Конспект интегрированного занятия во 2-й младшей группе «Мишка в гости к нам пришёл»
Музыкальный руководитель: Мезенцева Надежда Александровна 1 квалификационной категории Красноярск 2022
Цели:
Цель: Развитие музыкальности, чувство ритма, развивать сенсомоторный интеллект, сохранять и укреплять здоровье детей.
Задачи:
Обучающие
- формировать представление о звуке, учить правильному овладению певческих навыков, продолжать закреплять знания о музыкальных инструментах.
- Закрепить умение выполнять различные танцевальные движения, совершенствовать координацию точность в движениях.
Развивающие
- Развивать умение передавать характер песни своими действиями по показу воспитателя.
- Вызывать эмоциональный отклик.
- Развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы.
Воспитательные
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение эмоционального самовыражения, раскрепощённости и творчества в движении.
Методы и приемы:
- Наглядный: демонстрация иллюстраций, показ музыкальных инструментов, игрушка Мишка.
- Словесный: рассказ о жизни медведей, чтение, вопросы к детям, загадки.
- Практический: упражнение, игровой момент с использованием игрушки, музыкально -ритмические движения, пение, погружение в музыку, использование изобразительного искусства.
Ход занятия:
Дети под музыку входят в зал, с окончанием музыки встают в кружок.
I. Организационный момент:
Музыкальный руководитель.
Здравствуйте, ребята! Я так рада, ребята, вас всех видеть. Давайте с вами поздороваемся музыкально, ведь вы пришли на музыкальное занятие.
Валеологическая песня распевка «Здравствуйте!»
II. Основная часть:
Послушайте ребятки мою загадку!
(Загадки про мишку).
Он большой и косолапый Любит лапу он сосать Сладкоежка он отменный,
А зимой он любит спать (Мишка)
Дети отгадывают загадку, музыкальный руководитель показывает игрушку Музыкальный руководитель.
Ребята, а вы знаете, где живет Мишка?
Ответ детей: В лесу, в берлоге.
Музыкальный руководитель.
Правильно, давайте дружно отправимся в лес в гости к Мишке и отнесём бочонок с мёдом и порадуем его. Отправляемся в путь.
Физкультминутка «По тропинке в лес шагаем»
По тропинке в лес шагаем ходьба, высоко поднимая колени Ножки выше поднимаем.
Мы по бревнышку пройдем ходьба, на носочках И в ручей не упадем!
Впереди у нас болото бег на носочках
Пробежим его мы ловко
Мы по кочкам, прыг да скок
Вот и попали мы в лесок! Прыжки на месте
Музыкальный руководитель.
Посмотрите- ка ребятки Мишка спит в берлоге сладко!
Надо Мишку разбудить?
(Мишка игрушка спит под елкой)
Песенка-игра «Разбудили мишку», сл. и муз. Ксении Блюм
(Воспитатель действует с мишкой)
1. Мишка долго спишь ты, спокойно подходят к спящему медведю,
Ну-ка просыпайся!
Ты на деток не сердись, грозят пальчиком,
Деткам, мишка, улыбнись! разводят руки в стороны
2. Мишенька зевает, покачивают головой Глазки открывает.
Потянулся сладко мишка, «потягиваются»
Улыбнулся он детишкам! разводят руки в стороны
3. Хлопает в ладоши хлопают Мишенька хороший!
Раз — шажок, два — шажок, делают 2 шага на месте Догони-ка нас, дружок! с окончанием пения разбегаются (воспитатель изображает мишку). Спасибо, ребятки, что разбудили меня. Воспитатель: Ребята давайте сядем в кружок и покажем Мишке, как мы умеем пальчиками гимнастику делать. (Садятся на ковер)
(воспитатель вместе с детьми проговаривает слова и делает вместе с ними)
Пальчиковая гимнастика (самомассаж).
Ребята, вытяните перед собой обе руки и поочередно сгибаете и разгибаете пальцы.
- Погладьте свои руки, какие они хорошие (самомассаж).
- Еще раз повторяем гимнастику.
Пальчиковая гимнастика под музыку (самомассаж).
(После встают на ножки, воспитатель предлагает присесть на стульчики) Музыкальный руководитель:
Ребята, а как поет Мишка?
Дети — Р-р-р!!!
Артикуляционное упражнение — рычание.
Музыкальный руководитель. Мишенька хочет, чтобы мы спели для него песенку «Что любит Мишка».
(воспитатель поет вместе с музыкальным руководителем и показывает движения по ее тексту)
Пение «Что любит Мишка». Муз и слова Лебзак Т.Н.
Воспитатель: Мишке понравилось! Ребятки, Мишка говорит, что у него есть корзиночка с сюрпризом. А что в корзинке вы узнаете, если отгадаете загадку:
Деревянные, резные,
Расписные, озорные.
А в руках как застучат — Всех порадуют ребят.
Назовите дети как называется (ложки)
Музыкальный руководитель.
А ложечки не простые, музыкальные, расписные В руки ложечки возьмет Танцевать сейчас пойдем А ты Мишка посиди и на детей посмотри
Танец «Ах какие ложечки» сл. и муз О. Васьковской. (аранж. А. Воинов)
III. Заключительная часть
Музыкальный руководитель. Ребята, Мишке очень понравился, как вы пели, играли, танцевали. Кто хочет погладить Мишку по головке?
(Гладят Мишку)
Мишке с нами надо прощается, Мишке отдадим бочонок с мёдом и пойдёт спать дальше в свою берлогу...
Воспитатель: А мы для Мишки с ребятами тоже хотим сделать подарок и пригласим к нам в гости на выставку. Скажем Мишутке: «До новых встреч и ждем в гости».
Ребята, а мы сейчас пройдем в группы за столы и сделаем Аппликацию «Мишка»
