Методическая разработка Совместной деятельности по ФЭМП интегрированное занятие с элементами ранней профориентации в старшей группе «Путешествие в Цирк!»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №3 «Светлячок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально- личностному направлению развития воспитанников
Воспитатель: ЗеленкинаА. В. г.Берёзовский, 2023 г.
Цель: выявление и обобщение уровня знаний, умений и навыков у детей на конец учебного года по образовательной области «Познавательное развитие» (приобщение к социокультурным ценностям и формирование элементарных математических представлений).
Образовательные:
- Продолжать обогащать представления детей о профессиях;
- Закрепить знания о культурных явлениях — цирке, их атрибутами, значением в жизни общества, с ними профессиями, правилами поведения;
- Закрепить умение отсчитывать предметы в пределах 10 на слух;
- Закрепить умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств; получать равенство из неравенства (неравенство из равенства), добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего количества один предмет;
- Закрепить умение считать прямом и обратном порядке (в пределах 10);
- Формировать умение понимать отношения рядом стоящих чисел (в пределах 10);
- Закрепить знание цифр от 0 до 9;
- Расширять представления о геометрических фигурах, формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур; Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
- Закрепить умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра, последовательность частей суток.
Развивающие:
- Развивать у детей диалогическую речь, зрительное и слуховое внимание, логическое мышление;
- Развивать общую и мелкую моторику;
- Расширять и активизировать словарь по теме «Цирк»; знания о специальностяхработников цирка и орудиях труда;
Воспитательные:
- Воспитывать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;
- Воспитывать умение внимательно слушать друг друга, дополнять ответы.
Интеграция образовательных областей:
- «Познавательное развитие» (приобщение к социокультурным ценностям, фэмп)
- «Ранняя профориентация»
- «Речевое развитие» (развитие речи, художественная литература)
Материал и оборудование:
Демонстрационный: Касса, мяч, куб с цифрами, образец к игровому упражнению «Запомни и повтори», презентация к занятию, интерактивная доска, проектор, компьютер, аудиозапись с музыкой, магнитофон.
Раздаточный: наборы картинок с изображением кошек и котят (на каждого ребенка по 8 шт.); наборы карточек с цифрами; наборы геометрических фигур на каждого ребенка.
Ход
Дети заходят в группу и встают в круг
Воспитатель:
Мы пришли сюда играть
И о многом все узнать!
Жду в кругу своих друзей
Собирайтесь по скорей!
Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку.
Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю, а вот куда вы узнаете, если загадку мою отгадаете.
(Воспитатель загадывает загадку про цирк)
Вот большой и круглый дом.
Ой, какое место!
Ведь всегда ребятам в нём
Очень интересно.
В этом доме непременно
Есть и звери, и арена. (Цирк)
Дети: Цирк!
В: Ребята, а вы бывали в цирке? А кого вы там видели?
Д: Да, были, видели дрессировщика, клоуна, фокусника, и др.
В: А для того чтобы нам попасть в цирк, что нужно сделать?
Д: Приобрести билеты!
В: Ребята, чтобы купить билет и занять место в зрительном зале, вам нужно ответить на вопросы. Возле кассы приобретает билет тот, кто правильно ответит на вопрос!
Игровое упражнение «Мозговой штурм»
- Что сейчас утро или день?
- Что наступает после вечера?
- Когда вы приходите в детский сад?
- Сколько дней в неделе?
- Назовите все дни недели.
- Какой сегодня день?
- Какой день идет за пятницей?
- Какой день между воскресеньем и пятницей?
- Какой день будет завтра, если сегодня вторник?
- Назовите все времена года?
(Дети отвечают на вопросы, берут билеты, и садятся на стульчики)
В: Занимайте свои места? Знаете ли вы о правилах поведения в цирке? Как вы думаете, почему нельзя шуметь, разговаривать во время представления?
(Дети называют правила поведения в цирке, обосновывают свои ответы)
(Звучит музыкальное произведение «Арлекино!»)
В: Внимание! Внимание представление начинается! А сейчас на арену цирка приглашается, а кто, отгадайте мою загадку:
Ему нечего стесняться,
В его команде Бонифаций!
Он что, регулировщик?
Нет, это... (дрессировщик)
Д: Дрессировщик!
В: Правильно, а чем же занимается он?
Д: Цирковой артист, который дрессирует животных.
В: А сейчас предлагаю тоже стать дрессировщиками, только дрессировать будем маленьких и больших котов, как Юрий Куклачёв! Пройдите за столы и займите свои места.
(Дети садятся за столы)
1)Игровое упражнение «Посчитай сколько»
В: Посмотрите, у вас на столах лежат карточки и картинки с изображением каких животных? Каких? (домашних). Как вы будете размещать картинки с изображением животных на карточке и какой рукой?
Д: Большие и маленькие кошки, слева направо правой рукой.
В: Отсчитайте и положите на верхнюю полоску столько кошек, сколько раз ударит молоточек. (Стучит 5 раз). А нижнюю полоску положите котят, но так чтобы их стало на 1 больше. Сколько кошек (5), а сколько котят (6)? Обозначьте числа цифрами. Какое число больше: 5 или 6? Какое число меньше: 7 или 8? На сколько число 8 больше числа 7? На сколько число 7 меньше числа 8?
(Ответы детей)
В: А сейчас сделайте так, чтобы кошек и котят стало поровну? Василиса, как ты получила одинаковое количество животных? Никита, а как можно еще сделать поровну?
(Ответы детей)
В: Справились!
Волшебник, маг и чародей,
Любимец взрослых и детей.
Едва он палочкой взмахнет
И чудо вдруг произойдет.
(Иллюзионист)
В: На арену цирка приглашается фокусник, чем занимается фокусник, какие предметы использует фокусник.
(Показ слайда с изображением фокусника, ответы детей)
В: Волшебник, показывает фокусы в цирке, с помощью волшебной палочки он может превратить ленту в цветок. Он умеет удивить. Вот и вы сейчас станете волшебниками – фокусниками, вам нужно превратить геометрические фигуры в предметы.
2)Игровое упражнение «Преврати форму в предмет»
(Дети садятся за столы)
В: Какие фигуры перед вами в разносах? А как можно еще, одним словом назвать прямоугольники и квадраты? Почему? Прохор, в какие предметы ты превратил геометрические фигуры? А ты, Настя? (В цирк)
(Ответы детей, индивидуальная работа 2-3 детьми)
В: Ребята, а вы оказывается отличные фокусники! А сейчас на арену цирка приглашается:
Подбрасывают гири,
Как детские мячи! (Силачи)
В: Ребята, что делают силачи в цирке? Какие предметы им нужны для трюков? Из какого материала они сделаны, назовите свойства этих предметов?
(Ответы детей)
В: Давайте тоже с вами попробуем поднять гири, как силачи, сначала гирю будем поднимать правой рукой считая от 1 до 10, а затем левой рукой считая в обратном порядке от 10 до 1.
Физкультминутка «Атлеты-силачи» (под музыку богатырей)
(поднятие гантелей, считая в прямом и обратном порядке до 10)
В: Детки у нас очень сильные! А сейчас на арену цирка приглашается, а кто, отгадайте мою загадку:
Есть в цирке известный артист — гастролёр,
Кидает предметы и ловит… кто?.. (жонглёр)
В: Правильно, а чем же занимается жонглёр?
Д: Цирковой артист, который ловко подбрасывает и ловит одновременно несколько предметов.
В: Какие предметы использует жонглер? (Булаву, шарики, тарелки, кольца и тд)
В: Станем жонглерами, и поиграем с мячом в игру «Назови число рядом», я буду бросать мяч, называть число, а вы должны назвать соседей этого числа.
3)Игра с мячом «Назови соседей числа»
(дети стоят в кругу)
В: Замечательно! А теперь следующая загадка и вы узнаете, кто выйдет на арену последним.
У него в горшке змея,
А в руках свирель,
Дует он в неё не зря,
Заклинает змей!
Кто это?..
(Факир)
В: Расскажите о профессии факир? Что использует для своих номеров, трюков?
(Ответы детей)
В: Вот и факиру сегодня предстоит показать свой номер, но все предметы он перепутал во время репетиции, давайте поможем ему. У вас на полу листы бумаги и геометрические фигуры, цифры.
(Дети встают к началу препятствия, и выполняют задание)
4)Игра «Запомни и повтори»
В: Иди только по многоугольникам! Максим, что находится у тебя под ногами? Многоугольники? Нурбону, ты сейчас идешь мимо углей по цифрам, количество которых равно 8!
(Ответы детей, индивидуальная работа 2-3 детьми)
В: Молодцы! Наше цирковое представление закончилось, понравилось вам в цирке? Кто из артистов цирка вам больше всего запомнился? А какое задание было самое интересное?
(Ответы детей)
В: Вы сегодня были все молодцы, все старались, были очень активными, внимательными, грамотными, очень хорошо играли. И для вас я приготовила сладкое угощение!
(Вручение угощения чупа-чупсы!)
