КОНСПЕКТ ДОМИНАНТНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ВОСПРИЯТИЮ МУЗЫКИ «На выставке у Карандаша «Эти забавные животные»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №116 «Родничок» образовательного типа с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской республики
Составила: музыкальный руководитель 1 квалификационной категории Галкина Наталья Аркадьевна Чебоксары
Цель: через восприятие музыки использование ИКТ — развивать музыкальные, творческие и интеллектуальные способности детей выпускной группы.
Образовательные задачи:
- Введение ребенка в мир искусства через восприятие, творчество, фантазийно-игровые впечатления, развитие в ребенке интеллекта и личностного высказывания, индивидуальности.
- Уточнить и расширить знания детей о жизни диких животных (кенгуру, слона, льва, рыб): воздействовать посредством музыки на мыслительную деятельность детей.
- Различать средства музыкальной выразительности.
- Побуждать детей перевоплощаться в образы животных Кенгуру, Льва, Рыб, Лебедя выразительно и эмоционально подражать повадкам животных.
- Формировать здоровьесберегающий подход в музыкальном образовании путем интеграции задач музыкального и физического развития ребенка.
Развивающие задачи:
- Развивать тембровый слух, различать на слух тембры музыкальных инструментов.
- Развивать чувство ритма и метра.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать интерес и любовь к классической музыки, к творчеству композитора К.Сен – Санса.
- Воспитывать у детей гуманно-деятельное отношение к живой природе.
- Учить детей взаимодействовать друг с другом, развивать навыки коммуникации.
Материал: Домашний кинотеатр, музыкальный центр, ноутбук.
Фонограмма «Карнавал животных» К. Сен-Санса.
Презентация «Эти удивительные животные». Автор Галкина Н.А.
Презентация «В синем море — океане». Автор Матвиенко М. А.
Презентация «Лебедь». Автор Матвиенко М. А.
Иллюстрации льва, лебедя, рыб, кенгуру.
- Энциклопедия для детей «Биология»
- Музыкально-энциклопедический словарь
- О.П. Радынова «Музыкальные шедевры»
- О.П. Радынова «Музыкальное воспитание дошкольника»
Методические приемы:
- Беседа-путешествие на выставку к Карандашу
- Погружение в волшебный мир музыки
- Показ презентаций
- Использование инновационных технологий: пальчиковых игр, самомассаж, использование ИКТ
- Прослушивание пьесы «Карнавал животных» К. Сен – Санса «Лебедь»
Предшествующая работа:
Разучила с детьми танец «Звееробика» Савельева, научила передавать в движении повадки зверей, познакомила с песней «Рыбка» М. Красева, разучила с детьми оздоравливающий самомассаж «Кенгуру», дыхательную гимнастику «Лев». Вместе с детьми слушали отдельные пьесы из симфонической сюиты К.Сен-Санса «Карнавал животных», дала детям представление о музыкальном портрете, о том, что волшебный мир музыки может нарисовать образы самых разных животных.
В ходе занятий дети научились определять на слух тембры музыкальных инструментов: скрипки, контрабаса, фортепиано, виолончели, челесты, научились находить средства музыкальной выразительности. Параллельно в группе воспитатели читали рассказы и показывали фильм «Эти удивительные животные», где дети знакомились с жизнью животных кенгуру, лебедя, рыб, льва. На занятиях кружка в «Музыкальной гостиной» часто использовала просмотр презентаций о жизни животных, дети с большим интересом узнавали многое о жизни животных.
Ход занятия:
Звучит музыка Э.Грига «Утро» дети заходят в зал, встают в круг.
Муз. рук.:
Доброе утро как птица
Ласково и нежно в окно к нам сучится
Солнышко поднимается
Сверху нам улыбается!
Солнце ясное – Здравствуй!
Ты нам даришь теплый, добрый свет
Мы сомкнем свои ладони
Посылая друг другу теплый привет!
– И пусть наша доброта разливается над городом Чебоксары, над нашей Родиной – Россией, над всей планетой Земля! Пусть всему миру будет хорошо от нашей доброты!
– У нас сегодня гости. Давайте поделимся с ними теплотой своих сердец!
Муз рук.: Сегодня я получила приглашение. Интересно вам узнать, кто и куда нас приглашает? (показывает приглашение)
Дети: Интересно!
Муз. рук.: Сейчас посмотрим! (открывает приглашение и читает)
«Милые ребята! Приглашаю вас посетить мой вернисаж!
Талантливый художник Веселый Карандаш».
– Ну, как, ребята, отправимся к Карандашу в студию на его выставку?
Дети: Да!
Муз. рук.: Мы попадем в студию Карандаша только тогда ребятки, если отгадаем волшебную загадку:
1 загадка.
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь из нас
Или принц в плаще старинном,
Или в робе водолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька – наш сосед
Обязательно картина называется… (Портрет)
Пока дети разгадывают загадки Карандаш выставляет картины.
Карандаш: Здравствуйте!
(дети поворачиваются)
На выставку, на вернисаж
Ребят приглашает Карандаш
Позвал я вас не без причины –
Продемонстрировать свои удивительные картины!
На ковер садитесь, вокруг осмотритесь
Моя студия отличная, очень необычная
Вот мои работы! (показывает)
Муз. рук.: Дорогой Карандаш, разве это картины? Мне кажется это простые листы.
Карандаш: Это не листы, а волшебные рисунки, пир помощи музыки и правильных ответов они превращаются в эскизы.
Мои удивительные рисунки погрузят нас в страну волшебной сказки
Пусть музыка раскроет нам таинственные маски!
И звонких птиц, и ярких рыб, и сказочных зверей.
(проводит кистью по рисунку звучит фрагмент «Кенгуру»)
Муз. рук.: Ребята, догадался кто из вас
Кто перед нами сейчас?
Дети: Это кенгуру.
Муз. рук.: Как рисует музыка образ Кенгуру?
Кто еще как считает?
Дети: Музыка отрывистая, быстрая, осторожная, изящная, грациозная, легкая.
Муз. рук.: Да, кенгуру, передвигается изящными грациозными прыжками, осторожно озираясь по сторонам. Какой инструмент звучал, изображая кенгуру?
Дети: Фортепьяно.
(Карандаш срывает лист и появляется рисунок Кенгуру)
Карандаш: Молодцы ребята! Благодаря вам совершилось чудо!
(показывает рукой на рисунок)
Муз. рук.: Красавица мама все скачет и скачет
Покормит сыночка и в сумочку спрячет
Карандаш: И снова поскачет сквозь джунгли и дали на выставку к нам из далекой Австралии!
Муз. рук.: Да, это удивительное животное живет в Австралии, именно Кенгуру и страус украшают герб этой страны.
Карандаш: Как интересно! Кто еще расскажет о кенгуру? (ответы детей)
Муз. рук.: А хочешь, Карандаш, мы познакомим тебя с массажем, которое так и называется «Кенгуру».
Карандаш: Как замечательно, обязательно буду делать этот массаж. Спасибо вам, ребята!
Карандаш: Молодцы! А теперь сядем на ковер и будем продолжать
Вместе с вами творить и рисовать.
Муз. рук.: Как называется музыка? Как она звучит?
Дети: Эта пьеса называется «Аквариум» Звучит она нежно, спокойно.
Муз. рук.: Какие инструменты рисуют образ аквариума?
Дети: Скрипки, фортепьяно и челеста.
Муз. рук.: Молодцы! Действительно музыка искрится, переливается в воде разноцветными огоньками, а в аквариуме резвятся настоящие рыбки небывалой красоты.
Карандаш: Ребята, закройте глаза, а я это нарисую (открывает рисунок)
Сегодня впервые коснувшись Земли
Из царства подводного гости пришли
В воде отражаются водные блики
И грациозно плавают прекрасные рыбки.
Муз. рук.: Дорогой Карандаш! На вернисаже твоем мы тебе песенку «Рыбки» споем.
Карандаш: Какая замечательная песенка! Она мне очень понравилась. А я хочу с вами в игру «Рыбки» поиграть.
Пальчиковая игра «Рыбки»
Муз. рук.: Удивителен и многообразен мир рыб. Рыбы живут в воде, в аквариуме, где еще?
Дети: В озере, реке, море.
Карандаш: Какие названия рыб вы знаете?
Дети: Щука, сом, судак.
Карандаш: Молодцы! Как много интересного вы мне рассказали!
Хочу, чтоб вы побывали в моем волшебном кинозале! Прошу!
Муз рук.: Вам, ребята, предстоит испытание, надо выполнить трудное ритмическое задание. Приготовились …12345! Ритмический рисунок мы будем исполнять!
Показ презентации «Океан-море синее»
Муз. рук: Молодцы! Справились с заданием. Сегодня мы с вами познакомимся с новой пьесой Камиля Сен-Санса «Лебедь» и посмотрим презентацию «Лебедь» Сен – Санса.
Просмотр – слушание презентации «Лебедь» К. Сен — Санса
Муз. рук: А как звучит пьеса «Лебедь»?
Дети: Музыка нежная, плавная, спокойная, лебедь плывет.
Муз. рук: Да, музыка рассказывает нам о гордо и неторопливо плывущем, скользящим по воде лебеде. Его изображает красиво, благородно звучащий струнный инструмент с низким голосом — виолончель, а волны, блики, переливы и всплески воды передает фортепьяно.
Виолончель Фортепьяно
Карандаш: Какая красивая пьеса, вам понравилась она?
Дети: Да!
Карандаш: Нам осталось узнать кто же изображен на этом листе бумаги?
Звучит «Королевский марш льва»
Дети: Это лев (появляется рисунок льва)
Муз. рук Какой характер у этой музыки?
Дети: Царственный, торжественный, важный.
Муз. рук: Какие инструменты рисуют образ льва?
Дети: 2 фортепьяно и скрипки.
Муз. рук.: Что делает лев под музыку?
Дети: Торжественно шагает
Муз. рук: Да, музыка передает горделивую царственную походку льва. Написана эта пьеса в жанре.
Дети: Марша!
Муз. рук.: А что прерывает марш?
Дети: Рычание льва.
Муз. рук: Царь зверей приветствует всех грозным рычанием и продолжает вышагивать, красуясь и нагоняя страх на всех зверей.
Карандаш: Ребята! Давайте играть
Маску льва изображать
Муз. рук: (обращается к Карандашу) У нас с ребятами от тебя секретов нет,
Мы покажем как горделиво и царственно шествует лев!
Дети выполняют творческое задание под музыку «Королевский марш льва»
Карандаш хвалит детей.
Муз. рук: Наши дети очень любознательны
Повадки животных изучили внимательно
А сейчас мы даже
Танец «Звееробику покажем»
Танец «Звееробика» М Савельева
Муз. рук: Спасибо, Карандаш нам было очень интересно в твоей студии, правда, ребята?
Дети: Да!
Карандаш: Нет, это вам спасибо вы настоящие волшебники, это вы помогли мне. На все вопросы вы ответили верно! Я очень рад, что вам понравилось в царстве музыки.
Муз. рук: Что нового вы сегодня узнали? Ответы детей
Карандаш: Приходите сюда почаще в мир звуков и красок. На память, а вам свои рисунки отдам. Пожалуйста, возьмите (раздает рисунки)
Дети: Спасибо!
Муз. рук: Карандаш, ребята хотят пригласить в гости в свою группу.
Карандаш: Спасибо! С удовольствием посмотрю как вы живете. Уходят.
ПРИЛОЖЕНИЯ
«Лев»
Отважен, строен и силен
В Африке живет он
У льва большая голова
И очень страшный зев
Он может когти обнажать
И грозно, грозно зарычать. Дети рычат.
«Кенгуру»
Ру-ру-ру! Массаж точки на груди
Рано-рано по утру –
Ру-ру-ру! Массаж точки над бровями
Прискакал к нам кенгуру
Ра-ра-ра! Массаж точек возле крыльев носа
Закричал: «Вставать пора!»
Ра-ра-ра! Щиплют щечки
Начинается игра!
Ри-ри-ри! Дергают мочки ушей
Будем прыгать 123!
Ры-ры-ры! Хлопают в ладоши
Нет счастливей детворы!
Пальчиковая гимнастика «Рыбка плавала в пруду»
- «рыбка плавала в пруду» — руки согнуты в локтях, кисти сомкнуты; выполняется волнообразное движение руками
- «корм глотала на ходу» — поочередно соединять каждый палец правой руки с большим пальцем
- «ротик открывала» — поочередно соединять каждый палец левой руки с большим пальцем
А потом ныряла — рука ныряет вниз
«Обед у слона»
Раз слоненку на обед принесли покушать:
Перечисляют, загибая пальцы
Торт большой, пирог, рулет; 100 сосисок 100 котлет
Яблок сумку, ящик слив, 2 морковки и подлив
А попить – ведро компота!
Только есть опять охота!!
Глядят живот.
