«Математика в движении для самых маленьких»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №6 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области. Структурное подразделение «Детский сад «Ежик»

Воспитатель: Федоровская Ю.П. Мелихова К.А.

Нужна ли крошечному малышу математика?

Как многие психологи и педагоги, я считаю, что начальные математические представления малышу просто необходимы. Это и способность ориентироваться в пространстве, и такие понятия как размер и форма, и простейшие логические и арифметические операци

Скачать презентацию

Без этих первых эталонов малыш не сможет полноценно осваивать окружающий мир.

Математика как нельзя лучше развивает интеллект малыша, учит его думать и анализировать.

Только вот развивать детский интеллект тоже нужно с умом. И делать это лучше всего в повседневных играх и занятиях.

Этакая «естественная» математика.

Именно поэтому я включила в свою деятельность по формированию элементарных математических представлений ряд подвижных игр и упражнений, которые предполагают решение программных задач в подвижной форме и которые будут способствовать разностороннему развитию дошкольников.

Подвижно- дидактические игры я условно объединила в несколько групп. Первая группа включает в себя игры и упражнения, в которых движения выполняются в соответствии с определенной цифрой. Вторая группа игр содержит задания для познания величины предмета и сравнения конкретных величин через движение.

В третью группу отнесла игры на ориентировку в пространстве.

Игра «Попади в цель в тире»

Мы подпрыгнем, проползем,

Паутинку потрясем,

Паука скорей спугнем.

Ознакомление с геометрической формой и преобразованием

Игра «Солнышко и лучики»

Игра «По кочкам через болото»

Ознакомление с цветом

Игра «Медуза соберись»

Игра «Где чей домик?»

Вывод

Чем разнообразнее движения, тем больше информации поступает в мозг, тем интенсивнее интеллектуальное развитие дошкольника. В двигательной активности малыши активно воспринимают новые предметы и их свойства. Поэтому включение в содержание различных видов познавательной деятельности подвижных игр и упражнений, которые предполагают решение программных задач в подвижной форме, способствует разностороннему развитию младших дошкольников.