Конспект НОД «В поисках пропавшего мальчика»

Details: Written by: Белякова Любовь Анатольевна; Category: Родителям; Published: 17 April 2020; Hits: 1736

Конспект НОД «В поисках пропавшего мальчика»

Старший возраст (5-6 лет)

Цель применения ИКТ в НОД: повышение уровня мотивации познавательно-практической деятельности и двигательной активности у детей.

Цель НОД: закрепление знаний о правах ребенка в рамках знакомства с «Конвенцией о правах ребенка».

Задачи приоритетной образовательной области:

Социально-коммуникативное развитие:

обобщать знания детей об их гражданских правах и обязанностях;
закреплять представления детей о благополучной дружной семье;
дать детям представления о важности права на имя;
довести до сознания детей идею значимости, неповторимости, уникальности каждого человека.
развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых;
воспитывать доброе и внимательное отношение к окружающим;

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

Познавательное развитие

расширять кругозор детей
развивать умение детей
развивать любознательность, память, логическое мышление
воспитывать внимание и дружеские взаимоотношения;

Речевое развитие:

развивать речевую активность, диалогическую речь, зрительное восприятие;
продолжать обогащать словарь детей, новыми словами: права ребенка; национальности.

Физическое развитие:

формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
снятие статического — мышечного напряжения;
воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению двигательных действий;
закрепление знания детей о здоровом образе жизни;

Планируемые результаты НОД: называет основные права детей, рассуждать о правах детей на примере сказок и рассказов, и делать выводы вступает в общение, поддерживает и завершает общение; умеет общаться в паре, группе, в коллективе; проявляет инициативу при взаимодействии с окружающими людьми.

Предпосылки УУД (универсальные учебные действия):

Коммуникативные — умение слушать и отвечать на вопросы, участвовать в совместной деятельности.

Познавательные -умение выделять существенные признаки объектов окружающего мира.

Регулятивные -умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу, умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Личностные — побуждение детей самостоятельно принимать решения.

Оборудование для детей:

Видеописьмо, мультимедийная песенка- игра «Самолет», дидактическая игра «Что пригодиться врачу», раздаточный материал: карточки для игры «Найди свое имя»,. дидактическая игра «Кто в доме живет?», спортивное оборудование: обручи, скакалки, мячи.

Оборудование для педагога: мультимедийная презентация, мультимедийное оборудование, ноутбук;

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
1 этап: вводная часть(3 минуты)
Цель этапа: создание игровой мотивации напомощь сказочному герою с использованием презентации.	Цель этапа:определить способ решения.
	Дети заходят в зал,подходят к воспитателю.
Здравствуйте ребята, я пригласила вас в зал, по очень важному поводу. На адрес нашего детского сада пришло необычное письмо. Хотите узнать, о чем в нем говориться и кто его прислал?	Активное слушание Ответ детей
По щелчку мыши включается экран Слайд 1. На слайде появляется видеописьмо с обращением к воспитанникам группы
Внимание! Внимание! Мы жители Волшебной Страны просим помочь нам . У нас случилась беда! Пропал маленький мальчик , он все забыл , даже не помнит, как его зовут. Помоги те нам его найти!» Ребята,а вы готовы помочь жителям Волшебной Страны	Просматривают видеописьмо , слушают обращение с просьбой к ним. Ответы детей
Этап 2 Основная часть (19 минут)
Цельэтапа: формирование основ правовогосознания дошкольников,развивать познавательный интерес и чувство взаимопомощи, способствовать развитию умения анализировать и обобщать полученные знания.	Цель этапа: принять участие в путешествие в Волшебную Страну.
Воспитатель: Тогда мы поспешим на помощь и полетим на самолете. Внимание мы отправляемся!	Выражают готовность помочь найти мальчика.
По щелчку мыши переключается на слайд 2. Имитационная игра «В добрый путь!»
Цель:координирование речи с движением.	Цель:выполнение движений с героями
Воспитатель: Ребята внимательно выполняйте все движения ,можете повторять слова песни вместе с героями на экране. Смотрите в небе самолет, А в самолете том пилот Штурвалом ловко управляет И между облаков летает. Под самолетом то гора, То лес дремучий, то нора , То в небо дивится народ То зайцы водят хоровод.	Выполняют движения в соответствии с движениями на экране. Повторяют руками движение крыльев самолета Поднимают руки вверх, в стороны. Прыгают на месте
Воспитатель: Ребята, а что вы видите за бортом самолета.	Ответы детей ( большие поля, реки , озера. дома ,….)
Слайд 3 (кликают мышкой на слайд с изображением карты России)
Воспитатель: - Как называется страна, в которой мы живем? -Это самая большая по площади страна на нашей планете , в которой живут люди разных народов,	Ответы детей: Россия Активное слушание.
На экране изображение людей разных национальностей (слайд 4)
- Ребята посмотрите , какие мы все разные, Мы отличаемся цветом волос, цветом кожи, глаз. Но всех нас объединяют одни правила и законы . А какие правила знаете вы? Воспитатель : вот мы и прилетели.	Дети смотрят на экран Ответы детей ( правила поведения в транспорте, в общественных местах, на дороге..)
На экране изображение сказочной страны звучит фоновая музыка Игоря Николаева - Маленькая страна(слайд 5).
Воспитатель: -Ребята, посмотрите как здесь красиво! Мы попали в сказочную страну, где растут красивые цветы, поют птицы.	Просматривают слайд, эмоционально откликаются на увиденное.
Ребята, посмотрите, стоит какой- то знак, как вы думаете, на что похож этот знак?	Ответы детей: он похож на указатель.
Правильно. Это указатель с название улиц. Давайте подойдем и посмотрим, что же там написано.	Дети подходят к знаку.
Проектор выключен.
Под знаком сидит маленький мальчик
и плачет Воспитатель: Что случилось? Почему ты плачешь? Мальчик: Мне страшно, я потерялся и не знаю куда мне идти. Воспитатель: Не волнуйся. А как тебя зовут, кто твои родители, в какой детский сад ты ходишь? Мальчик: Я ничего не помню. А вы кто такие?	Дети проявляют интерес и сочувствие к мальчику.
Воспитатель:Ребята, расскажите о себе мальчику.	Ответы детей: Мы ребята с детского сада №6 лесная сказка, прилетели сюда, что бы помочь найти потерявшегося мальчика
Мальчик: Помогите мне. Воспитатель: Ребята, мы поможем мальчику найти свой дом? Воспитатель: Это волшебный указатель, он поможет нам.	Ответы детей: Д а, поможем! Дети приглашают мальчика пойти с собой . Подходят к указателю
Улица Имён (слайд 6).
Воспитатель: Ребеночек только появился на свет, а мама и папа его уже любят. Но как же они будут к нему обращаться, что надо сделать?	Дети слушают воспитателя. Ответы детей: придумать ему имя.
Воспитатель: Правильно, у каждого ребенка есть право на имя. Я предлагаю вам поиграть.	Дети подходят к столу, на котором лежат таблички с фотографией ребенка и его написанным именем.
Игра «Найди свое имя»
Воспитатель: Пусть каждый выберет свою табличку.	Дети умеющие читать выбирают табличку, прочитав имя, а остальные по своей фотографии. Прикрепляют себе на одежду.
Воспитатель: Осталось одна пустая табличка. Дети, придумайте имя мальчику и запишем его в табличку. Мальчик: я вспомнил своё имя. Меня зовут Вася	Ответы детей: Предлагают разные имена.
Воспитатель записывает имя в табличку.
Воспитатель и дети подходят к указателю и читают следующее название улиц. «Улица здоровья»
Воспитатель с детьми проходит мимо корзины с яблоками Вася: Ой, какие красивые яблочки. Наверное очень вкусные(откусывает яблоко) Воспитатель: Вася что ты делаешь!? Нельзя есть грязные яблоки, грязными руками. Может живот заболеть.	Проходят возле корзины с яблоками
На экране изображение красного креста (слайд 7).
Воспитатель: Ребята вы знаете, что обозначает это знак? Вася: Ой, как живот заболел Воспитатель: Дети, а вы догадались почему у него болит живот?	Ответы детей: это знак Аптеки или больницы. Ответы детей: Да! Он откусил грязное яблоко.
Слайд 8. Изображение врача и машины «Скорая помощь»
Воспитатель: Не волнуйся Вася! В нашей стране у каждого ребенка есть право на медицинское обслуживание. Ребята ,что может пригодиться ,что бы помочь Васе? Я предлагаю вам поиграть.	Ответы детей
Дидактическая игра «Что пригодиться врачу»
Воспитатель: Перед вами игровые поля «Больница» с пустыми окошками, подберите карточки с соответствующим изображением предметов, какие понадобятся врачу ,чтобы вылечить Васю.	Дети делятся на 2 команды и подходят к столу. Выполняют задание. На столе лежат карточки с изображениями. Дети выбирают те, которые относятся к медицине.
Вася:Спасибо ребята, я понял, что надо мыть Руки, овощи и фрукты. Воспитатель:Ребята, расскажите Васе, что надо делать ,что бы сберечь здоровье .	Ответы детей: закаляться, соблюдать личную гигиену, заниматься спортом.
Улица Семейная. На слайде изображение семьи (слайд 9).
Воспитатель загадывает загадку: Без чего на белом свете, Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит Вас друзья? Ваша дружная...(семья) Воспитатель :Ребята, из кого состоит ваша семья? Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть.	Ответы детей Ответы детей: Мама папа бабушка дедушка брат сестра
Дидактическая игра «Кто в доме живет?»
Цель : закрепление знаний детей о членах семьи .	Цель : расселение членов семьи по комнатам , в соответствии с оборудованием комнаты.
Воспитатель :Ребята расселите всех членов семьи в дом . Вася: Я вспомнил, у меня тоже есть семья, папа и мама.	Дети выполняют задание
Слайд №10 ,Изображение дома и семьи
Воспитатель: Хорошо, что у каждого есть семья и все заботятся друг о друге. Каждый ребенок имеет право знать своих родных и жить в семье, ведь семья это наш дом.	Дети рассматривают, Вася узнает свой дом.
Воспитатель: дети не могут защищать себя сами, поэтому многие страны и наша Россия подписали (конвенцию прав ребенка) Воспитатель показывает книгу. Конвенция-это международный договор о защите прав детей нашей планеты независимо от того, где они живут. Любой человек, взрослый и маленький должен соблюдать права ребенка и не нарушать их . Вася мы дарит тебе эту книгу, что бы ты знал все свои права и рассказал о них другим ребятам.	Дети слушают
3 улица Спортивная. Изображение видов спорта. Звучит музыка, лежит спортивный инвентарь (Слайд 11)
Воспитатель: Ребята, что это такое и для чего это нужно? Давайте поиграем Ребята, а кто из вас ходит в спорт секции? А в какие?	Ответы детей: это мячи, скакалки. Обруч, для занятия спортом и игр. Дети играют. Ответы детей: дети перечисляют секции, в которых занимаются.
Слайд 10 .Изображением дворца спорта, награждение победителей в соревнованиях( слайд 12).
Воспитатель: Ребята, сейчас вы ходите в детский сад,скоро пойдете в школу. У многих из вас проявятся новые таланты и интересы.Вы будете участвовать в спорт состязаниях, занимать призовые места, получать награды,возможно, кто-то из вас станет известным спортсменом.	Рассуждения детей, обмен мнениями .
Вася: Я вспомнил! Я тоже ходил заниматься футболом.	Вася играет с мячом.
Воспитатель: Все дети имею право на посещение детского сада, на образование в школе и на дополнительное образование.
Проектор выключен.
Вася вот я все и вспомнил! Спасибо вам ребята! Воспитатель: Ребята. Давайте пригласим Васю в наш детский сад. Познакомим его со всеми детьми нашего детского сада, расскажем, какая у нас дружная семья и чем вы занимаетесь. Вася:Спасибо ребята за вашу помощь, я всем расскажу какие вы замечательные и умные дети. А в гости к вам обязательно к вам приеду.До свидания ( уходит).	Дети приглашают мальчика Васю в гости. Дети прощаются с Васей.
Этап 3. Подведение итогов. Рефлексия (3 мин).
Цель этапа: подведение итогов НОД , получение обратной связи.	Цель этапа: ответить на вопросы воспитателя ,выделив интересные моменты НОД.
Вот и пришла пора возвращаться в детский сад. Звучи музыка(самолет).	Дети имитируют движения под слова песни
Изображение с правами детей ( слайд13)
Воспитатель: Ребята вот мы и вернулись в детский сад, давайте еще раз вспомним, о каких правах мы сегодня говорили.	Ответы детей: они рассматривают слайд и отвечают. Право на имя, На образование и доп образование, на мед. Обслуживание, на семью.
Воспитатель: Понравилось вам путешествие в волшебную страну. Мы смогли помочь Васе?	Ответы: Да, понравилось! Помогли Васе найти его родных и рассказали о его правах. Рассуждают, обмениваются мнениями.
Лишь рождается ребенок У него уже с пеленок, Появляются права. Он имеет право жить, Развиваться и дружить, Иметь просторный, добрый дом, Врачей помощь получать, Обучаться, отдыхать. И любить и быть любимым, В общем-право быть счастливым! Воспитатель: Ребята за вашу смелость,находчивость и помощь в трудной ситуации ,вручаю вам медали «Я знаю свои права»	Слушают стихотворение Одевают медали и помогают друг другу.