НОД в средней группе «Спасатели»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Игринский детский сад общеразвивающего вида №5
(Образовательная область: познавательное развитие)
Воспитатель: Антипина Татьяна Владимировна Игра 2020г.
Пояснительная записка:
НОД по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) является одним из цикла занятий с Незнайкой. Данный герой появился в группе после чтения произведения Н.Носова «Незнайка в Солнечном городе». Вся последующая образовательная деятельность построена на проблемных ситуациях, возникающих с Незнайкой (либо предложена педагогом, либо детьми).
Данная образовательная деятельность построена с учетом принципа интеграции, который заключается в интеграции содержания, форм и методов, представленных как в самостоятельной деятельности дошкольников, так и в совместной деятельности педагога с детьми.
Содержание занятия включает познавательный, ценностный и деятельностный компоненты.
Новизна состоит в:
- в определении актуальности проблемы, стоящей перед ребенком
- в нахождении и использовании форм и методов достижения целей
- в обогащении жизненного опыта
- в связи с окружающим миром, развитии речевой, конструктивной и исследовательской деятельности.
Цель: Знакомство с образованием числа 5
Задачи:
- Познакомить с составом числа 5 на основе наглядности. Учить считать до пяти.
- Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве, на листе бумаги. Закрепить понятия: левая, правая, налево, направо, слева направо.
- Расширять представления о геометрических фигурах, частях суток.
- Продолжать развивать все компоненты устной речи в различных видах деятельности.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувства взаимовыручки.
Словарная работа: налево, направо, слева направо, верхняя, нижняя
Оборудование:
Колокольчик, посылка, веревочки для «тропинок», картинки к стихотворению «Жил на свете человек», плоскостные геометрические фигуры, счетный материал-бабки коробки и пчелки (по 5 на каждого ребенка), схемы-задания для индивидуальной работы, лабиринт
|
Методы и приемы |
Совместная деятельность педагога с детьми |
Использ. материалы |
|
Организационный момент
Проблемный вопрос
Мотивация
Проблемная ситуация
Гендерный подход
Знакомство с составом числа 5
Вопросы
Проблемная ситуация
Закрепление нового материала (индивидуальная работа с раздаточным материалом)
Физкультминутка Железнова Пальчиковая гимнастика «Левая и правая»
Работа по подгруппам
Индивидуально-дифференцированный подход
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Взаимопроверка
Рефлексия |
Колокольчик мой поет и ребяток всех зовет. Приходите, прибегайте- много нового узнайте! А где же наш гость? Куда он мог исчезнуть? Сегодня утром нам принесли посылку, но я без вас не стала открывать. Посмотрим что там? Как думаете, от кого это может быть? (Читаем письмо): -А Незнайку я украла, я его околдовала, будет дома у меня жить и радовать меня. Грязь стирать и мыть полы, вытряхать мои ковры. А как дом весь уберет, мой слуга его запрет. Коль вернуть его хотите, дам я вам заданья 3. Вы заданья выполняйте и Незнайку забирайте. -Вот так новости. Что же делать? Может оставим его у Яги? Зачем же он приехал к нам из Цветочного города? -Сколько заданий нам Яга приготовила? 1 Друг за другом вы пойдете (мальчики и девочки) и к тропинкам подойдете. Разойдитесь по командам и пройдите вы по ним. А потом скажите громко- в какую сторону ведет ваша тропинка. Матвей, в какую сторону вы с мальчиками пошли? Даша, а вас в какую сторону тропинка увела? Работа за столами -Запомните все, что без точного счета, не сдвинется с места любая работа. Без счета не будет на улице света, без счета не сможет подняться ракета. И в прятки сыграть не сумеют ребята, а значит считать непременно вам надо. Слушайте внимательно и считайте- сколько животных я заколдовала в своем лесу? Только животных считайте, а других не замечайте. Сколько животных встретилось человеку на дороге? Сколько животных заколдовала баба Яга? Юля, найди цифру 5. Почему не посчитали галку и бабку? Что же нам сделать , чтобы их расколдовать? У меня есть волшебные конфеты –какой они формы и цвета? Сколько животных? А сколько конфет? Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Что нужно сделать, чтобы стало поровну? Молодцы, справились со 2 заданием. Вы тихонечко пройдите, насекомых в лесу найдите. Все они с дороги сбились, в том лесу все заблудились. На верхнюю полоску прилетели 5 бабок коробок (Раскладываем слева направо). Сколько бабок коробок? (2-3 ребенка) На нижнюю полоску сели 4 пчелы. Кого больше? На Сколько? Кого меньше? На сколько? Что сделать, чтобы стало поровну? И насекомых всех нашли. Давайте стряхнем все колдовство бабы Яги Все 3 задания мы выполнили, но что-то не торопиться баба Яга Незнайку отпускать. Посмотрите , тут еще что-то! -Что ж вы дети молодцы, я не ожидала. Да еще и храбрецы – вам трех заданий мало. Так как баба я Яга злая и коварная, выполнить прошу сейчас еще вот два задания. Чтобы открыть замок в моей избушке, нужно подобрать ключ. 4 стола с обозначениями: Раскрасить: маленькие треугольники- синим цветом, овалы – желтым, круги – красным, квадраты –зеленым. Осталось последнее задание: Даша –выложи широкую и короткую дорожку к низкому домику из палочек. Елисей – узкую и длинную дорожку к высокому домику из веревочек. Ева и Ваня найдут дорожку по лабиринту. А вам я загадки приготовила. Не отгадаете - не видать вам Незнайки. (Загадки про части суток, на выбор педагога) Теперь точно справились мы с заданиями Яги. -Придется отпустить вашего Незнайку. Я хоть и вредная , а обещания свои выполняю. Незнайка сидит на 1 окне справа от двери! Чему нам придется сегодня научить Незнайку? |
Колокольчик
Конверт с изображением избушки бабы Яги
Карточки с заданиями №1
Веревочки-тропинки
Карточка №2
Стихотворение «Жил на свете человек, скрюченные ножки» (выкладывание картинок животных по содержанию) Карточка №3 Набор насекомых , карточки с двумя линиями
Тетрадь Колесниковой «Я считаю до 5»
Раздаточный материал: полоски , домики
Лабиринт |
