Конспект НОД ФЭМП (в средней группе) «Путешествие в сказку «Теремок».
Цель: закрепление навыков счета в пределах 5 и умение соотносить количество предметов с цифрой.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить умение практическим путем находить и правильно обозначать в речи «длинный — короткий», «длиннее – короче»
- Формировать навыки порядкового счета «какой по счету?» (первый, второй…)
- Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).
Развивающие:
- Развивать логическое мышление.
- Зрительную и слуховую память.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство сострадания и желание помочь героям сказки.
Предварительная работа: чтение сказки «Теремок».
Демонстрационный материал: Кукла Сказочница, домик – теремок, мышка, лягушка, зайчик, лисичка, медведь (пальчиковый театр из фетра), елочки, цветочки.
Раздаточный материал: Цифры с 1 до 5, полоски разной длины, геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал), белый картон и на ней нарисована ниточка.
Вводная часть:
Воспитатель с куклой сказительницей Дашей пригласила детей к сказочному панно «Волшебное дерево».
Даша: — Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, друзья!
Вы меня узнали?
Сказочница я!
- А вы хотите побывать в сказке? (выполняют действия согласно тексту)
Чтобы в сказку нам попасть,
Нужно всем закрыть глаза,
Сделать 3 больших прыжка,
К небу потянуться,
Вокруг себя повернуться,
А потом 3 раза хлопнуть – раз, два, три,
И 3 раза ножкой топнуть – раз, два, три.
Дружно всем сказать слова:
Сказка, сказка, отзовись,
Поскорее к нам явись!
Ветерок нас подхватил,
В сказку всех переместил!
Сядьте рядком, да послушайте ладком.
Слушайте, не перебивайте.
Что увидите – запоминайте! (Дети садятся на приготовленные заранее места)
Основная часть:
Воспитатель: — Стоит в поле Теремок – теремок (на столе стоит теремок, к нему бежит мышка)
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю мышка бежит,
Теремок увидала и решила в нем жить.
Да вот беда, к теремочку ведут 2 дорожки. По какой дорожке мышке бежать, чтобы быстрее до теремочка добраться?
- Дети, скажите сколько дорожек ведет к теремочку? (ответы детей)
- Чем они отличаются? Что надо сделать, чтобы узнать, какая дорожка длинная, какая кроткая? (ответы детей)
- На столах у вас лежат 2 дорожки. Приложите их друг к другу.
- Желтая дорожка, длинная или короткая? Какая красная дорожка, длинная или короткая? (ответы детей)
- Какого цвета длинная дорожка? Какого цвета короткая дорожка?
- По какой дорожке надо бежать мышке, чтобы быстрее до теремочка добраться?
- Правильно, дети. Надо бежать по короткой дорожке, чтобы быстрее добраться до теремочка. Покажите мне и мышке короткую дорожку. Побежала мышка в теремок по короткой дорожке и стала в нем жить.
Воспитатель: — Дети, а сколько зверюшек живет в теремочке? (ответы детей)
- Покажите мне эту цифру (1). Молодцы!
Воспитатель: -Лягушка скачет из болота,
В теремке ей жить охота! — Ква, Ква, Ква!
Ах, я бедная лягушка,
Бесприютная квакушка.
Дом у меня отняли,
Из болота прогнали.
Дети, попросите мышку,
Чтобы она пустила меня жить в теремочке,
Скажите ей добрые слова! (Дети говорят)
Мышка выслушала добрые слова детей и говорит лягушке: -Все ходят в гости с подарками. А ты какой подарок приготовила? (Лягушка пригорюнилась).
Воспитатель: -Ребята, а давайте поможем лягушке, сделаем для мышки бусы? Бусы бывают разной формы: круглые, треугольные, квадратные, овальные, прямоугольные.
У вас на столах есть карточка и на ней нарисована ниточка. На эту ниточку мы будем приклеивать геометрические фигуры. А какие фигуры вам подскажут загадки. Слушайте внимательно! (после отгадывания загадки дети собирают бусы из геометрических фигур)
Воспитатель: — Из него мы строим дом,
И окошко в доме том.
За него в обед садимся,
В час досуга веселимся.
Ему каждый в доме рад.
Кто же он? Наш друг (квадрат).
- Нет углов у меня
И похож на блюдце я.
Не медаль, не блинок,
Не осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня (круг).
Если круг у нас упал,
Или вдруг его кто-то сжал,
По бокам слегка примял,
То получится (овал).
- Три угла, три стороны
Могут разной быть длины,
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам (треугольник).
Обведи кирпич мелком
Н а асфальте целиком,
И получится фигура
Ты, конечно, с ней знаком (прямоугольник).
Воспитатель: -Давайте проверим, правильно ли вы сделали бусы?
- Какая геометрическая фигура первая? Вторая? Третья? Четвертая? Пятая?
Воспитатель: -Какие красивые бусы у вас у всех получились. Понравились мышке ваши бусы и пустила она лягушку жить в теремок.
- Покажите, сколько стало зверей жить в теремочке (дети показывают 2).
Воспитатель: — Тут на опушку выскочил зайчик. Прыг скок с пятки на носок. (Пригласил детей с ним поиграть)
Динамическая пауза «Зайчики»
- Зайчикам не будет скучно
Сделаем зарядку дружно?
Вправо, влево, наклонись и поднимись.
И на месте скок-скок-скок.
А теперь вприпрыжку,
Молодцы, зайчишки!
Замедляем, детки, шаг,
Шаг на месте, стой!
Вот так.
Воспитатель: — Молодцы ребятки, а теперь садитесь на места и слушайте дальше.
-Огляделся зайка по сторонам и увидел теремок, а около растут елочки и цветочки. Зайчику стало интересно елочек и цветочков поровну?
Дети, давайте поможем зайчику.
- А как узнать поровну елочек и цветочков?
- Правильно надо сосчитать.
Пока мы с вами считали мышка и лягушка пригласили зайчика к себе в теремочек жить.
- Сколько теперь живет зверей в теремочке? (дети показывают карточку с цифрой 3)
Воспитатель: -Слышите кто-то идет и веселую песенку поет. Кто это?
Дети: — Это лисичка.
Воспитатель: — Да это лисичка – сестричка, увидела теремочек и спрашивает:
-Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?
А из теремочка ей отвечают:
- Я, мышка – норушка
- Я лягушка – квакушка
-Я зайка – попрыгайка.
-А ты кто?
- А я лисичка – сестричка, тоже хочу в теремочке жить.
Задание детям: надо сосчитать всех зверей, и сказать какая будет по счету лисичка – сестричка? (дети показывают карточку с цифрой 4)
- Правильно. И стали они жить вчетвером.
Воспитатель: — Услышал мишка, что в лесу стоит теремок. В котором дружно живут разные зверушки. И решил медведь с ними подружиться. Пригласил их попутешествовать на поезде.
-Ребята, давайте поможем жителям теремка занять свои места в своих вагончиках?
- В первом вагончике кто поедет? Во втором? В третьем? В четвертом? В пятом? Вот все и заняли свои места. Молодцы!
Заключительная:
Кукла Даша: — Жители теремка с мишкой отправились в путешествие, а нам пора возвращаться домой. Для этого нужно всем закрыть глаза,
Сделать 3 больших прыжка,
К небу потянуться,
Вокруг себя повернуться,
А потом три раза хлопнуть раз, два, три,
И три раза ногою топнуть раз, два, три.
Вот мы с вами и вернулись в нашу группу.
Рефлексия.
Кукла Даша: — Ребята, вам понравилось путешествие в сказку? (да)
- Какие цифры мы повторяли? (ответы детей: 1, 2, 3, 4, 5)
- В какой сказке были? (Теремок)
- Кто в гости приходил? (мышка, лягушка…)
- А куда они отправились? (в волшебное путешествие)
- А мы в вами ещё будем путешествовать в сказку? (да)
- Вы все большие молодцы!!!
