«Синквейн — как способ речевого творчества дошкольников»
Доленко Юлия Валерьевна Воспитатель, МКДОУ д/с № 195 г. Новосибирск
Как известно, речь – показатель общей культуры человека, его интеллекта. Чтобы достичь высокого уровня культуры речи человек должен иметь богатый запас языковых средств и выбирать из них те, которые являются наиболее подходящими для каждого случая. Поэтому, наша задача в дошкольном детстве дать этот «запас» нашим детям. Сегодня существует множество методик, технологий, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи у детей. Одной из таких технологий является синквейн.
Синквейн – это французское пятистишие, похожее на японские стихотворения. Этот жанр поэзии придумала американская поэтесса Аделаида Крэпси. В отечественной педагогике стал внедряться с конца 1990-х годов, благодаря группе энтузиастов Фонда правовых реформ.
Синквейн – способствует развитию связной речи у дошкольников через активизацию мыслительных процессов. Основная задача синквейна — научиться мыслить максимально емко, при этом необходимо также уметь кратко и понятно выражать свои мысли. Решение задач при составлении синквейна позволяет достигнуть целевых ориентиров на этапе дошкольного образования.
Созданию синквейна предшествует подготовительный этап, включающий в себя:
- Выбор объекта окружающего мира (тема).
- Формирование номинативного словаря в рамках выбранной темы (существительное, обозначающее «объект» темы, его синонимы, ассоциации к «объекту»).
- Формирование представлений о выбранном объекте (прилагательные, обозначающее «признак объекта»; глаголы- обозначающее «действие объекта»). На основном этапе вводится схема синквейна.
- строка – объект (тема);
- строка — значение имени признака в объекте (17 признаков из Методического комплекса Т.А. Сидорчук «Я познаю мир» + 1 – личное качество, для описания человека, его качеств).
Признак «Личное качество» объединил различные черты характера и личные качества человека, как положительные, так и отрицательные.
|
Примеры значений имени признака «Личное качество» |
|
|
Знание |
умный, начитанный, образованный, обучаемый, эрудированный, мыслящий, мозговитый, неглупый, глупый. |
|
Здоровье |
здоровый, болезненный, хилый, крепкий |
|
Характер |
добрый, отзывчивый, жестокий, злой, добродетельный, доблестный, добродушный, благодушный, добросердечный, гуманный, человечный, душевный, жалостливый, сердечный, отзывчивый, чувствительный, жизнерадостный, терпимый, бессердечный. |
|
Сила |
сильный, выносливый, спортивный, натренированный, щуплый, слабый. |
|
Качество |
смелый, храбрый, отважный, мужественный, честный, порядочный, трусливый, красивый. |
3 строка - значение имени признака действия в объекте.
4 строка - выражает собственное отношение автора к заданной теме. Обычно дети выражают свое отношение словами: люблю - не люблю, нравится – не нравится. В старшем дошкольном возрасте, когда у ребенка уже набран определенный «словарный багаж», можно добавить копилку «Житейская мудрость», где свое отношение может быть выражено пословицей, поговоркой подходящей по смыслу, А можно вставить слова из песни, мультфильма и тд. Для оригинальности и индивидуальности своего описания объекта можно вставить метафору.
5 строка – итог, который может быть выражен либо обобщающим словом, либо автор выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием объекта.
Чтобы сохранить свой синквейн – дети могут его замоделировать:
|
1. Транспорт 2. Воздушный, наземный. 3. Едет, возит, сигналит. 4. Возит грузы и пассажиров. 5. Машины. |
Примеры составленных синквейнов:
|
С использованием копилки «Житейская мудрость» (пословицы, поговорки). Россия Большая, Сильная Защищает, Помогает, Хранит Человек без Родины - что соловей без песни. Отчизна. |
С использованием метафоры Мама Красивая, Добрая Убирает, Читает, Целует Ласковое солнышко в доме. Люблю |
Синквейн может использоваться на индивидуальных и групповых занятиях, с одной группой или в двух подгруппах одновременно. Полезно составлять синквейн для закрепления изученной лексической темы. Составление синквейнов облегчает процесс усвоения понятий и их содержания, учит коротко, но точно выражать свои мысли, способствует расширению и актуализации словарного запаса. Составление синквейна полезно для выработки способности к анализу.
«Творчество дошкольника — это создание им оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которым самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навык» – И.П. Волков. Это высказывание как нельзя лучше отражает работу по написанию синквейнов.
