Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «В поисках сокровища».
Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №180 ОАО «РЖД»
Составила: Мамедова Наталья Юрьевна Первая квалификационная группа ст. Алтайская- 2021
Цель: обобщить и систематизировать математические знания детей с использованием инновационных технологий.
Задачи:
- уметь характеризовать фигуры по форме, цвету, величине и толщине;
- закреплять названий дней недели, их последовательность.
- закрепить счет в пределах 10;
- упражнять в порядковом счете;
- закрепить умение ориентироваться в пространстве;
- воспитывать интерес к математике, чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий.
Материалы и оборудование: воздушный шар, конверт с загадкой и флешкой, волшебный мешочек, блоки Дьенеша, карточки с цифрами от 1 до 10, дидактическая игра «Живая неделя», палочки Кюизенера.
Ход занятия.
Дети заходят в группу, приветствуют гостей, становятся в круг (в середине круга солнышко, от которого отходят ленточки с цветочками- «лучики солнца»). Дети берутся за лучик и произносят слова:
Я держу в ладошках солнце!
Я дарю его друзьям!
Улыбайтесь — это просто!
Лучик солнца –это Вам!
А теперь давайте подарим цветочки тепла и доброты нашим гостям.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое? (обращает внимание детей на воздушный шарик, с привязанным конвертом). Странный конверт какой-то, на нем ничего не написано, только какие-то цифры и геометрические фигуры. Давайте откроем конверт и узнаем от кого мы его получили (открываю конверт — в нем загадка и флешка).
Воспитатель: Что это? Что надо сделать, чтобы узнать от кого пришло это письмо.
Дети: отгадать загадку.
Воспитатель: Все ясно! Этот конверт нам прислал Буратино.
На экране появляется Буратино: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы многому научились за этот учебный год и хотел бы вас поздравить с успешной учебой. Я приготовил вам подарок – сокровища! Но, чтобы их получить, вам необходимо пройти испытание. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать кусочек карты. Собрав всю карту, вы найдете сундук с сокровищем. Только смелые и дружные ребята смогут получить мои сокровища. Вы готовы к путешествию? (ответы детей). Тогда удачи!
Воспитатель: Ну что, ребята, отправимся на поиски сокровищ? Чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что получить сокровища мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда начнём! Для начала, Буратино предлагает вам математическую разминку.
Математическая разминка.
Дети по очереди отвечают на вопросы воспитателя:
- Сколько ушей у двух собак? (4)
- Сколько дней в неделе? (7)
- Сколько глаз у светофора? (3)
- Сколько пальцев на одной руке? (5)
- Сколько носов у двух котов? (2)
- Сколько в неделе выходных дней? (2)
- Сколько солнышек на небе ночью? (0)
- Какое число стоит после 4? (5)
(После выполнения задания дети получают первую часть карты).
Воспитатель: Молодцы! Мы добыли первую часть карты, вперед за следующей! Теперь мы отправляемся в замок геометрических фигур.
Игра «Волшебный мешочек».
Попросить ребенка достать первую попавшуюся фигуру из мешочка, не подглядывая, и дать ей характеристику по четырем свойствам: форма, цвет, размер, толщина.
Воспитатель. Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием. Мы получили еще один кусочек карты. Давайте немного отдохнём.
Музыкальная разминка.
Воспитатель. Нам пора двигаться дальше, нас ждет следующее задание.
Воспитатель: Ребята! Сейчас мы отправимся в царство волшебных полосок.
Воспитатель: И задание такое: постройте лесенку от самой длинной полоски, до самой короткой.
Дидактическая игра «Живая неделя», «Назови соседа».
Семь карточек перевернуты цветной стороной вниз. Каждый цвет соответствует какому-либо дню недели:
понедельник – красный – 1точка,
вторник – оранжевый – 2 точки,
среда – желтый – 3 точки,
четверг – зеленый – 4 точки,
пятница – голубой – 5 точки,
суббота – синий – 6 точки,
воскресенье – фиолетовый – 7 точек.
Дети берут по одной карточке.
Воспитатель обращается к детям: «Неделя, стройся!». Дети выстраиваются в указанном порядке.
Воспитатель. Назовите свой день недели. Вторник, топни ногой! Назови своих соседей (понедельник, среда);
- пятница, хлопни в ладоши! Назови своих соседей (четверг, суббота)
- воскресенье, подпрыгни! Назови своих соседей (суббота, понедельник)
- суббота, помаши рукой! Назови своих соседей (пятница и воскресенье).
Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием, и вы получаете следующую часть карты. А теперь в путь! Мы уже близко к нашим сокровищам! Но у нас остались еще задания.
Воспитатель. Мы пришли в гости к цифрам и числам. На доске цифры. Посмотрите, правильно ли они расположены? Чтобы получить наш следующий кусочек карты, нам надо выполнить задание. Выложите все цифры правильно в порядке возрастания от 1до 10.
Дети выкладывают числовую прямую.
Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли мы выполнили задание, сосчитаем от 1 до 10, а теперь в обратном порядке.
Воспитатель. И с этим заданием вы справились! Вот награда ваша! А теперь присядем за столы. Осталось последнее задание. Но для начала, нужно пальчики размять.
Пальчиковая игра.
Пальчики уснули,
В кулачки свернулись.
Один, два, три, четыре, пять –
Захотели поиграть!
Разбудили дом, соседей –
Там проснулись шесть и семь.
Восемь, девять десять –
Веселятся все!
Но пора обратно всем –
Десять, девять, восемь, семь.
Шесть – калачиком свернулся,
Пять зевнул и отвернулся.
Четыре, три, два, один –
Снова в домике мы спим.
Воспитатель: Нам осталось выполнить последнее задание. Будем работать с палочками Кюизенера. Нужно построить лесенку, начиная с самой короткой палочки и заканчивая самой длинной. Теперь ответьте на вопросы:
- Назовите, какого цвета самая длинная (короткая) палочка?
- Палочка какого цвета расположена между голубой и жёлтой?
- Палочка какого цвета расположена между чёрной и синей?
- Назовите, какая палочка расположена справа от красной палочки?
- Назовите, какая палочка расположена слева от розовой палочки?
Воспитатель. Вот, мы и получили все части карты. Давайте соберем её, чтобы узнать, где находится сундук с сокровищами.
Итог занятия.
Воспитатель. Ребята, вам понравилось занятие? Что понравилось больше всего? Какое задание было сложным для выполнения?
