Конспект по познавательному развитию (ФЭМП) с использованием логических блоков Дьенеша в средней группе.
Образовательные области: познавательное развитие
Задачи:
- Обучающие: закреплять знания о цифрах от 1 до 5, умение считать в пределах 5,закреплять знания о геометрических фигурах, продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой, закреплять последовательность
- Развивающие: упражнять в умении классифицировать блоки по признакам: цвету, форме, размеру, толщине; развивать память и внимание детей, развивать логическое мышление.
- Воспитательные: воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.
Материалы и оборудование: логические блоки Дьенеша, три обруча синего, красного и желтого цвета, мешочек, фото ключа разделенное на части, изображение замочка с заданиями, сундучок с медалями.
Ход занятия.
Воспитатель: здравствуйте ребята.
Дети: здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас много гостей, давайте мы с ними поздороваемся.
Дети: здравствуйте.
Воспитатель: Ребята посмотрите сундучок, а на нем замочек. Что же делать, как открыть его?
Дети: нужен ключ.
Воспитатель: правильно, нужен ключ. Только он разобран на части, для того чтобы собрать его нам нужно выполнить задания. А вот и задания, нужно расставить их по порядку. С какой цифры начнем?
Дети: один, два, три и тд.
Воспитатель: молодцы. Давайте посчитаем сколько заданий у нас получилось?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: правильно, а теперь посмотрим, что же за задания и постараемся их выполнить.
1 Дидактическое упражнение "Собираем по цвету"
Разложить все блоки по цвету в соответствующий обруч.
В обруч синего цвета нужно положить блоки синего цвета, в обруч желтого цвета – желтые, в обруч красного цвета — красные блоки.
Воспитатель: Молодцы, одно свойство – цвет– закрепили. За это получаем часть ключика.
Воспитатель показывает часть ключа и прикрепляет его к магнитной доске.
Воспитатель: приступим к следующему заданию, какое оно по счету?
Дети: второе.
Воспитатель: правильно берем второезадание. Здесь написано, что нужно все блоки разобрать по форме.
2 Дидактическое упражнение "Собираем по форме"
Ребята Вам надо разложить все блоки по форме на листе (в верхний круг– блоки треугольной формы, в левый– квадратной и в правый – круг.)
Воспитатель: какой формы блоки остались на столе?
Дети: прямоугольной.
Воспитатель: И с этим заданием справились – все знают формы фигур.
Воспитатель: а вот и еще одна часть ключа.
Воспитатель показывает часть ключа и приклеивает его на доску.
Воспитатель: А теперь предлагаю размяться.
Физкультурная минутка:
Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Раз — подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за стол тихонько сесть.
Воспитатель: приступаем к следующему заданию под цифрой 4.
Дети поправляют воспитателя и говорят, что сейчас берем задание с цифрой 3.
Воспитатель: правильно сейчас берем задание с цифрой 3,я совсем запуталась.
Воспитатель читает задание под номером 3.
3 Дидактическое упражнение "Собери по толщине"
Разложить все блоки по толщине в круги (каждому ребенку даётся лист с двумя кругами) – в круг слева кладем все толстые фигуры, независимо от цвета, а в круг справа – все тонкие.
Воспитатель: Молодцы, и это свойство закрепили и получаем еще часть ключа.
Воспитатель: Ребята, а сейчас, чтобы закрепить знания, попробуем описать каждую фигуру.
Поиграем в игру «Волшебный мешочек». Надо достать любую фигуру и описать ее.
Игра "Чудесный мешочек"
Все фигурки складываются в мешочек.
Воспитатель просит детей достать, первую попавшуюся фигуру из мешочка, не подглядывая, и дать ей характеристику по четырем свойствам.
Каждый ребенок достает фигуру и описывает ее.
Воспитатель: вот и молодцы! Продолжаем, берем следующий конверт под номером?
Дети: 4.
4 Дидактическая игра «Собери по образцу»
Детям показывают по очереди несколько листов с последовательностью (на прямой нарисованы фигуры, блоки нужно разложить согласно схеме).
Воспитатель:
- какая по форме фигура у вас стоит первая?
- Какая фигура у вас третья?
- Какого цвета фигура 5?
Ответы детей.
Воспитатель показывает второй образец задания, дети собирают вторую последовательность.
Воспитатель задает вопросы:
- какая фигура по форме ту вас стоит 4?
- Какого цвета 2 фигура?
- Каким по счету стоит круг, прямоугольник?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, что-то мы засиделись, давайте разомнемся.
Физкультурная минутка:
Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Раз — подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за стол тихонько сесть.
Воспитатель: теперь нам осталось выполнить последнее задание.
Воспитатель берет 5 задание.
5 Задание на логику
Воспитатель:
- возьмите не синюю и не красную фигуру (желтую)
- не желтую и не красную (синюю)
- не синюю и не желтую (красную)
- возьмите фигуру, у которой нет углов (круг)
- покажите фигуру, у которой 3 угла (треугольник)
- возьмите не толстую фигуру (тонкую)
-возьмите фигуру, у которой 4 угла (прямоугольник или квадрат)
- возьмите фигуру, у которой не 4 угла (круг или треугольник)
- возьмите фигуру, у которой не 3 угла (круг, квадрат или прямоугольник).
Воспитатель: молодцы все справились с заданием и получаем последнюю часть ключика. Теперь у нас собран весь ключ и нам нужно открыть замочек.
6Дидактическая игра «Открой замочек»
Воспитатель раздаёт листок, на котором изображен замочек с 4-мя свойствами фигуры (цвет, форма, толщина, размер). Детям предлагается подобрать соответствующую фигуру, как ключ, чтобы открыть замочек.
Воспитатель: у каждого ребенка спрашивает какой ключ они подобрали по свойствам фигуры.
Дети: описывают какой у них ключ получился (форма, цвет, размер, толщина).
Воспитатель: Давайте подведем итог нашего занятия.
Вопросы воспитателя:
- Ребята, вам понравилось наше занятие?
- Какие игры были вам интересны? (спросить 3-4 детей).
- Что показалось самым трудным? Что было легче всего?
Воспитатель открывает сундучок и поощряет детей медалями.
