Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №6 «Рябинка»
«Весёлое математическое приключение».
(непосредственно – образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений)
Группа компенсирующей
направленности для детей
от 5 до 6 лет.
Воспитатель:
Кобелева Ольга Валерьевна
г. Моршанск 2014 г
Задачи:
Образовательные:
- закреплять умение считать в пределах 10 (прямой и обратный счет);
Развивать слуховое восприятие
- продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду,
- учить соотносить цифру с количеством предметов;
- закрепить знания о последовательности дней недели,
- совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги;
- закреплять знания детей о геометрических фигурах, воспринимать задание на слух, выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры;
- способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания;
-продолжать формировать и использовать начальные навыки работы за компьютером;
Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук, стимулировать творческую инициативу детей.
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- развивать смекалку, память, воображение, связную речь, мелкую моторику;
Воспитательные:
- воспитывать интерес к математике, самостоятельность, дружеские отношения, аккуратность.
- воспитывать доброту, желание помочь тому, кто попал в беду
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Оборудование: ноутбуки, экран, карточки с разными видами транспорта (воздушный, наземный, водный), счётные палочки, клей, простые карандаши( 8 штук), блёстки, бумажные звёзды.
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель:
- Ребята, проходите, давайте поздороваемся с гостями и друг с другом.
Коммуникативная игра «Здравствуй, дружок»
Здравствуй, дружок. Здравствуй, дружок,
Встанем с тобой мы вместе в кружок
Дружно по кругу с тобою пойдем
Здороваться вместе начнем.
Мы улыбнемся друг другу с тобой,
Здравствуйте люди!
Смейтесь со мной
Солнцу, привет! Небу, привет!
«Здравствуйте!» - слышим в ответ
Вот и ваш язычок захотел выглянуть изо рта, посмотреть, с кем еще можно поздороваться.
(Артикуляционная гимнкнастика «Язычок»)
Язычок поворачивался с боку на бок, Дети стучат языком сначала
Потолкался в одну щёчку, в одну щёку, потом в другую.
Потом в другую. С силой просовывают язычок
Затем он попытался, через зубы и втягивают
Пробраться через зубки, обратно.
Которые не выпускали его на волю. Кусают язык от кончика до
Зубки даже немного покусали язычок. корня языка.
Наконец язычок высунулся изо рта Открывают рот и
вытягивают язык.
И всем показался: « Вот я, такой
длинный и красивый язычок!»
(Звучит музыка, на экране появляется Фея)
Фея:
Здравствуйте, ребята, я очень рада видеть вас.
Хочу пригласить вас в путешествие по стране точных наук.
Воспитатель:
Как интересно… Ребята, принимаем приглашение Феи?
Ответы детей (конечно, принимаем, да, принимаем и т.п.)
Фея:
Тогда проведем разминку. Закончите предложение.
Самолёт летит высоко, а ракета ……..(выше)
Велосипед едет быстро, машина…..( быстрее)
Машина тяжёлая, а трактор………(тяжелее)
Если верёвка толще нитки, то нитка (тоньше верёвки)
Если сестра старше брата, то брат ( младше сестры).
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш? (короче линейки).
Фея:
Молодцы, и теперь…
Палочкой стоит мне только взмахнуть,
И волшебство озарит весь ваш путь
(Звучит музыка, загораются огоньки, дети проходят через арку, слышен гром, огоньки гаснут)
Воспитатель:
Что такое, что случилось?
Волшебник:
Ха-ха-ха!
Фею я заколдовал,
Палочку ее украл.
Освободить Фею и вернуться в детский сад вы сможете, если на небосводе вспыхнут все звезды, но для этого вы должны в каждом замке на вашем пути выполнить сложное задание… Заданье выполняете - одну звезду получаете.
Воспитатель:
Ну как ребята, вы справитесь?
Дети:
Конечо справимся. Мы постараемся.
Волшебник:
-Чтоб неприятностей в пути вам избежать,
Глаз зоркий надо вам тренировать…
Сколько отличий в рисунках найдется
Столько и звезд на небе зажжется,
Прежде чем Фея к вам снова вернется.
Воспитатель:
Ребята, я поняла, что нужно сделать…
-Подойдите к столам (на столах лежат два рисунка)
- Вы должны внимательно рассмотреть рисунки, найти отличия и показать цифрой.
Задание на внимание «Найди отличия»
Воспитатель:
Ребята, скажите, сколько нам надо выполнить заданий и получить звезд?
Дети:
4
Воспитатель:
Нас ждет «Замок потерянных цифр» и первое задание. Подойдите к экрану, посмотрите и скажите:
- какие цифры пропущены в каждом ряду? ( дети называют пропущенные цифры, затем считают прямым и обратным счётом)
-сколько снежинок?
-сколько сосулек?
Что нужно сделать, чтобы их стало поровну (по пять, а по шесть)?
Воспитатель:
Молодцы, справились с заданием, посмотрите, на небосводе вспыхнула первая звезда. И нас ждет следующее задание и следующий замок. Как бы вы его назвали? Почему?( ответы детей)
«Замок геометрических фигур»
Волшебник:
Девочки и мальчики
Возьмите в руки палочки
На схемы посмотрите –
Такие же фигуры из счетных палочек сложите,
И (еще их) фигуры эти - назовите…
Задание: Счетные палочки.
Задание: За компьютером (детям даётся задание в программе Paint, закрасить разные геометрические фигуры, разными цветами)
Воспитатель:
Вот еще одна звезда
Пригодится нам она…
Дадим глазкам отдохнуть
А потом продолжим путь
(Гимнастика для глаз).
Отдохнуть глазам пора
Посмотрите на меня
Встали все перед окном.
Приготовились, начнем.
Снег идет мы очень рады
Смотрим влево, смотрим вправо,
Смотрим вверх и смотрим вниз,
Как снежинки покружись.
Поморгаем мы немножко
И опять глядим в окошко
Вправо, влево повернем
Заниматься вновь начнем.
Продолжаем заниматься
Нужно очень постараться
Выполнить задания
В замке мышления и внимания.
Замок мышления и внимания:
Карточки.( разделить предметы на три группы. Что между ними общего и чем они отличаются?)
Воспитатель:
В Замок умных решений мы попадем, если дни недели по порядку назовем.
По дорожке мы шагаем
Дни недели называем.
(Дети идут, называя дни недели по порядку).
Физ. минутка
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Руки под щеку — засыпают) .
Воспитатель:
Вот и замок, мы на месте
Все заданья решим вместе.
Проходите, садитесь за столы
Прежде, чем заданье выполнять,
Нужно пальчики размять.
(Пальчиковая гимнастика)
Пальцы дружная семья
Друг без друга им нельзя,
Вот большой, а это средний,
Безымянный и последний
Наш мизинчик малышок,
Указательный забыли
Чтобы пальцы дружно жили
Нужно их соединять
И движения выполнять.
Задание:
- Отсчитайте слева направо третий дом, поставьте в середине точку.
- У всех домов, которые ниже этого дома нарисуйте треугольные крыши.
- В самом высоком доме нарисуйте столько круглых окон, сколько раз я постучу.
- Отсчитайте справа налево четвертый дом и нарисуйте в нём 2 прямоугольных окна.
- В левом верхнем углу нарисуйте птичку.
Волшебник:
Вы, ребята победили
Меня смекалкой поразили
И приятно удивили…
Фею вы освободили.
Фея:
За это вас благодарю
И эти звезды вам дарю.
Но не так они блестят,
Огоньками не горят
Я хочу вам предложить
Звезды ярко осветить
Чтоб не сбиться вам с пути
И дорогу в сад найти
Воспитатель:
Ребята, я вам предлагаю сесть за столы и украсить звезды.
( дети при помощи клея и блёсток украшают звёзды)
Воспитатель:
- Ребята, что же вам пришлось сделать, что бы освободить фею?
- Какие задания показались трудными?
- Какие задания понравились?
