит барабан
- Звучит музыкальный треугольник
Ребята, давайте, исполним песню «Треугольник и барабан»
4. Звучит металлофон
5. Звучит бубен
6. Звучат кастаньеты
Кастаньеты – испанский народный инструмент со звонким, щелкающим звуком. На кастаньетах отстукивают четкий ритм.
Дети смотрят видеоролик о приемах игры на кастаньетах.
А сейчас я предлагаю вам попробовать самим поиграть на кастаньетах.
Экспериментирование с кастаньетами.
- На что похож звук кастаньет?
Дети: На цокот копыт, дятел стучит на дереве.
- С помощью каких музыкальных инструментов мы можем изобразить дождь? (Колокольчик, треугольник, металлофон.)
- А раскаты грома (барабан, кастаньеты)
- Я предлагаю вам озвучить русскую народную потешку на детских музыкальных инструментах.
Как у нашего соседа весела была беседа:
Утки — в дудки, Гуси – в гусли,
Овцы – в донцы, Тараканы – в барабаны.
Чечетки – в трещотки, Свиристели – в свирели,
Кукушки в колотушки, Скворцы в бубенцы,
Две синички крошки, Заиграли в ложки.
Играют, играют, Всех потешают
- И в завершении нашего занятия давайте сыграем в оркестре.
Шумовой оркестр – «Кадриль»
Музыкальная попевка «До свидания, ребята!»
