Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Играем с Машей и Медведем»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 90 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга.
Воспитатель группы: Гусарова Надежда Александровна Санкт- Петербург 2015 ГОД
Программное содержание:
Образовательные:
- Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.
- Продолжать учить называть дни недели.
- Соотносить цифры с количеством предметов.
- Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи.
Воспитательные:
1. Воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать).
Развивающие:
1. Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.
Демонстрационный материал:
- Куклы Маша и медведь,
- Геометрические фигуры,
- Цветные облака,
- Образец домиков.
Раздаточный материал:
- Геометрические фигуры,
- Счетные палочки,
- Карточки с цифрами.
Ход занятия
Воспитатель:
Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости.
Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку.
Слушайте внимательно:
Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несет ее домой.
Воспитатель:
Из какой сказки гости, ребята?
Ответы детей:
Маша и Медведь.
Воспитатель:
Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и они.
Маша и Медведь мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами.
Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?
Ответ детей:
Да.
Воспитатель:
У каждого их них есть конверты, в котором написаны задания. У кого мы сначала возьмем конверт: у Маши или у Медведя?
Ответ детей:
Воспитатель:
Ребята, Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она девочка, а девочкам надо уступать.
Берем конверт, открываем и читаем:
У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, тарелка, какой формы?
Ответ детей: Круглая
Воспитатель: правильно, значит, выкладываем круг.
А дальше думайте сами.
(Дверь, крыша дома, огурец, кубик.)
- Какие геометрические фигуры выложили в двери?
- Какие фигуры выложили в крыши дома?
-Сколько всего фигур?
Молодцы, как быстро вы справились с заданием.
Воспитатель:
А теперь возьмем конверт у Мишки.
Открываем, (достаю цветные облака и размещаю на фланелеграфе: каждый охотник желает знать, где сидит фазан: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.)
Ребята, смотрите, что это за волшебные облака?
Ответы детей:
Дни недели.
Воспитатель:
Сколько дней в неделе?
Ответ детей: семь
Воспитатель:
Давайте назовем дни недели все вместе и по порядку.
(называют дни недели)
Воспитатель:
Ребята, а кто мне скажет какой сегодня у нас день по счету и как он называется, и покажите, какого он цвета.
Ответ детей:
Сегодня у нас третий день недели среда, он жёлтого цвета.
Воспитатель:
А какой будет завтра день недели, какого он цвета.
Ответ детей: четверг, зелёный цвет
Воспитатель:
А вчера, какой был день недели? Какого цвета?
Ответ детей: вторник, оранжевый цвет
Воспитатель:
Очень хорошо, ребята. Медведю очень понравились ваши ответы.
Воспитатель:
Возьмем еще конверт у Маши?
Открываю: Маша приглашает вас поиграть
Ребята, а сейчас вы все будете зайчиками. Согласны?
Физминутка:
Зайчикам не будет скучно,
Сделаем зарядку дружно?
Вправо, влево повернись, наклонись и поднимись
Лапки кверху, лапки в бок
И на месте скок-скок — скок.
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
Замедляйте детки шаг,
Шаг на месте, стой!
Вот так!
Воспитатель:
Хорошо отдохнули.
Можно и у Медведя взять еще конвертик, да?
Читаю: Поиграйте в игру «Молчанка».
Воспитатель:
Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие — говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.
- Сколько пальцев на правой руке? (5)
- Сколько глаз у светофора? (3)
- Сколько носов у двух собак? (2)
- Сколько ушей у двух мышей? (4)
- Сколько хвостов у двух котов? (2)
- Все верно, показали. Молодцы.
Воспитатель:
Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем?
Маша просит вас выложить из счетных палочек два домика: маленький для Маши и большой для Медведя. (Образец на доске).
Воспитатель:
Сколько палочек использовали для домика Маши?
Ответ детей: 6
Воспитатель:
Сколько палочек использовали для домика Медведя?
Ответы детей: 11
Воспитатель:
Какие красивые домики у вас получились.
Сейчас я возьму последний конвертик у Медведя и прочитаю.
Сюрприз найдете, если Вика сделает 2 шага вперед, повернет налево и сделает 5 шагов вперед.
Воспитатель:
Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки?
Что мы делали сегодня на занятии?
Ответы детей: играли в игру «Молчанка», строили домики из счетных палочек, считали дни недели по волшебным облакам, ходили по лабиринту и нашли сюрприз.
Воспитатель:
Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше и Медведю понять, как надо делать задания.
