Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Знакомство с цифрой 6».
Цель: Познакомить с цифрой 6.
Задачи:
- закрепить порядковый и количественный счет в пределах 6, знание цифр в пределах 6,
- продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10
- развивать пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом
- воспитывать умение доводить начатое дело до конца, формировать навыки сотрудничества, самостоятельности.
Демонстрационный материал: кукла бабушки, карточки с цифрами от 1 до 6, карточки с подарками.
Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1 до 6, листы с заданиями, цветные карандаши, шнурок (веревочка).
Ход занятия:
1. Организационный момент.
- В.: Ребята, смотрите кто к нам в гости зашел. (На руке кукла бабушки, далее ведется диалог от лица бабушки и воспитателя).
- Б.: Здравствуйте, ребята.
- В.: Здравствуй, бабушка. Ты к нам в гости?
- Б.: Не столько в гости, сколько за помощью. Сегодня День рождения моей внучки любимой, гостей позвали, а вот на стол одной мне сложно накрыть. Поможете? (Ответы детей).
(Бабушка приглашает всех за стол, на котором стоит посуда для чаепития и лежат карточки с цифрами от 0 до 6).
В.: Бабушка, что бы на стол накрыть, нам надо знать, сколько гостей вы позвали.
Б.: Ох, а гостей то много будет, все герои из моей сказки. А что за сказка такая, отгадайте.
Вырастил однажды дед
Этот овощ на обед,
А потом его тащил
Вместе с бабкой что есть сил…
Не нужна подсказка,
Дети знают сказку. (Репка).
Правильно, это репка. Ребята, посчитаете всех героев сказки? (Дети называют героя и считают).
В.: Ребята, сколько получилось? (6) Помогите расставить приборы. А сейчас возле каждого прибора положите цифру.
(Дети раскладывают цифры от 1 до 5, цифры ищут из набора от 0 до 6. Проблемная ситуация: а какой цифрой обозначить шестого гостя – мышку? Если кто то знает, просим положить цифру 6, если нет, то как можно узнать? – посмотреть в книге, спросить у взрослого. Тогда воспитатель знакомит с цифрой 6).
2. Основная часть.
В.: Давайте поближе познакомимся с этой цифрой. (Дети садятся за столы). Посмотрите, на что она похожа? (Ответы детей).
Цифра шесть-дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
(На доску вывешивается рисунок с замочком).
Давайте мы напишем эту цифру в воздухе.
У вас на столе карточки с цифрами, выложите их по порядку в числовой ряд. Покажите цифру 6.
- Ну какой же Д.Р. без подарков? Жучка и кошка приготовили девочке по букету цветов. Жучка переживает, что у нее получилось меньше цветов, а кошка успокаивает, говорит, что столько же. Давайте проверим? (2 букета на листочках 9 и 10 цветов, проговорить с детьми какое число меньше, больше, на сколько число 10 больше 9, число 9 меньше 10).
- Как можно уровнять? Дорисовывают 1 цветок в букет Жучки. Стало поровну.
Физминутка.
Я прошу подняться вас – это раз
Повернулась голова – это два.
Руки вверх, вперед смотри – это три.
Руки в стороны пошире развернули на четыре.
С силой их к плечам прижать – это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.
Посидим и отдохнем,
И гостей везде найдем.
- А еще кто какие подарки подарил, вам интересно? Я сейчас буду показывать картинки, а вы считаете сколько предметов и поднимаете соответствующую цифру. (Мышка – 5 шариков, бабушка – 3 игрушки, дедушка – 6 фломастеров).
А сейчас внучка предлагает поиграть и отгадать математические загадки. Только ответ надо не сказать, а поднять карточку с цифрой.
Сколько хоботов у слона? (1)
Сколько колес у машины? (4)
Сколько хвостов у 3 коров? (3)
Сколько пальцев на руке? (5)
Сколько огоньков у светофора? (3)
А найти нам надо гостей, которые решили поиграть в прятки. Посмотрите на картинку и найдите спрятанные предметы. (Ребенок должен сказать, где располагается предмет, который он нашел. Например: попугай спрятался между книг).
3. Закрепление.
- Ребята, сосчитайте, сколько предметов было спрятано? (6). Для того, что бы запомнить цифру 6, выложите ее шнурком на столе. (Воспитатель проходит, контролирует, обращает внимание на погрешности, если у кого то не получается, советует выложить прямо на карточке поверх напечатанной цифры).
А теперь аккуратно закрасьте цифру 6 любым цветным карандашом.
4. Итог. Рефлексия.
Ребята, вы сегодня все большие молодцы!
- Давайте вспомним, героям какой сказки вы помогли? (репка).
- Сколько было гостей? (шесть).
- С какой цифрой вы сегодня познакомились? (с цифрой 6).
- На что похожа цифра 6? (на открытый замок).
- Какое задание вам понравилось?
- Что вызвало затруднения?
