«Развитие пространственного мышления дошкольников посредством использования комплекта «Мате: плюс. Математика в детском саду.»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 48 г. ТОМСКА
Умарова Юлия Владимировна и Аксиненко Юлия Петровна воспитатели МАДОУ № 48 Город Томск
ПРОГРАММНО-ДИДАКТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
«МАТЕ: ПЛЮС»
«МАТЕ: ПЛЮС» — МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
«МАТЕ: ПЛЮС» — ИГРОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ
«МАТЕ: ПЛЮС» — ИГРОВЫЕ КАРТОЧКИ
«МАТЕ: ПЛЮС» — ИГРОВЫЕ ПОЛЯ
«МАТЕ: ПЛЮС» — МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА
Программа охватывает пять основных разделов
математического содержании, один из которых:
Пространство и форма
Восприятие: ориентировка в пространстве
Восприятие: зрительно-моторная координация
Различение фигур и фона
Постоянство формы
Положение в пространстве, пространственные отношения
Пространственное воображение, обозначения
Распознавание простых геометрических форм, воспроизведение симметрии и физических тел
Зрительно-моторная координация
Нарисовать путь каждого бегуна от старта до финиша.
Дорисовать колючки ежикам.
Обвести и дорисовать травку.
Различение фигуры и фона
Необходимо распознать все фигуры. (Обвести цветным карандашом фигуру на левой карточке, найти ее на правой карточке и обвести таким же цветом)
Таким образом тщательно проработанная система игровых, рабочих и диагностических материалов, позволила реализовать индивидуальный подход к каждому ребенку, обеспечило наиболее полный охват по развитию пространственных явлений и понятий.
Постоянство формы
Найти в мешочке объекты одинаковой формы.
Выложить фигуры одинаковой формы.
Положение в пространстве/ пространственные отношения
Описать местонахождение объекта на сюжетном игровом поле; найти объекты по словесному описанию их расположения.
Выложить по образцу и описать расположение медведей по отношению друг к другу.
Нарисовать любые фигуры или абстрактные изображения, используя трафарет.
Расположить фигуры по картинке, используя трафарет.
Создать схему под диктовку с помощью трафарета. (один ребенок рисует фигуры в произвольном порядке. Затем диктует другому как они расположены)
Пространственное воображение.
(Кубики для строительства)
Построить конструкцию кубиков по образцу / построить из кубиков конструкцию, которую построил другой ребенок
