Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Путешествие с Умником»
Воспитатель: Рассолова Ирина Александровна Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» Новосибирская область Искитимский район п.Керамкомбинат 2020
Цель:
Создать в группе благоприятные условия для формирования элементарных математических представлений.
Задачи:
- Упражнять детей в прямом и обратном счёте в пределах 10;
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- Развивать умения конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных признаков;
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои мысли;
- Воспитывать интерес к математике как к точной науке;
- Воспитывать умение понимать поставленную учебную задачу, выполнять её самостоятельно.
Материалы к занятию:
Демонстрационный материал: Картинка «Умник», картинка волшебная страна «Математика», конверты разного цвета с заданиями, сундук с сюрпризом, дерево для релаксации.
Раздаточный материал:
Числовые домики, набор цифр, счётные палочки, шнурок, индивидуальные листочки с заданием (на каждого ребёнка).
Подготовительный этап:
Ход занятия:
Приветствие:
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй маленький дубок.
Я живу в родном краю,
Всех я вас приветствую.
Вос-ль: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями и приступим к работе. Сегодня у нас в гостях «Умник», который живёт в сказочной стране под названием «Математика» и он вам предлагает отправиться к нему в гости. Но для этого мы с вами должны показать ему свои знания. «Умник» приготовил для вас разные задания и положил их в конверты разного цвета. Мы с вами будем по очереди открывать каждый конверт и выполнять, то задание, которое там находиться.
Вос-ль: -Ну что готовы по работать?.... (ответы детей).
Основной этап:
Вос-ль: Первый конверт, посмотрите какого он цвета? (ответы детей – красного).
«Разминка для ума»
-Назовите мне части суток, которые вы знаете? (ответы детей: утро, день, вечер, ночь)
-Какая сейчас часть суток? (ответы детей: утро)
-Какая часть суток между утром и вечером? (ответы детей: день)
-Какая часть суток между днём и ночью? (ответы детей: вечер) Сколько всего частей -суток? (ответы детей: 4)
Вос-ль: Хорошо части суток вспомнили, давайте вспомним дни недели…
-Сколько всего дней в недели? (ответы детей: 7)
-Назовите мне только рабочие дни. (ответы детей)
-Как называется середина недели? (ответы детей: среда)
-Сегодня четвёртый по счёту день. Как он называется? (ответы детей: четверг)
-Если сегодня четверг, какой день буде завтра? (ответы детей: пятница)
-Назовите мне только выходные дни (ответы детей: суббота, воскресенье)
-какой день наступит после воскресенье? (ответы детей: понедельник)
-Какой он по счёту? (ответы детей: первый)
-Сколько рабочих дней? (ответы детей: 5)
-Сколько выходных дней? (ответы детей: 2)
-На сколько рабочих дней больше, чем выходных? (ответы детей: на 3)
Вос-ль: Посмотрите это у нас следующий конверт, какого он цвета? И под каким он номером (ответы детей – оранжевый, №2)
«Цифровой домик»
Вос-ль: Здесь мы с вами поработаем с цифрами.. Ребята перед вами домики, где живут цифры, но злой волшебник успел похулиганить и прогнал все цифры из домика, давайте мы с вами поможем им вернуться домой.
Вос-ль:
-Но сначала давай те вспомнить, что есть в каждом доме? (ответы детей: этаж и квартиры, ряд – это этаж, а столбик – это квартиры).
Откуда начинаем считать этажи? (ответы детей: снизу).
Я вам сейчас буду читать задачу, вы её должны решить и «заселить» жильцов – это цифры там, где нужно…
Первая цифра живёт на первом этаже справа.
Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал: от товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)
Вторая цифра живёт на втором этаже слева
На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Прибежал ещё один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало всех щенят? (2)
Третья цифра живёт на первом этаже слева
На поляне у дубка
Крот увидел два грибка,
А подальше у осин,
Он нашёл ещё один.
Кто ответить нам готов,
Сколько крот нашёл грибов? (3)
Четвёртая цифра живёт на втором этаже справа
На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
Две матрёшки, Буратино
И весёлый Чипполино.
Помогите Танюшке Сосчитать игрушки. (4)
Вос-ль: -Назовите, все цифры, которые мы «заселили» в домике (ответы детей).
-А как вы думаете какую цифру можно поселить на крыше? (ответы детей).
Молодцы со вторым заданием мы тоже справились.
Вос-ль: -Посмотрите, какого цвета следующий конверт? (ответыдетей: жёлтого)
-Какой он по счёту? (ответы детей: третий)
«Отдыхай –ка»
Раз, два, три на разминку выходи.
1,2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше
И легко – легко подышим.
Раз – подняться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за столы тихонько сесть.
Вос-ль: Посмотрите, какого цвета четвёртый по счёту конверт (ответы детей: зелёного)
«Мастера геометрических фигур»
Вос-ль: -Назовите мне все фигуры которые вы знаете (ответы детей: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, шар, куб, полукруг)
-Как они называются? (ответы детей: геометрические)
Вос-ль: Хорошо, молодцы. Сейчас мы с вами поработаем, со счётными палочками и нам нужен будет шнурок. Я вам буду рассказывать стихотворение, а вы должны будете выложить геометрические фигуры из нужного материала, когда я вам скажу.
Жили – были два брата:
Треугольник с квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный и приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
Тот кричит ему:
- Смотри ты полней меня и шире
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре.
(Дети из счётных палочек выкладывают фигуры)
Вос-ль: Назовите фигуры которые у вас получились (ответы детей)
Слушаем дальше:
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на углы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал:
Приятных, я желаю тебе снов!
Спать ложился ты квадратом,
А проснёшься без углов!
Вос-ль: -Ребята, какая же получиться фигура, если у квадрата срезать углы? (ответы детей: круг)
(дети из шнурка делают круг. Затем последовательно называют все фигуры, которые сделали).
Вос-ль: Молодцы и с этим заданием мы справились. Посмотрите у нас остался последний конверт.
-Какого он цвета?
-И какой по счёту? (ответы детей: голубой, по счёту №5)
«Самостоятельная работа»
«Графический диктант»
Вос-ль: Сейчас вам нужно будет поработать самостоятельно на индивидуальных листочках, я вам буду говорить задание, а вы его должны выполнить на листочках.
Вос-ль: Молодцы, вот мы и справились со всеми заданиями, и показали «Умнику» свои знания и умения.
(Затем воспитатель обращает внимание детей на то, что пока они выполняли последнее задание перед ними «возникла» сказачная страна «Математика). Вос-ль: А, наш гость «Умник» приготовил для вас сюрприз волшебный сундучок, а откроется он только с поможью математичской считалочки… Давайте попробуем … Считалочка
2 …12…46,
48…3…06,
33…1…102,
8…30…32. (сундук открывается там сладости для детей)
Заключительный этап:
Рефлексия:
-Чем мы сегодня занимались на занятии?
-Какае задание для вас было самое трудное?
-Что вам больше всего понравилось?
Посмотрите, я для вас приготовила дерево.. И хочу чтобы, вы его украсили цветами разного цвета.. Если вам наше путешествие понравилось вы выберете красный цветок, если не очень то выберите оранжевый цветок и по очереди приклейте его на наше дерево и посмотрим, что у нас получиться.
Вос-ль: На этом наше занятие закончилось всем спасибо за работу, дежурные убирают рабочие места.
