Развитие речи детей 1,5-3 лет через дидактические игры.
Речь ребенка – это один из показателей его интеллектуального развития. Л.С. Выготский
Визитная карточка
Должность – воспитатель
Цели и задачи педагогической деятельности:
Цель: развитие речи детей раннего возраста посредством дидактической игры.
Актуальность
Вопросы развития речи у детей раннего возраста всегда являлись актуальными, так как являются одной из важнейших задач при воспитании дошкольников.
Дети, не получившие в раннем возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное, в будущем этот пробел сказывается на дальнейшем развитии.
Основная особенность дидактических игр заключается в познавательной деятельности, которая сочетается с игровой.
Игра отвечает естественным потребностям ребенка раннего возраста, способствует нормальному развитию психических познавательных процессов:
- восприятия
- мышления
- речи
- памяти
- воображения
Организованная образовательная деятельность
Индивидуальная работа
Совместная деятельность
Развивающая предметно-пространственная среда
Форма работы с родителями
Дидактические игры дают больше возможности для развития речи у детей:
Повышается речевая мотивация
Успешно развиваются коммуникативные навыки
Обеспечивается психологический комфорт
Дети запоминают большое количество речевого материала
Активизируются высшие психические функции (память, мышление, внимание)
Использованные источники
- Т. В. Галанова «Развивающие игры с малышами до трех лет»., Ярославль: Академия развития, 2000 г
- В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада»: пособие для воспитателей детского сада. 2-е издание
- Л. С. Выготский «Собрание сочинений», М., 1982 – Т.2
- А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»: книга для воспитателей детского сада, 2-е изд.
- М. А. Васильева «Программа воспитания и обучения детей в детком саду», М., Просвещение, 1987
Благодарю за внимание!
