Открытая НОД по формированию математических представлений в средней группе «В гостях у сказки»
Алябина Елена Владимировна, воспитатель МБДОУ – детский сад № 588 г.Екатеринбург
Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить умение соотносить обозначения по основным цветам;
- Закреплять навык написания цифры 3;
- Формировать умение соотносить набор цифр с представленным образцом;
- Закреплять умение группировать предметы посуды по определённым признакам, по её назначению и качественным характеристикам;
- Закреплять знания о геометрических фигурах и о количественном счёте (до 8);
- Упражнять в умении группировать геометрические фигуры по определённым признакам.
Развивающие:
- Развивать у детей логическое мышление, память, наблюдательность, внимание и связную речь, обосновывая своё решение.
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в команде, уважение друг к другу и желание прийти на помощь.
Материал:
- Маленькие карточки с набором цифр, содержащих цифру 3. Аналогичные большие карты с таким же набором цифр;
- Карандаши;
- Столы для каждой команды игроков;
- Домик трёх медведей, кукла-бибабо Маша;
- Наборы разной посуды из разных материалов;
- Набор цифр от 1 до 8 (на каждый стол);
- Наборы разного размера и разных геометрических фигур ( «печенье») и 4 тарелки разного размера;
- Книга Сказок и 4 разрезные картинки по сказке «Три медведя»
Ход:
Дети входят в группу.
Восп-ль: «Нам сказки дарят чудо, а без чудес нельзя,
Они живут повсюду и нам они друзья.
Там солнечные краски танцуют вальс для вас,
Нам не прожить без сказок, им не прожить без нас!»
Ребята, а Вы любите сказки?
Дети: Да!
Восп-ль: А Вы хотите в них попасть?
Дети: ДА. Хотим)
Восп-ль: Тогда отгадайте в какую сказку мы с вами отправимся:
Задание 1
«Возле леса на опушке трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки. Кто герои этой сказки?»
Дети: Три медведя.
Восп-ль: — А чтобы в гости к ним попасть цифру нужную (волшебную) надо написать. Команды «Цветные горошинки» пройдите к своим столам, в соответствии с цветом ваших горошин. На столах вы видите цветные листочки, на которых цифру нужную (волшебную) надо написать.
Задание 2:
Команда красных горошин записывает на листочках: сколько в доме было стульев? (3)
Команда желтых горошин записывает: сколько в доме было кроватей? (3)
Команда зелёных горошин записывает на листочках: сколько в доме было кружек? (3)
Команда синих горошин записывает: сколько в доме было подушек? (3)
Восп-ль: — Молодцы, ребята! Все правильно справились с заданием и цифру нужную волшебную записали. И поэтому, если ваши карточки перевернуть, то они превратятся в волшебные билеты, по которым вы можете поехать в сказку. Посмотрите внимательно на свой билет и постройтесь в паровозики под номерами 123, 345, 563, 435, 321. Соотнесите номер вашего билета с номером поезда.
Задание 3:
Дети выстраиваются в колонны (паровозики), соотнося номер своего билета с номером поезда.
Воспитатель, принимая ролькондуктора, проверяет билеты и как дети правильно построились в вагончики к своим поездам. Билеты собираются в сумку кондуктора.
ДВИГАТЕЛЬНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗПАУЗА
«Мы едем, едем, едем в далёкие края..»
Восп-ль: — ну, вот мы ехали, ехали и приехали в сказку. (останавливаются возле домика 3-х медведей). А чей же это домик стоит на полянке?
Дети: это дом, где живут 3 медведя.
Восп-ль: Тук, тук, тук! Кто же в домике живёт?
А встречает нас с вами Машенька (воспитатель надевает кукла-бибабо). Машенька в растерянности. Посмотрите сколько посуды медведи накопили, загрязнили. Маша всю посуду помыла, перечистила. Да, только не знает, как теперь её нужно расставить.
Дети: Посуду можно расставить по размеру, по росту…
Маша: посмотрите какая разная посуда? Из разных материалов. А давайте расставим её по признаку – из какого материала она сделана. А вы мне поможете?
Дети: Да. Поможем.
Маша: — НужноРазобрать посуду по признаку из какого материала она сделана и расставить посуду по своим столам (командам).
Красные горошинки будут собирать на своём столе только стеклянную посуду;
Жёлтые горошинки будут собирать на своём столе только деревянную посуду
Зелёные горошинки будут собирать на своём столе только бумажную посуду;
Синие горошинки будут собирать на своём столе только металлическую посуду.
Вам помогут правильно всё разобрать и не перепутать подносы из такого же материала. Подносы стоят на столах.
Задание 4:
- Разобрать посуду по признаку из какого материала она сделана и дать обобщающее понятие:
Посуда сделана Из стекла – стеклянная посуда;
Посуда сделана Из дерева – деревянная посуда;
Посуда сделана Из металла – металлическая посуда:
Посуда сделана Из бумаги – бумажная посуда.
- Назвать какие предметы посуды дети поставили на свой стол и для чего она нужна. (Пример: стеклянная ваза нужна для того чтобы поставить в неё цветы. Металлическая сковородка нужна, чтобы пожарить котлеты. Деревянной ложкой можно кушать и т.д.).
- Сравнить и назвать разные отличительные признаки посуды одного названия (пример: Эта стеклянная ваза высокая, а эта стеклянная ваза низкая. Эта бумажная тарелка большая, а эта бумажная тарелка – маленькая).
- Сосчитать сколько предметов посуды каждая команда собрала и показать эту цифру.
Пальчиковая гимнастика «Посуда»
Посуду моет наш Антошка. (Потирают ладошки друг о друга)
Моет вилку, чашку, ложку.
Вымыл блюдце и стакан, (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.)
И закрыл покрепче кран. (Выполняют имитирующее движение.)
Маша: — Большое спасибо, ребята, что помогли мне разобрать посуду. А ещё я решила испечь печенье и порадовать медведей. Напекла оченьмного печенья. Помогите Мне разобрать печенье, чтобы всем медведям и мне самой хватило.
Задание 5:
- Команда красных горошин собирает в большую тарелку для Михайло Потаповича большое квадратное печенье
Команда желтых горошин собирает в среднюю тарелку овальное печенье среднего размера для Настасьи Петровны;
Команда зелёных горошин собирает в маленькую тарелочку для Мишутки треугольное маленькое печенье;
Команда синих горошин собирает для Машеньки в маленькую тарелочку маленькое печенье круглой формы.
А помогут вам всё печенье правильно собрать «волшебные тарелочки» (с образцом размера и геометрической формы печенья)
- Посчитать количество печенья в каждой тарелке.
Маша: — Спасибо вам, ребята, за помощь, А я в доме книгу Сказок нашла. Начала смотреть, да картинки в ней перепутались. Помогите, соберите и вместе посмотрим, что за сказка живёт в этой книге.
- А чтобы правильно сложить картинку в единое целое нужно детали сложить по номерам, начиная от самой маленькой цифры до самой большой.
Задание 6:
Собрать пазл – картину по мотивам сказки «Три медведя» и рассказать, какой фрагмент сказки изображен. (каждая команда собирает свой пазл. Детали картинки отмечены цифрами и дети должны выстроить цифры по порядку, таким образом правильно собрав картинку)
Маша: Я благодарю таких добрых, отзывчивых и умных детей за всё, что вы сделали: и посуду помогли разобрать, и печенье по тарелкам разложили и про сказку рассказали. А откуда вы такие хорошие помощники приехали?
Дети: Из детского сада. Из 5 группы «Солнышки»
Маша: Я хочу вместе с вами вернуться в садик, чтобы тоже многое узнать и многому научиться, и стать такой же умной.
Дети вместе с Машей возвращаются обратно под музыку
ДВИГАТЕЛЬНАЯ ФИЗПАУЗА
«Мы едем, едем, едем в далёкие края..»
