Методическая разработка образовательной деятельности по познавательному развитию (математическое развитие) с детьми подготовительной группы «Путешествие в школьную страну»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №21 п. Северный Белгородского района Белгородской области»
Воспитатель: Золотарева Татьяна Ивановна
Цель: закрепление и обобщение математических знаний, умений и навыков посредством игры.
Задачи:
- Образовательные: Совершенствовать навык прямого и обратного счета в пределах 10; умение называть соседей числа; умение сравнивать числа, пользоваться арифметическими знаками. Закреплять знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели, части суток. Совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку.
- Развивающие: Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, зрительную память, воображение, пространственное представление. интерес к мотивации учебной деятельности.
- Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять самостоятельно; умение добиваться поставленных целей.
Оборудование и материалы:
Волшебный цветок, письмо от Феи, 7 медалей, задания-лепестки, листы с заданиями на каждого ребенка, листы в клетку, простые карандаши, линейки
Методы обучения:
Наглядные: наблюдение, демонстрация наглядных пособий.
Словесные: объяснение, рассказ педагога, вопросы, пояснение, педагогическая оценка.
Практические.
Игровые: внезапное появление объектов, выполнение воспитателем игровых действий.
Формы обучения: НОД, Фронтальное
Тип учебного занятия: Комбинированное
Технологическая карта образовательной деятельности
Ход образовательной деятельности.
Ребята, сегодня у нас гости, давайте поприветствуем наших гостей и друг друга.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам
- Доброе утро!
Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям!
И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!
Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас в группе вырос волшебный цветок,
а рядом с цветком лежит какое-то письмо. Письмо доставил утром почтальон от волшебницы Феи из страны «Математики». Давайте его откроем и прочитаем. Что же там написано в нем?
(Воспитатель читает письмо).
«Дорогие ребята, Вы выросли, все умеете, знаете, вы умные, сообразительные и скоро пойдёте в школу. Предлагаю вам совершить небольшое путешествие в школьную страну. Чтобы попасть в школьную страну, необходимо выполнить задания на лепестках волшебного цветка. Если вы правильно выполните задание, то получите медаль за каждое задание. Собрав семь медалей, вы получаете приглашение в школьную страну. Желаю вам успехов, Фея!»
Воспитатель: Ребята вы готовы?
Дети: Да, мы готовы.
1 лепесток-задание: Игра с мячом «Отвечай- не зевай»
Воспитатель: Ребята, пройдет совсем немного времени, и вы станете школьниками. Когда это случится?
Дети: Это будет осенью.
Воспитатель: Сколько всего времен года?
Дети: Всего четыре времени года
Воспитатель: Какое время года сейчас?
Дети: Сейчас время года весна.
Воспитатель: Сколько месяцев в году?
Дети: В году 12 месяцев
Воспитатель: По сколько в каждом времени года месяцев?
Дети: В каждом времени года по три месяца
Воспитатель: Назовите весенние месяцы.
Дети: Весенние месяцы -это март, апрель, май.
Воспитатель: Какой сегодня день недели?
Дети: Сегодня день недели вторник.
Воспитатель: Какой день недели был вчера (позавчера, завтра, послезавтра)?
Дети: Вчера был понедельник (воскресенье, среда, четверг)
Воспитатель: Сколько дней в неделе?
Дети: В неделе семь дней.
Воспитатель: Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
Дети: Рабочие дни недели — это понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.
Воспитатель: Как называются «выходные» дни недели?
Дети: Выходные дни недели называются суббота, воскресенье
Воспитатель: Какие части суток вы знаете?
Дети: В сутках четыре части: утро, день, вечер, ночь.
Воспитатель: Сейчас какая часть суток?
Дети: Сейчас часть суток утро.
Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы справились и получаете одну медаль. Медаль и лепесток мы возвращаем на свое место.
2 лепесток-задание:
Воспитатель: Назовите соседей числа 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 19
Дети: Соседи числа 2 –это 1 и 3; 4 – это 3 и 5; 6- это 5 и 7; 8- это 7 и 9.
Воспитатель: Угадайте число, живущее между числами 3 и 5, 5 и 7, 9 и 11, 6 и 8, 10 и 12, 13 и 15, 17 и 19.
Дети: 4, 6, 10, 7, 11, 14, 18
Воспитатель: Цифры пошли гулять и некоторые заблудились.
Помогите им вернуться. 5 6 7…9; 6 7 8 9…11; 11 12 13…15; 10 9 8…6; 5 4 3 …1; 16 17…19
Дети: Это цифра8 (10;14; 7; 2; 18)
Воспитатель: Молодцы! Справились мы с этим заданием, и получаете ещё одну медаль
3 лепесток-задание: Решение примеров
Воспитатель: Ребята, для выполнения следующего задания нам нужно сесть за столы.
3+2=
4-1=
5+3=
6-2=
6+4=
10-5=
Молодцы, с этим заданием вы тоже справились и получаете медаль.
(Воспитатель закрепляет лепесток и медаль на свое место)
4 лепесток-задание: Решение задач.
Воспитатель:
Три зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад
Посчитать мы вас попросим
Сколько малышей в саду?
Дети: В саду восемь малышей
Воспитатель:
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал
А теперь ответ найди
Сколько мишек впереди?
Дети: Впереди 5 мишек.
Привела гусыня- мать
Шесть детей на луг гулять
Все гусята, как клубочки
Три сынка, а сколько дочек?
Дети: Всего три дочки
Воспитатель:
Лось, кабан, лиса и кот
А последним встал медведь
Сколько всех зверей?
Дети: Всего пять зверей.
Молодцы, с этим заданием вы тоже справились и получаете ещё одну медаль
Физкультминутка
Где же правая рука — вот она, вот она, (показать правую руку)
Где же левая рука — вот она, вот она, (показать левую руку)
А где правая нога — вот она, вот она, (показать правую ногу)
А где левая нога — вот она, вот она, (показать левую ногу)
А мы правой рукой нарисуем круг большой, (обвести круг правой рукой)
А мы левой рукой нарисуем круг большой, (обвести круг левой рукой)
А мы правой ножкой потопаем немножко, (топаем правой ногой)
А мы левой ножкой потопаем немножко. (топаем левой ногой)
5 лепесток-задание: Игра измеряем линейкой «Измерь длину».
(Дети сидят за столами. Воспитатель берет следующий лепесток и объясняет задание).
Воспитатель: У вас на столах лежат карточки, а что на них нарисовано?
Дети: На карточках нарисованы отрезки.
Воспитатель: Правильно, отрезки. Как вы думаете, что нам необходимо сделать?
Дети: Измерить длину.
Воспитатель: С какой цифры мы начинаем измерения?
Дети: Нужно приложить к началу отрезка цифру 0.
Воспитатель: Правильно нужно приложить к началу отрезка цифру 0.
Возьмите линейку и измеряйте сначала один отрезок, затем другой. Справа от отрезка напишите цифру, соответствующую длине отрезка.
Скажите, у кого какой длины получился отрезок?
Дети: 5 сантиметров и 7 сантиметров.
(На доску вывешивается лист с отрезками и правильными ответами)
Воспитатель: Ребята проверьте, у всех так получилось?
Дети: Получились отрезки 5 и 7 сантиметров
Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием мы справились. Получаем уже 5 медаль.
6 лепесток – задание: Игра «Сравнение чисел».
Воспитатель: Ребята, в этом задании нужно сравнить числа. Скажите, что значит нужно сделать?
Дети: Вставить знаки, =.
Воспитатель: Совершенно верно. (Пары чисел 11 и 12, 7 и 8, 15 и 16, 19 и 19, 13 и 12, 0 и 5)
Молодцы ребята и с этим заданием мы справились. Правильно выполнили.
А теперь игра «Да-нет»
Сравнение чисел — если я говорю правильно, вы говорите «да», а если неправильно «нет»
7 > 3 6 = 69 > 5 4 < 47 < 10 3 < 1 2 = 7
Получаем шестую медаль.
7 лепесток- задание: Игра «На что это похоже»? (графический диктант)
Воспитатель: Слушаем внимательно и выполняем.
Отступи 3 клетки слева, 3 клетки сверху, ставь точку и начинай.
1влево, 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево,
3 вниз, 1 вправо, 1вверх, 1 вправо, 2 вниз. 1 влево1 вниз, 1 влево, 2 вниз,
1 влево. 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вверх, 1вправо, 1 вниз, 1 вправо,
3 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх.
Воспитатель: Что получилось? Да это волшебный цветок.
Молодцы ребята и с этим заданием справились.
Сколько нам нужно было собрать медалей?
Сосчитай, сколько на доске медалей?
Дети: Получилось 7 медалей.
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, вы справились со всеми заданиями от Феи математики. За выполнение лепестков –заданий получили 7 медалей. Молодцы, ребята. Давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали? В какие игры мы с Вами играли? Что вам особенно понравилось? Что было для вас трудным? Что вызвало у Вас затруднения? Ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились и справились со всеми заданиями
Фея убедилась, что вы много знаете и умеете, готовы учиться в школе и передает вам приглашение в школьную страну. Большое спасибо вам за старание, а нашим гостям спасибо, что пришли и поддержали нас
«Реши задачи».
- Слушайте задачу.
- «В пруду плавало 7 уток, прилетели ещё 2 утки. Сколько уток стало плавать в пруду?»
- Из каких частей состоит задача?
- Назовите условие задачи.
- Какой вопрос стоит в задаче?
- Давайте решим задачу.
- Сколько уток плавало в пруду?
- Покажите это.
- Сколько уток прилетело?
Покажите.
- После того как 2 утки прилетели их стало больше или меньше?
- Если их стало больше, каким действием решаем задачу?
- Давайте запишем решение этой задачи с помощью цифр и математических знаков. Каким знаком обозначили увеличение уток?
- Каким знаком обозначили, то, что у нас получилось?
- Следующая задача. «В норке сидело 6 мышек, 2 мышки ушли гулять. Сколько мышек осталось в норке?»
- Назовите условие этой задачи.
- Какой вопрос стоит в этой задаче?
- Давайте решим эту задачу.
- Сколько мышек сидело в норке?
- Покажите это.
- Сколько мышек ушло гулять?
- Покажите.
- После того как 2 мышки ушли гулять их в норке стало меньше или больше?
- Давайте запишем решение этой задачи с помощью цифр и математических знаков.
- Каким знаком обозначается уменьшение мышек?
- Каким знаком обозначается то, что у нас получилось?
