Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Занимательная математика».
Подготовила воспитатель: Коннова В.В. ГБОУ «Школа «Марьино» им. маршала авиации А.Е. Голованова Детский сад «Аистенок»
Цель занятия: повторить и обобщить ранее изученный материал по ФЭМП
Задачи:
- Продолжать учить составлять простые арифметические задачи.
- Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос.
- Упражнять в счёте в пределах 10.
- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивающие задачи:
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
- Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия.
Оборудование: цифры, счетные палочки, мяч.
Раздаточный материал: математические наборы, листочки в клетку, карандаши, домики.
Ход занятия:
(Дети стоят в кругу)
Воспитатель:
Ребята сегодня у нас необычное занятие. К нам в гости пришли мамы. Одна из мам будет моей помощницей.
Сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку. Я решила дождаться вас и вместе с вами ее открыть. Вы хотите посмотреть, что в ней? Узнать, что в ней?
Дети: Да!
(Открывают коробку.)
Воспитатель: Ребята, здесь лежит флешка. Давайте послушаем, что на ней.
(задания лежат в коробке вместе флешкой)
Прослушивание письма.
«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите!»
Воспитатель: Ну, что, ребята? Поможем Буратино?
Дети: Да!
Задание №1
Игра с мячом «Назови число»
Мама:
«Ребята я буду бросать мяч и называть число. Вы, бросая мне мяч обратно будете называть предыдущее и последующее числа».
Задание №2
«Арифметические задачи»
(Дети садятся за столы на которых выложен числовой ряд)
Задачи используя счетные палочки и цифры.
Воспитатель: — Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?
Дети: Две.
Воспитатель: — Назовите их.
Дети: 1 – условие. 2 – вопрос.
Воспитатель: — Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на мои вопросы.
- «На ветке сидели 3 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 3синицы. Сколько птиц стало на ветке?»
Воспитатель:
Есть ли в этой задаче условие? (Да). Назовите его.
Есть ли в этой задаче вопрос? (Да). Назовите его.
(ребята покажите мне цифру, которой обозначает число птиц на ветке)
Следующая задача:
- Три поросенка гуляли на лужайке. Наступила осень и настала пора строить домики. Наф-Наф ушел строить домик. Сколько поросят осталось гулять на лужайке? (2)
Назовите условие задачи, вопрос.
(ребята покажите мне цифру, которой обозначает число поросят на лужайке)
И ещё одна задачка:
- Под елочкой росло 4 гриба. Прошел дождь и выросло еще 3 гриба. Сколько всего грибов стало расти под елочкой? (7)
Назовите условие задачи, вопрос.
(ребята покажите мне цифру, которой обозначает число грибов под елочкой)
Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.
Физминутка «Буратино»
Буратино потянулся,
(встать на носочки, поднять руки вверх- потянуться, вернуться в исходное положение)
Вот нагнулся, разогнулся,
(руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд. Выпрямиться)
Руки в стороны развёл,
(развести руки в стороны)
Ключик, видно, не нашёл,
(повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)
Чтобы ключик нам достать
(опустить руки вниз)
Надо на носочки встать
(встать на носочки, поднять руки вверх)
Задание № 3
«Заселим домик»
Мама:
-Ребята, посмотрите, какие красивые домики на подиуме! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать. Давайте разделимся на две команды и выполним задание.
Состав числа: 8,9.
8-это 7 и 1, 6 и 2, 5 и 3, 4 и 4, 3 и 5, 2 и 6,1 и 7.
9-это 8 и 1, 7 и 2, 6 и 3, 5 и 4, 4 и 5, 3 и 6, 2 и 7, 1 и 8.
А теперь все подойдите к 1домику и проверьте, правильно ли выполнили задание, а потом ко 2 домику.
Задание №4
«Графический диктант»
(раздаётся стук в дверь, в группу вносится конверт)
Воспитатель: — Это нам? Спасибо. А от кого оно? — Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио.
Чтение письма.
«Мы устали ждать, поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Вот оно: нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по клеточкам. Вот подсказка».
Воспитатель:
- Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Садитесь за столы. Подвиньте листочки в клетку, поставьте карандаш на точку.
Начинаем. 4 клетки – вправо, 2 клетки – вверх, 4 клетки – вправо, 5 клеток – вниз, 4 клетки – влево, 2 клетки – вверх, 4 клетки – влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка – влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка – влево, 3 клетки – вверх, 2 клетки вправо.
Воспитатель: — Что получилось?
Дети: Ключик.
Воспитатель:
- Давайте оправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино.
(Работы собираются и выносятся за пределы группы).
Подводится итог занятия, во время которого «почтальон» (помощник воспитателя) вносит в группу письмо – ответ.
Воспитатель;
Что мы с вами сегодня делали на занятии?
Какие задания были вам более интересны?
Какие показались сложными?
«Ребята! Большое вам спасибо. Кот Базилио и лиса Алиса меня отпустили, вернули золотой ключик. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на урок!»
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось.
Наше занятие закончено.
