Сценарий педагогического мероприятия по развитию речи с детьми 5-6 лет «День Рождения Синички»
Гордеева А.А., воспитатель высшей квалификационной категории МБОУ Кубинская СОШ№1 имени Героя РФ И.В. Ткаченко дошкольное отделение- детский сад №7 г. Кубинка
2023 г. Одинцовский городской округ
Цель: развитие связной речи детей посредством технологии синквейн.
Задачи:
- Воспитательные задачи: воспитывать уважительное и бережное отношение к природе, животным и птицам. Воспитывать культуру общения со сверстниками и взрослым (уметь слушать ответы других, не перебивая).
- Образовательные задачи: продолжать учить детей составлять нерифмованные стихи, используя схему синквейна. Систематизировать знания детей о птицах, живущих в лесу. Активизировать знания детей по теме "слова — предметы", "слова — признаки", "слова — действия". Обогащать словарный запас детей.
- Развивающие задачи: развивать память, логическое мышление, слуховое восприятие. Развивать артикуляционный аппарат. Развивать фантазию, воображение детей.
Количество детей: 10 человек.
Образовательная область: «Речевое развитие».
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная активность.
Методические приемы: наглядный, словесный, практический.
Оборудование: письмо в конверте с приглашениями, пять деревьев с изображенными на них птицами и схемой синквейна, аудиозапись голосов птиц, видеоролик, интерактивная доска, тактильные тропы, мостик.
Ход занятия
1. Организационный компонент.
Дети заходят в зал.
Воспитатель:
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
Дети: Доброе утро!
Игровая мотивация.
Воспитатель: Ребята, мне сегодня почтальон вручил письмо, адресованное нашей группе. Я не стала его открывать без вас, а сейчас мы узнаем, что же там.
Воспитатель открывает письмо и зачитывает его детям.
«Здравствуйте ребята, меня зовут Синичка! Сегодня у меня День Рождения! Но у меня столько хлопот, что я совсем ничего не успеваю, прошу вас найти моих пернатых друзей в лесу и вручить им приглашения на мой праздник. Вот список гостей: Сорока, Сова, Дятел, Ворона и Соловей».
Воспитатель: Чтобы отыскать всех птиц, мы отправимся в лес! Поворачивайтесь за мной, ребята.
Дети под музыку змейкой за воспитателем идут в лес.
2. Содержательный компонент.
Воспитатель: вот мы и пришли в лес. Посмотрите, как здесь красиво! Ребята, давайте вспомним правила поведения в лесу.
Ответы детей (не мусорить, не ломать ветки, не разрушать гнезда, не кричать, не топтать цветы, грибы и растения и т.д.).
Воспитатель: правильно, к природе и животным надо относиться бережно! Теперь нам надо найти всех друзей Синички. Но мы не просто будем вручать приглашения, но и о каждой птице будем сочинять стихотворение без рифмы. Кто помнит, что это?
Дети: стихотворение без рифмы- это синквейн, состоит из пяти строк.
Воспитатель: правильно! Вот схема синквейна, вы с ней уже знакомы, но давайте вспомним, что в первой строке (воспитатель показывает схему)?
Дети: в первой строке слово- предмет, о котором сочиняется стихотворение.
Воспитатель: а во второй?
Дети: во второй строке два слова- признака этого предмета.
Воспитатель: а в третьей строке?
Дети: в третьей строке три слова- действия этого предмета.
Воспитатель: а в четвертой строке?
Дети: четвертая строка — это предложение.
Воспитатель: а последняя строка что обозначает?
Дети: пятая строка — это слово- ассоциация.
Воспитатель: все правильно, ребята, а теперь нам надо найти всех птиц!
Дети поочередно подходят к деревьям, на которых «сидят» сорока, сова, дятел, ворона, соловей. От дерева к дереву дети переходят по дорожкам здоровья (балансиры с шипами, мост деревянный, кочки с шипами).
О каждой птице дети сочиняют стихотворение, при необходимости опираясь на схему. Каждой птице «вручается» приглашение.
Заключительный компонент.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вы всех птиц в лесу нашли, всем вручили приглашения.
Давайте вспомним, где мы сегодня побывали?
Дети: мы были в лесу.
Воспитатель: а зачем мы сюда отравились?
Дети: мы пришли в лес, чтобы раздать приглашения.
Воспитатель: кто нас об это попросил?
Дети: нас попросила Синичка.
Воспитатель: а что мы сочиняли для каждой птицы, которую встречали в лесу?
Дети: мы сочиняли стихотворение без рифмы- синквейн.
Воспитатель: все правильно!
Звучит пение птицы.
Воспитатель: Ребята, послушайте, кто же это так красиво поет?
На интерактивной доске появляется фото синицы.
Воспитатель: Так это же наша синичка, у которой сегодня праздник! Ребята, а давайте для нее тоже сочиним стихотворение
Дети сочиняют стихотворение о синице.
Воспитатель: пришла пора возвращаться в группу и попрощаться с нашими гостями.
