Открытое занятие для детей с ТМНР: «Мои любимые игрушки»
Цель: расширять словарный запас детей, развивать связную речь, используя средства альтернативной и дополнительной коммуникации
Задачи:
по речевому развитию:
- учить детей, активно воспроизводить стихи
- учить детей четкому звукоподражанию
- воспитывать у детей положительное, заботливое отношение к окружающим.
по художественному-эстетическому развитию:
- совершенствовать умения в рисовании и аппликации
- развивать мелкую моторику рук, эстетическое восприятие
- воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.
Словарная работа: обогащение словаря – овес.
Предварительная работа: чтение детям стихотворений и рассматривание иллюстраций из серии «Игрушки» А.Барто; просматривание презентации на тему: А.Барто «Идет бычок качается…»;
Методы и приемы:
- создание игровой ситуации;
- использование наглядности;
- поощрение детей;
- индивидуальный подход;
- словесный;
- практический (проговаривание);
- договаривание фразы начатой воспитателем.
Материал: игрушки: медведь, лошадка, зайчик; гуашь, салфетки, клей, мольберт; шаблоны морковок; корзинка, ветка малины; ноутбук, аудиозапись, колокольчик.
Ожидаемые результаты: проявляют интерес к стихам, к продуктивной деятельности (аппликация, рисование); эмоционально вовлечены в действия с игрушками, принимают игровую задачу; стремятся к общению со взрослым и активно подражают им в движениях и действиях.
Ход занятия.
(Воспитатель звонит в колокольчик).
- Ребятки, посмотрите какой красивый колокольчик. А как хорошо он звенит, словно веселую песенку поет.
Послушайте.
- Ребятки, колокольчик очень хочет с вами подружиться. Он говорит, что его зовут Динь-Динь. Давайте скажем ему свое имя. Над кем колокольчик звенит, тот свое имя говорит.
(звенит колокольчик над ребенком, дети называют свое имя).
- Колокольчик еще веселее зазвенел. Это он радуется, что у него появилось столько друзей. — Ребята! — Ой, он мне что- то говорит. Колокольчик мне говорит, что кукла Таня попала в беду и ей нужна наша помощь!
На столе стоит тазик с водой. Рядом с тазиком сидит кукла. В тазике плавает мяч.)
Что случилось у стола, плачет Танечка одна. (фонограмма плача ребёнка).
-Вы, знаете, стихотворение про Таню? Давайте прочитаем его все вместе, только тихо:
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик,
Тише Танечка не плачь,
Не утонет в речке мяч.
Посмотрите, вот у нас «речка» (таз с водой, и там мяч)
Что делает наша Таня? (Громко плачет)
Почему она плачет? (Уронила в речку мячик.)
Давайте успокоим Таню, скажем: «Тише, Танечка, не плачь. Не утонет в речке мяч».
Посмотрите, мячик плавает, или, он тонет? (Он плавает)
- Дети, речка очень глубока, рукой нам мячик не достать. Как же Тане нам помочь? (дети высказывает свои мнения).
Давайте мы его достанем. (Вылавливает мяч сачком.)
-Ой, он мне что- то говорит. Ребята, он нас с собой зовет.
Колокольчик песенку поет
И ребяток за собой ведет.
(Воспитатель звонит в колокольчик)
- Вот и колокольчик не звенит. Куда же он нас привел? И кто это плачет? Не вы? А кто же? Кто это там на скамеечке сидит?
Дети: зайка!
- А почему он плачет? Почему он мокрый? Знаю, его бросила хозяйка.
А, вы знаете, это стихотворение?
Дети: да!
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
- Молодцы! Давайте пожалеем зайку, а … расскажет ему стихотворение еще раз.
(ребенок рассказывает)
- Ребятки, я придумала, как можно зайчика порадовать. Что любит кушать зайка?
Дети: Морковку!
- Правильно! Я предлагаю подарить зайке корзину с морковкой.
Вот у меня есть корзина, и морковка есть. Сейчас каждый свою морковку положит в корзину. Смотрите, я покажу как.
(намазывает клей и приклеивает, дети приклеивают свои морковки и прижимают тряпочкой)
- Посмотрите, какая полная корзина моркови. А как рад зайка, он скачет и благодарит вас.
- Ребятки, а колокольчик снова зазвонил.
Колокольчик песенку поет,
И ребяток за собой ведет.
- Вот опять нас колокольчик куда — то привел.
Ой, посмотрите кто это здесь?
Дети: Лошадка.
- Правильно! Она тоже хочет с нами подружиться. Давайте расскажем ей стишок.
(рассказывают вместе)
Я люблю свою лошадку
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
(Предложить ребенку рассказать стихотворение самостоятельно).
- Ребята! Кто знает, как цокает лошадка? Послушайте как: Цок! Цок! Цок!
Артикуляционная гимнастика: «Цокает лошадка».
Лошадка скачет медленно — цокает медленно.
Лошадка скачет быстро — цокают быстро.
- Ребятки, а вы знаете, что кушает лошадка?
Дети: травку, хлеб.
- Я вам предлагаю посадить для лошадки травку-овес.
Пальчиковая гимнастика:
Семена сейчас возьмем (пальчики дружатся)
Травку сеять мы начнем.
Солнце выглянет с утра (растопырить ладошку)
Травушке расти пора! (напрячь пальцы)
Расти, расти ты травушка! (имитировать семена травки)
Зеленая муравушка!
- Колокольчик песенку поет
Ребяток за собой ведет!
-Ребятки, к кому в гости колокольчик нас привел? Кто это?
Дети: Мишка!
-Правильно, мишка! Только почему он на полу валяется? Ребятки, я знаю про мишку стишок. А вы знаете?
Дети: Да!
(рассказывают стишок)
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишку лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший!
- Вот умницы! А может кто — то хочет сам рассказать мишке стихотворение?
- Ребята, мы сегодня всем дарили подарки. Зайке — морковку, лошадке — травку. А что любит мишка?
Дети: мед!
- Правильно! Мишка любит сладкое. Я предлагаю подарить ему малинку. Она сладкая, душистая! Мишка будет рад! Согласны?
- У меня есть рисунок малины, и вам нужно будет его разукрасить. Посмотрите, я вам покажу как.
(показ)
-Каким цветом малина?
Дети: красная!
- Правильно!
(Дети рисуют с воспитателем)
- Вот мишка тебе малинка. Видите, как мишка рад. Он вас благодарит.
Какие мы молодцы! Ко всем в гости сходили и никого без подарка не оставили. Сейчас колокольчик предлагает нам с вами поиграть в игру!
Игра «Внимательные ушки»
Я буду называть разные предметы и игрушки. Вы хлопаете в ладоши только тогда, когда услышите название игрушек:
Машинка, стол, кукла, окно, кубик, береза, юла, матрешка, погремушка, воробей, мячик, телевизор, самолетик, кораблик.
Воспитатель: Молодцы!
Ой, опять колокольчик поет,
И ребяток за собой ведет!
- Ребятки, посмотрите это корзинка, а в ней для нас угощение. Вот это да! Спасибо тебе колокольчик!
(дети благодарят колокольчика и прощаются с ними).
