Музыкальная гостиная, посвященная творчеству Грига.
Программное содержание.
Цель:
- развивать креативность детей
- активизировать творческие способности в музыкальной деятельности
Задачи:
- знакомить детей с творческим наследием Э. Грига.
- прививать детям любовь к слушанию музыки через виртуальное посещение Дома – музея Грига (одновременное решение задач двух образовательных проектов – «Классическая музыка в детском саду» и «Дети в музыке»
- стимулировать эмоциональное восприятие музыки в музыкальном движении и в музыкальной игре на детских музыкальных инструментах
- формировать элементарные представления о музыкальной грамоте: дать понятие о нотах, скрипичном ключе,
Репертуар: — Вальс «Листок из альбома» муз Э Грига –аудиозапись.
- «Шествие гномов» муз. Грига – видео (фортепианное исп.)
- «Квадрат и круг» -И. Галянт (аудиозапись)
- «Звукоряд» фортепианное исполнение, муз. Е.Попляновой
- «7 -прыжков» муз. Галянт
Оборудование:
Мультимедийное оборудование:
подбор слайдов о природе страны Норвегии, Доме – музее композитора, и о главных персонажах норвежского фольклора – троллях, а также видеоролик «В пещере горного короля»,
Колпачки с названиями нот.;
Музыкальные инструменты: треугольники, металлофоны, колокольчики, маракасы, деревянные палочки, шумовые ударные инструменты.
Предварительная работа:
Слушание детьми произведений Грига: «В пещере горного короля»,
«Шествие гномов», «Вальс» — аудиозапись в оркестровом исполнении, игра на детских музыкальных инструментах.
Ход занятия:
Муз. рук. Вслушайтесь в звучание музыки, и постарайтесь передать в движении ее характер (образуют два круга «противоходом, останавливаются, девочки бегут «змейкой», оббегая мальчиков)
, ( «Вальс» муз Грига) образуя круг (здороваются «звучащими жестами»)
Муз. руководитель: Ребята, сейчас, когда вы двигались, вас сопровождали звуки легкой и изящной музыки. Какое настроение создает она? (Ответ детей)
Муз. руководитель:
а вот что за композитор написал эту музыку вы знаете? (ответ детей)
Муз. руководитель: совершенно верно, наша встреча в музыкальной
гостиной будет посвящена знаменитому композитору Эдварду Григу.
(слайд 1)Он жил в далекой северной стране Норвегии. Когда Григ был маленьким, он любил подбегать к пианино, которое стояло у них в доме, и перебирать клавиши, слушая, как звучит инструмент. Чуткий музыкальный слух Грига улавливал то нежный шелест листвы, то игривый плеск морских волн, то звенящие песенки горных ручейков и несмолкаемый шум срывающихся с круч водопадов… (слайды 2 -6)
В краю, где жил Григ очень популярны маленькие домики с травой на крыше, (слайд 7) а рядом с ними возвышались могучие горы и неприступные скалы со снежными вершинами. (слайд 8 -9) Между скалами – глубокий водоем, наполненный морской водой. (слайд -10) Это знаменитые норвежские фьорды
Еще в юности Григ был очарован природой и сказочным миром родной Норвегии (слайд 11 – 13) Это не могло не найти отражения в его сочинениях. Когда Григ достиг вершин в сочинении музыки, он прославил на весь мир величавую и суровую красоту Норвегии
И в наши дни музыка композитора вызывает у людей большой интерес, а дом, в котором жил и работал Григ, бережно охраняется. (слайд14-16) Рядом с домом находится концертный зал (слайд -17). Заглянем туда! Какой музыкальный инструмент вы видите на сцене? (Рояль) Рояль – любимый музыкальный инструмент Грига Музыканты со всего мира считают большой честью сыграть на рояле, который стоит концертном зале дома – музея Эдварда Грига. Давайте представим, что мы с вами находимся в этом концертном зале и слушаем пьесу Грига под названием
«Шествие гномов» (слайд –пьеса звучит в исполнении юной пианистки)
Музыкальный рук. — Если вслушаться в звучание музыки, то можно представить себе шествие загадочных и сказочных существ-гномов, которые пробираются по каменистым тропам вглубь пещеры — там хранятся их сокровища. Сначала музыка звучит тихо, приглушенно, как бы издалека; затем ее звучание усиливается, гномы подошли совсем близко мы можем разглядеть их лица (показ иллюстрации)
И вот зазвучала музыка второй части, совершенно иная по настроению в сравнении с первой частью. Гномы как будто замерли в восхищении перед своими сокровищами. Вот в музыке изображаются сотни драгоценностей-музыка начинает искриться, сверкать, переливаться и мерцать. И вот мы снова слышим уже знакомые нам интонации музыки «Шествия гномов» первой части. Только на самом деле это звучит музыка третьей части и гномы возвращаются обратно. Характер музыки и сама мелодия совершенно такие же, как и в первой части, идти нужно той же дорогой, так же осторожно и незаметно, как они шли к своим сокровищам.
Муз. руководитель: — Сколько частей в этой пьесе?
Дети: — Три!
Муз. руководитель: — Как звучат первая и третья части?
Дети: — Музыка таинственная, иногда даже страшная, зловещая, сердитая, колючая, недовольная.
Муз. руководитель: — Да, сначала музыка затаенная, потом очень яркая, угрожающая. А какая по настроению средняя часть?
Дети: — Музыка нежная, мечтательная, светлая, мерцающая.
Муз. Руководитель: — Верно! Сначала гномы, будто затаив дыхание, любуются своими драгоценностями, а потом изображаются е сами сокровища гномов, музыка как бы мерцает, переливается.
А что это виднеется за окном сцены? (слайд -17 -18) Это рабочий домик композитора, в котором он сочинял музыку. Заглянем внутрь. Что мы видим?
(слайды 19 -20) На письменном столе книги и ноты. Никто никогда не нарушал порядок в этом доме. «Интересно, — думал Григ. — кто эти незримые охранники, что следят за порядком в доме? Прогуливаясь вокруг своего дома
композитор прислушивался к лесным звукам и шорохам (слайд – 21). Ему иногда казалось, что кто – то вдруг пробежал рядом и спрятался «Конечно, тролли могут здесь хозяйничать в мое отсутствие и охранять все мое имущество».
В норвежских сказках тролли – это фантастические существа, обитающие в подземных дворцах, в глубинах гор, в пещерах. Поскольку эти существа сказочные, они могут быть и великанами и карликами – гномами. В Норвегии их очень любят. Людям редко удается их увидеть, ведь тролли стараются быть незамеченными. Поэтому становятся похожими на старые пни да камни, поросшие мхом (слайд – 22). Давайте познакомимся с некоторыми из них. (слайды 23 — 39)
Григ сочинил много музыки про троллей ведь они являются его любимыми сказочными героями, сейчас мы посмотрим фильм отснятый на уже знакомую вам популярную мелодию. А какую вы сами скажите!
Видеоролик «В пещере горного короля»
Муз рук. Ребята, а вы ведь вы знаете замечательную игру с палочками, которая так и называется — «Гном».
Игра с палочками: «Гном»
Кто живет под потолком?.
Гном, гном!
У него есть борода?
Да, да!
И манишка и жилет?
Нет, нет!
Кто с ним утром кофе пьет?
Кот, кот!
И давно он там живет?
Год, год!
Кто с ним бегает вдоль крыш?
Мышь, мышь!
Ну а как его зовут?
Скрут! Скрут!
Он капризничает да?
Ни – ког – да!
Муз. рук..
Муз. рук:. молодцы,
Давайте попробуем поиграть в этих сказочных героев!
Поиграем? Тогда надевайте колпачки …
Игра: «Великаны и гномы» (исполняется свободный двигательный этюд)
Муз. рук. Ребята, а вы хотели бы отправится в сказку?
В сказку чтобы нам попасть
Надо ключ нарисовать.
Завитой, красивый знак (показ)
Нарисуем мы вот так!
Зрительная и слуховая гимнастика: рисуют в воздухе скрипичный ключ, сопровождая движение пальца голосом.
Муз. руководитель: — Этот ключик необычный называется …Скрипичный!
Муз. руководитель: — Скрипичный ключ открыл нам дверь в сказку, но в
какую?
Ровно семь цветов у радуги,
А у музыки – семь нот.
Ну, а в сказке этой – семеро
Разных гномиков живет!
(ответ детей)
Муз. рук. Ребята, а ведь у нас есть уже гномики! И их тоже семь!
Муз. рук. Да вы оказывается не простые, а музыкальные гномики! И, наверное, хорошо играете на музыкальных инструментах?
Муз. руководитель: — Молодцы! Ребята, а гномы не хотят скучать, хотят с вами поиграть! Становитесь в круг (гномы- мальчики берут инструменты и становятся в центр круга)
Музыкально-ритмическая игра «7 прыжков»
Муз. руководитель:
— В Норвегии мы побывали,
И про Грига все узнали,
Ну, а с гномами – играли!
А, теперь пора опять возвращаться в детский сад!
(дети поют «до свидания» — «звучащими жестами» и выбегают поскоками под вальс Грига (слайд – 40)
