«Влияние мелкой моторики рук как одного из условий преодоления речевых нарушений у детей с ОВЗ»
Галкина Лариса Владимировна
Цель мастер-класса: Мотивация педагогов на использование приёмов по развитию мелкой моторики у детей с ОВЗ, способствующих коррекции речевых нарушений
Задачи:
- Познакомить с теоретическими основами развития мелкой моторики у учащихся, способствующих преодолению общего недоразвития речи.
- Обогатить и совершенствовать методологические основы профессионального мастерства педагогов.
- Познакомить с методами и приёмами развития мелкой моторики как одного из условий преодоления общего недоразвития речи у детей.
Мелкая моторика
Это точные, хорошо скоординированные движения пальцами.
И.П. Павлов говорил: «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга»
Зачем развивать мелкую моторику?
- Развитие мелкой моторики рук — один из показателей психического развития ребенка.
- Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.
- Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи, пространственные представления.
Средства развития мелкой моторики
- Пальчиковые игры
- Завязывание лент, шнурков, узелков на верёвке
- Мозаика
- Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков
- Закручивание и раскручивание крышек банок, пузырьков и т. д.
- Нанизывание пирамидки, собирание матрешки
- Рисование
Средства развития мелкой моторики
- Аппликация
- Переборка круп
- Лепка из глины, пластилина, теста.
- Изготовление поделок из природного материала
- Нанизывание бус и пуговиц
- Всасывание пипеткой воды
- Сматывание шерстяной пряжи в клубки
Наши работы
Наши достижения
Практическая работа
Спасибо за внимание
