Top.Mail.Ru
Всероссийское сетевое издание Дошкольник (ДОШКОЛЬНИК.РФ)-ЭЛ №ФС77-55754 выдан Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Свидетельство о регистрации в Национальном центре ISSN:3034-6398 выдано Отделом международной стандартной нумерации периодических сериальных изданий Российской государственной библиотеки (ОПН)
Top.Mail.Ru

Конструкт по технологии «Сообщество» Тема: «Петрушка – главный герой кукольного театра».

Т.В. Лопатина, музыкальный руководитель 1 категории

МБДОУ детский сад № 28» Малышок», городской округ Рефтинский

Возрастная группа: средний дошкольный возраст (4-5)

Форма совместной деятельности: работа в центрах.

Скачать конспект

Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная)

Учебно-методический комплект: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-синтез, 2010. – 304с.

Программа «Ладушки» И.Каплунова, И. Новоскольцева.

Средства:

зрительный ряд: видеоряд, картинки музыкальных инструментов, перчаточная кукла «Петрушка»

литературный ряд: загадка о Петрушке.

музыкальный ряд: Д. Кабалевский «Полька», РНП «Как у наших у ворот», русская народная плясовая.

Мультимедийные, цифровые образовательные ресурсы: проектор

Раздаточный материал: Костюм Петрушки, колокольчики, ленточки, краски, кисти, ритмические карточки, бубен, коробочка, треугольник, барабан, бубенцы, разрезные картинки музыкальных инструментов, клеевые карандаши, лист А3 с картинкой Петрушки.

Цель: Развитие воображения и формирование навыков совместного творчества, через различные виды деятельности.

Задачи:

Обучающие:

  • Привить навыки игры на различных инструментах.
  • Научить элементарным навыкам работы в технике «коллаж».

Воспитательные:

  • Формирование представления о народных праздниках, кукольном театре через образ Петрушки.
  • Формирование навыка коллективной деятельности.
  • Воспитание толерантного отношения к участникам образовательных отношений.

Развивающие:

  • Развитие самостоятельной творческой деятельности детей (музыкальной, театральной, изобразительной)
  • Развитие чувства ритма, посредством игры на музыкальных инструментах
  • Утренний сбор.

Этап I. Вхождение в тему.