Ход непосредственно образовательной деятельности
Воспитатель: Посмотрите ребята, какая красивая ленточка, я нашла ее в группе.
Вчера, когда вы уходили домой ее не было.
Девочки может это ваша ленточка?
Дети: Нет.
Воспитатель: Кто же мог потерять такую красивую ленточку.
Дети ; ( предположения детей) девочка.
Воспитатель: Почему вы думаете, что это девочка.
Дети: Потому что только девочки вплетают ленточки в волосы, завязывают куклам косички…..
Воспитатель: Ребята, я догадываюсь, даже знаю, чья это вещица.
Но хозяйку ленточки мы увидим только тогда, когда выполним задания.
Вы готовы потрудиться.
Дети: Готовы.
Упражнение для языка
Воспитатель: Сначала рассмотрим ленточку, какая она.
Дети: Широкая, длинная, красного цвета, с разными узелками.
Воспитатель: Верно. А какие ленточки завязаны на ней в узелки.
Дети. На ней завязаны узкие, короткие, разноцветные ленточки.
Восп: Давайте сосчитаем сколько узелков.
(дети считают, говорят сколько)
Восп.: Это не простые узелки, каждый узелок сказочный.
Игра «Развяжи узелок»
Восп.: Нужно назвать сказку и развязать ленточку, положить на стол.
(дети выполняют задание)
Восп.: Ребята, когда вам читают сказку вы слышите музыку?
Дети.: Нет.
Восп. А когда можно услышать сказочную мелодию.
Дети: Когда смотрим сказку или мультфильм по телевизору.
Восп.: Сейчас вы услышите музыку из сказок, и выразите свои чувства в движениях.
(что вам хочется делать под эту музыку)
Музыкальная физкультминутка
Пугающая, громкая, сердитая, грозная – прячутся, закрываются.
Добрая, ласковая, спокойная, нежная - улыбаются, качаются.
Веселая, задорная, бодрая, быстрая - прыгают.
(Воспитатель приглашает детей сесть за столы.)
Появляется сказочный персонаж Маша (игрушка)
Восп.: А вот и хозяйка ленточки. Вы ее узнаете.
Маша завязывала узелки, чтобы не перепутать сказки.
Послушайте сказку, которую рассказала Маша.
Если услышите ошибку, хлопните в ладоши.
(воспитатель читает сказку)
-«Жила-была на свете девочка, звали ее Зеленая шапочка. Мама попросила её отнести бутерброды тёте
Вот идёт Зелёная шапочка по лесу, а на встречу ей тигр выпрыгнул и спрашивает: - «Куда ты идёшь девочка?»
А Синяя шапочка отвечает - «Я иду к бабушке, и несу ей пирожки». Пошли со мной вместе.
Восп.: Какую сказку хотела рассказать Маша?
Дети: «Красная Шапочка»
Восп.: Ребята, давайте подарим Маше книгу со сказками, чтобы она ничего не путала. Эту книгу мы сделаем сами.
На листочках голубого цвета мы нарисуем персонажей сказок , которые передвигаются по воздуху.
На зеленых – тех, кто живет в воде.
На желтых – тех кто, передвигается по земле.
Пальчиковая гимнастика
Мы в альбомах и тетрадках
Будем много рисовать
Пальцы делайте зарядку
Чтобы меньше уставать.
Дети рисуют - рисунки вывешивают на доске.
Восп.: Молодцы, очень красивые рисунки получились.
Расскажите, кого вы нарисовали, из какой сказки герой.
(дети называют персонажей и сказку, в которой он живет)
Восп.: Теперь Маша не перепутает сказки.
А я вам подарю волшебные ключики, которыми можно открыть и прочитать
любую сказку.
Интеграция: «Коммуникация» + «Музыка» + «Художественное творчество» + «Познание».
Цель:
Учить использовать имеющиеся знания в игре, общении; закреплять полученные знания из области литературы, языкознания, культуры речи..
развивать речь, память, логическое и творческое мышление; воспитывать любовь к художественной литературе, к героям произведения, вызвать сочувствие, сопереживания, желание прийти на помощь;
Предварительная работа: чтение сказок русских и зарубежных писателей, рассматривание иллюстраций к сказкам, изобразительная деятельность детей на темы разных сказок.
разучивание физминуток.
Оборудование: Кукла Маша, ленточка с разноцветными узелками, цветные листы бумаги, цветные карандаши, CD - проигрыватель, запись мелодий, волшебные ключики.
Методы и приемы:
- беседа по вопросам;
- д/игра «Развяжи узелок»
- рассказ
- создание детьми иллюстраций по сказкам;
- игровой прием – волшебная ленточка, сказочный персонаж кукла Маша.
