Котова Ольга Александровна
Воспитатель IKK ЮАО ГБОУ ДЕТСКИЙ САД №164 г. Москва
ЦЕЛЬ: Учить детей ориентироваться в пространстве: около, под, за, на стуле.
ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
- Повторить счет в пределах 3.
- Закрепить умение сравнивать предметы по величине, длине, ширине, высоте.
- Закрепить знания о геометрических фигурах.
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ:
- Развивать логическое мышление через УНТ.
- Развитие зрительного внимания, пространственной ориентировки, мышления.
- Развитие графических навыков.
- Развитие прослеживающей функции глазодвигательного аппарата.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
- формирование навыков взаимопонимания, доброжелательности, сотрудничества, ответственности, инициативности.
МАТЕРИАЛ: шишки, корзинки, игрушки – медведи разных размеров; лист белой бумаги, картинки с цветами, нарисованная по точкам шишка.
ХОД РАБОТЫ:
Воспитатель: - Отгадайте без подсказки:
Кто герои этой сказки?
С ним по улице ходил
Очень добрый крокодил
Герой не зверь, не букашка.
Кто он, дети?
Дети: - Чебурашка.
Воспитатель: Ребята, нас Чебурашка пригласил в сказку. Перед нами две дорожки. Скажите, какие они по длине?
Дети: - Короткая/длинная.
Воспитатель: - Какие они по ширине?
Дети: - Широкая/узкая.
Воспитатель: - А в сказку мы пойдем по короткой широкой дорожке. Покажите короткую и широкую дорожку (дети показывают). Пойдемте. Вот мы и пришли в сказку. А сейчас Чебурашка вам загадает загадку, а вы ее попробуйте отгадать.
Чебурашка:
Возле леса на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки: кто герои этой сказки?
Дети: - Три медведя.
Чебурашка: - Молодцы, ребята! Я приглашаю вас посмотреть комнаты. Вот первая комната. Что находится в этой комнате?
Дети: - Стол, стулья, чашки.
Воспитатель:- А сколько чашек на столе?
Дети: - Три.
Воспитатель: - Какого они размера?
Дети: - Большая, средняя, маленькая.
Воспитатель:- Рядом стоят стулья. Давайте, посчитаем стулья. ( Ребенок, которого вызвал воспитатель, считает стулья).
Воспитатель:- Какие они по высоте?
Дети: - Низкий, средний, высокий.
Чебурашка: - Молодцы, ребята! А сейчас давайте пройдем в следующую комнату. Что в ней находится?
Дети: - Кровати.
Воспитатель:- Сколько кроватей в спальне?
Дети: - Три.
Воспитатель: - Какие они по ширине?
Дети: - Широкая, средняя, узкая.
Чебурашка: - Ребята, подскажите, сколько медведей живет в избушке?
Дети: - Три.
Воспитатель: - Правильно. А вот и Настасья Петровна сидит на стуле. Где стоит Михайло Потапович?
Дети: - Перед стулом.
Воспитатель: - А где же Мишутка? Давайте его поищем: перед стулом, под стулом, за стулом. Где спрятался Мишутка?
Дети: - За стулом.
Воспитатель: - Мишки сели на стулья. Сколько медведей?
Дети: - Три.
Воспитатель: - Сколько стульев?
Дети: - Три.
Воспитатель: - Сколько чашек?
Дети: - Три.
Воспитатель: - Если всего по три, то, как можно сказать?
Дети: - Поровну.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, на кровати Мишутки лежит конверт. Давайте посмотрим, что находится в конверте. (Воспитатель распечатывает конверт и достает два прямоугольника разных цветов, на которых нарисованы круги.)
- Что нарисовано в прямоугольниках?
Дети: - Круги.
Воспитатель: - Сколько кругов в синем прямоугольнике?
Дети: - Три.
Воспитатель: - Сколько кругов в красном прямоугольнике?
Дети: - Три.
Воспитатель: - Что можно сказать о количестве кругов?
Дети: - Кругов нарисовано одинаковое количество, поровну.
Чебурашка: - Молодцы! Я даю вам одну шишку. (Шишка, нарисованная точками на листе бумаги).
ГЛАЗНАЯ ГИМНАСТИКА:
Воспитатель: - Ребята, сядьте на свои места, возьмите фломастеры и обведите шишку по точкам.
Воспитатель: - Молодцы, очень аккуратно выполнили работу. За то, что вы справились с заданием, Чебурашка дает вам еще одну шишку. А медведи приглашают вас поиграть.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Три медведя шли домой (дети идут по кругу)
Папа мишка был большой, (поднимают руки вверх)
Мама – чуть поменьше ростом, (руки на уровне груди)
А сынок малютка просто (присесть на корточки)
Самый маленький он был,
С погремушками ходил: (имитация движений по тексту)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
Чебурашка: - Ребята, я прочитаю вам небольшое стихотворение. А вы назовите цифру, про которую говорится в четверостишии.
Стрелу я в небо запущу
И в цифру тут же превращу.
Имя цифре мы дадим –
Назовем ее… (один).
Вот перед нами цифра два.
На длинной шее голова.
Вдруг шея в хвостик перешла,
И два, как лебедь, поплыла. (Два).
Полукруг,
Потом другой –
Цифра три
Продолжит строй. (Три).
Воспитатель: - А теперь Чебурашка хочет поиграть. Он хочет узнать, знаете ли вы части суток.
Воспитатель уточняет, каким цветом обозначается каждая часть суток:
УТРО - желтый цвет,
ДЕНЬ – оранжевый цвет,
ВЕЧЕР – синий цвет,
НОЧЬ – черный цвет.
Затем Чебурашка задает вопросы, а дети подбегают к нужному цвету.
- Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром - желтый).
- Завтракаем мы утром, а обедаем…(днем - оранжевый).
- Обедаем мы днем, а ужинаем…(вечером - синий).
- Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью - черный).
Воспитатель: - Молодцы, вот вам еще одна шишка! Сколько у вас шишек? Вам понравилось в гостях у медведей? А сейчас нам пора прощаться с медведями. А домой мы пойдем по длинной и узкой дорожке.
Чебурашка: - Вот мы и вернулись в детский сад. Настало время и мне с вами прощаться, но мы обязательно с вами увидимся. До скорой встречи!
