Музыкально-творческий проект для детей среднего дошкольного возраста «Сказки шумелки»
Руководители проекта:
- Воспитатели: Короткова Н.И, Смирнова Л.И.
- Музыкальный руководитель: Можейко Т.Н.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 130» Череповец, 2026 г.
Вид проекта: творческий
Продолжительность проекта:
среднесрочный (с 01. 04 2026г. -28. 04. 2026 г.)
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, музыкальный руководитель.
Актуальность проекта:
Проект направлен на развитие у ребенка мыслительных процессов посредством проведения занятий «сказки – шумелки». Огромные возможности открываются у детей, включенных в детский оркестр. Самым простым и интересным для детей видом является оркестр из самодельных музыкальных инструментов. Это способствует развитию музыкальной памяти, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности, расширяет музыкальное воспитание ребёнка. Шумовые инструменты, созданные руками детей с помощью взрослого, будят творческую мысль, помогают детям понять, как рождаются звуки. Сказки – шумелки с потешным шумовым эффектом обеспечат задорные и результативные развивающие занятия с детьми. Этот проект позволяет использовать звукоподражание на различных детских и шумовых инструментах. Развивает у детей выдумку, обучает способам и приемам игры на музыкальных инструментах. Реализация детьми сказок –шумелок во внеурочное время развивает у детей коммуникативные навыки, уверенность во время публичных выступлений. Слушая сказки, у детей формируется усидчивость, внимание, умение следить за действием. Это способствует развитию выдержки, умению управлять своим поведением. Занятия можно проводить как в группе, так и в семье. На занятиях с музыкальным руководителем, в ходе режимных моментов, дошкольники учатся понимать мир звуков. При выполнении музыкальных заданий у них развиваются чуткость, умение сопоставлять и анализировать, находить связи, что способствует развитию творческих способностей. Ребенок, сделав совместно с родителями звучащую игрушку, по-иному воспринимает окружающий мир, с активностью вливается в инсценирование сопровождение сказки музыкальными инструментами. Благодаря проекту, дети раскрепощаются. Они становятся более общительными, выступают на публику. Мы использовали озвучивание сказок с помощью музыкальных игрушек, сделанных своими руками. Это помогает экспериментировать, нетрадиционно взаимодействовать с ребёнком, а ребёнку выражать себя.
Педагогическая проблема:
У детей среднего дошкольного возраста недостаточно возможностей для активного музыкального творчества: они чаще пассивно слушают музыку, а не участвуют в её создании. Это ограничивает развитие музыкального слуха, чувства ритма, коммуникативных навыков и творческой инициативы. Кроме того:
- мало инструментов для коллективного музицирования;
- многие дети стесняются выступать перед аудиторией;
- родители редко вовлечены в совместную музыкально творческую деятельность с ребёнком;
- недостаточно игровых методов, чтобы научить детей различать звуки, экспериментировать с шумами и соотносить их с образами (например, в сказках).
Цель проекта: развивать интерес к музыкальным играм, желание детей в самовыражении, самостоятельность, активность в воплощении идей, вовлекать родителей в совместную музыкально-игровую деятельность. Задачи проекта:
Образовательные: — создавать условий для экспериментов ребенка дошкольного возраста со звуком. — развивать коммуникативные качества, научить преодолевать барьеры в общении. — учить детей определять тембры музыкальных инструментов. — обучать игре на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок. — способствовать развитию детского воображения, развивать навык коллективного творчества. — создавать условия для возможности реализовать свои представления о ритмах звуках, шумах, в сказочном игровом оформлении. — расширять кругозор детей через знакомство с музыкальными инструментами и культурой. — вовлекать дошкольников в изготовление шумовых игрушек.
Воспитательные: — воспитывать нравственные качества личности: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность; — учить применять в использовании подручные средства для озвучивания потешек, стихов, сказок; — активизировать работу по изготовлению музыкальных шумовых инструментов среди родителей;
Развивающие: — развивать музыкальный слух и способности, творческий потенциал — ассоциативные представления: что напоминает и на что похоже звучание. — творческое самовыражение ребенка с учетом индивидуальных особенностей ребенка. — желание детей импровизировать при игре на самодельных музыкальных игрушках – инструментах. Методические пособия: картотеки «сказок-шумелок», стихов, потешек, музыкально-дидактические игры, загадки, детская художественная литература. демонстрационный материал.
Оборудование проекта: музыкальный центр, компьютер, музыкальные инструменты: деревянные ложки, маракасы, бубен, металлофон, колокольчики и т.д.; материал для продуктивной деятельности (предметы, издающие различные звуки: мелкие камешки, монетки, бигуди, расчески, предметы металлической кухонной посуды, набор ключей, крупы, вода, стеклянные предметы и т.д.; самодельные музыкальные инструменты: пакет- шуршалка, деревянная расческа, деревянные палочки, барабанчик, музыкальная коробочка, шуршанчики (маракасы) и т.д., плоскостной, кукольный, пальчиковый театры.
Цель детская:
«Вместе с друзьями и воспитателями сделать шумелки, научиться на них
играть и показать малышам музыкальную сказку!»
Ожидаемые результаты для детей
Ожидаемые результаты проекта: звукоподражание на различных шумовых и детских инструментах различными способами, с различной громкостью и оттенками развивает у детей творческую фантазию, обучает способам и приемам игры на детских музыкальных инструментах. Дети реализуют свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями. Совместное музицирование и игровая деятельность педагога, и детей формирует навыки общения. Развивается слух детей, дети различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы. Развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок, а также у детей формируются навыки сотрудничества и сотворчества.
Продукт проекта: — картотека сказок -шумелок
Этапы реализации проекта
I этап – подготовительный:
- Подбор методической литературы, изучение материалов по теме проекта;
- Сбор различного бросового материала для изготовления музыкальных инструментов;
- Оформление наглядной информации в родительский уголок. Консультация для родителей на тему: «В мире загадочных звуков»;
- Консультация для педагогов ДОУ «Организация музицирования на шумовых инструментах с детьми».
- Мастер-класс по изготовлению музыкальных инструментов.
II этап – основной:
Этап активной деятельности «Музыкальная лаборатория» или «Детское творчество». Проведение цикла мероприятий для детей, который включает в себя занятия, беседы, музыкально-дидактические игры, где дошкольники пополнят свои представления о музыкальных звуках окружающих нашу жизнь, о том, что звуки бывают «живые и неживые», научатся различать музыкальные и шумовые. Активное использование ИКТ технологий по всем направлениям деятельности. На данном этапе проекта совместно с детьми мы создаем простейшие инструменты по образцу и воспроизводим ритмический рисунок потешек. Дети самостоятельно выбирают и изготовляют инструмент для предлагаемого музыкального произведения, сказки, стихотворения. Они учатся слушать себя, различать правильное и неправильное звучание, оценивать его. Дети музицируют и импровизируют на инструментах-самоделках и таким образом знакомятся с деревянными, шуршащими, стеклянными звуками. При помощи шумовых инструментов ребенок может выполнять различные игровые задания, озвучиванию различных потешек, рассказов, сказок.
