Структура

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I часть. Вводная.

Создание эмоционального настроя и мотивации.

Педагог восклицает: «Ой, кто это!», в руках держит мышонка.

- Мышонок что-то говорит. В мышиную семью пробрался кот и запугал всех мышей. Теперь они все разбежались, дрожат от страха и бояться выйти. Мышонок просит вас помочь собрать мышат и вспомнить, что они умеют.

- Хотите помочь мышатам?

- Чтобы помочь мышатам, нужно превратиться в мышат.

Покружились, покружились и в мышат все превратились.

Дети собираются вокруг педагога.

Дети эмоционально реагируют.

-Да

Дети «превращаются» в мышат.

II часть.

Основная

- Вот мы и превратились в мышат. Мыши – это домашние или дикие животные?

- А какие мыши? Что есть у мышонка?

- Что мыши едят?

- Где живут дикие мышки?

- А декоративные мышки где живут?

- У мышей отличный слух.

- Какая сейчас часть суток?

- Давайте будем передавать мышонка и желать друг другу доброе утро.

1. Упражнение «Подбери мышкам тени»

- Помогите мышкам найти свою тень. Мышки спрятались в сыре. Возьмите мышонка и найдите картинку с его тенью. (У педагога в руках «кусок» сыра с вставленными в него плоскостными мышатами и 3 варианта тени на мольберте. Дети находят тень, прикрепляют мышку на ее тень педагог проверяет задание.)

2. Упражнение «Накорми мышку сыром»

- Пройдите за столы. Назовите любимое лакомство мышей?

Давайте накормим мышат сыром. У вас на тарелочке лежат кусочки сыра. Посмотрите на карточку с мышонком и выложите столько кусочков сыра, сколько хочет съесть ваш мышонок.

- Маша, сколько кусочков сыра съел твой мышонок?

- Молодцы ребята, всех мышат накормили!

3. Упражнение «Посади мышку в ее домик»

- Теперь давайте расселим мышат в их домики. На столе у каждого из вас мышонок, в руках у них разноцветные шарики. Возьмите мышку, назовите, какого цвета шарик у вашей мышонка? Найдите домик для мышонка такого же цвета как шарик. (Домики прикреплены на мольберте)

4. Упражнение «Накорми кота»

Звучит мяуканье кота

- Дети кто так голос подает? Посмотрите вот кот, который распугал всех мышат. Зовут его Рыжик. Давайте с ним познакомимся, погладим кота.

- Ребята, а кот это дикое или домашнее животное?

- Что любит есть кот?

- Давайте накормим кота рыбкой, а помогут нам «Фонарики» и «Чудо-соты». Посмотрите на схему и выложите из деталей игры фигуру рыбки.

- Накормили кота рыбкой, теперь он не будет охотиться и пугать мышей.

5. Упражнение «Укрась мышкам хвостики»

- А вот и мышки нашлись. Давайте их развеселим, украсим им хвостики.   Возьмем для этого разноцветные трубочки.

6. Упражнение «Найди мышку»

- Давайте поиграем с мышатами.

- А теперь будем возвращаться в детский сад – 1, 2, 3, 4, 5-мы ребята все опять.

- Дикие и декоративные

- Маленькие, мягкие, с маленькими ушками и тонким хвостом.

- Овощи, зернышки, семена, хлеб, сыр.

- В лесу, в норке.

- В клетке.

- Утро.

Игра «доброе утро»

Выполняют задание.

- Сыр.

Дети смотрят на карточку с изображением мышки с цифрой и выкладывают соответствующее количество сыра.

- 4 кусочка и т.д.

Дети берут мышонка, называют цвет шарика, находят соответствующий домик, прикрепляют мышат на мольберт.

- Кот.

Дети гладят кота и называют свое имя.

- Домашнее.

- Молоко, сметану, рыбку, корм.

Дети выполняют задание.

Дети нанизывают разноцветные кусочки трубочек на «хвостик» мышкам.

Дети кладут мышат по инструкции педагога (на стул, под стул, на стол…)

III часть.

Заключительная

Рефлексия:

- Кого мы сегодня спасали?

- Кто пробрался в мышиную семью?

- Что понравилось больше всего?

- Мышей.

- Кот.