Проектная деятельность в младшей группе общеразвивающей направленности от 2 до 3 лет «Пальчики играют — речь развивают»
Описание проекта:
Учитель-логопед Хасанова Гульсасак Юмагужовна МДОАУ црр -дс «Аленький цветочек», г. Пыть-Ях
Участники проекта: воспитанники группы общеразвивающей группы 2-3 лет, воспитатели, учитель-логопед, родители воспитанников.
Продолжительность проекта: долгосрочный
Вид проекта: познавательно-игровой.
Актуальность проекта:
Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей младшего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.
Наряду с развитием мелкой моторики развиваются не только память и внимание, а также словарный запас малыша. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Очень хорошо, когда дома много разнообразных игрушек, в которые детям и родителям интересно вместе играть. Можно развивать гибкость пальчиков и тактильную чувствительность детей, организуя развивающие игры для детей при помощи обычных предметов обихода. Самое главное – для того, чтобы играть с ребенком, нам не нужно ничего покупать специально – у нас все под рукой: пуговицы, пластиковые крышки, крупа, бельевые прищепки, бумага, и т.д. На кончиках детских пальчиков расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом. Именно поэтому, актуальность мелкой моторики бесспорна. Все способы развития мелкой моторики оказывают благотворное воздействие на организм. Формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы активизируем мозговую деятельность, развиваем психику и интеллект ребенка. Через развитие мелкой моторики мы совершенствуем психические процессы и речевую функцию ребенка. Совместная деятельность ребёнка и взрослого проводятся в игровой форме. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.
Работа по развитию мелкой моторики позволит улучшить и ускорить не только развитие мелкой моторики рук, но и речевое развитие детей раннего дошкольного возраста, улучшить качество речи, чёткость звуков и расширить словарный запас, вызовет у детей интерес к познанию нового и интересного. Поэтому тренировка движений пальцев и всей кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка.
Цель проекта: Формирование активной и пассивной речи детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр и упражнений.
Задачи проекта:
- Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста через применения пальчиковых игр.
- Развивать познавательную активность, психические процессы, речь;
- Укреплять физическое и психическое здоровье детей, обеспечивать эмоциональное благополучие.
Планируемый результат проектной деятельности:
- Положительная динамика в развитии речи детей.
- Повышение уровня педагогической компетентности родителей.
- Использование педагогами в работе пальчиковых игр и упражнений.
- Пополнение развивающей предметно – пространственной среды.
- Повышение качества образовательного процесса.
- Повышение уровня компетенции родителей в вопросах развития речевой и игровой активности младших дошкольников.
Этапы реализации проекта:
I этап: подготовительный
- Изучение методической литературы по данному вопросу
- Определение цели и задачи проектной деятельности
- Составление перспективного плана
- Анкетирование родителей «Развитие речи младших дошкольников с помощью применения пальчиковых игр»
- Разработка дидактического материала для занятий по развитию мелкой моторики.
II этап: практический
- Проведение игровых упражнений по развитию мелкой моторики рук
- Обогащение предметно-развивающей среды
- Создание картотекипальчиковых игр и упражнений
- Мастер-класс для родителей
- Изготовление пособий, атрибутов к играм.
III этап: заключительный
- Совместная игровая деятельность с применением пальчиковых игр
- Выставка совместного творчества.
Взаимодействие с детьми:
- Диагностика
- Пальчиковые игры и упражнения
- Разучивание текстов к играм.
Взаимодействие с родителями:
- Папки – передвижки «Пальчиковые игры», «Значение развитие моторики рук для речевой активности ребенка»
- Консультация дляродителей «Значение пальчиковой гимнастики в развитии ребенка»
- Советы учителя- логопеда «Влияние мелкой моторики на развитие речевых компонентов»
- Мастер классы: «Нарисуем пальчиками зиму», «Развивающие игрушки по развитию мелкой моторики
- Совместное изготовление игрушек и пособий для организации предметно-развивающей среды.
Взаимодействие с педагогами:
- Консультация для воспитателей «Занимательные игры и упражнения для развития речи младших дошкольников»
- Презентация проекта
- Обобщение опыта работы по проекту.
Продукт проектной деятельности:
- Картотека пальчиковых игр и упражнений
- Выставка игр и пособий своими руками для педагогов и родителей.
План реализации проекта
Этапы
1 этап:
подготовительный:
- Диагностика детей на начало проекта
II этап: практический
- Пальчиковая гимнастика: «Веселые пальчики», «Снег», «Зайка», «Елочка».
- Шнуровка «Пуговица».
- Рисование пальчиками «Снег кружится».
- Пластилиновая мозаика «Укрась матрешке сарафан».
- Упражнения с массажными мячиками су-джок.
- Упражнения с карандашами.
- Работа с пластилином «Укрась мячик».
- Упражнения с прищепками.
- Работа с трафаретами.
III этап: заключительный
- Работа с пластилином «Красивый узор на тарелочке».
- Бумажная мозаика «Букет», «Солнышко».
- Упражнение «Укрась деревце ленточками».
- Работа с трафаретами.
- Диагностика детей на конец проекта
Результаты проекта:
- у детей возросла речевая активность, улучшилась мелкая моторика рук
- родители воспитанниковосвоили приемы применения пальчиковых игр для развития речи малышей
- воспитатели и учитель-логопед создали картотеку речевых игр.
