НОД по развитию речи в подготовительной группе «Пересказ рассказа Н. Калининой «Как Вася ловил рыбку»
Цель: формирование интереса к книге, умение воспринять, понять и пересказать прочитанный воспитателем рассказ Н. Калининой «Как Вася ловил рыбу».
Задачи:
- развивать читательскую активность и любознательность через поэзию и прозу;
- формировать полноценное эстетическое восприятие произведения;
- развивать образную речь, учить рассказывать живо, выразительно;
- воспитывать потребность к самовыражению в движении под музыку;
- развивать логическую память, воображение, творческую активность;
- формировать личностные качества, умение работать в коллективе.
Оборудование: картина «Лето», портреты С. Михалкова, Н. Носова и Н. Калининой, цветы, бабочки, стрекозы, сюжетные картинки к рассказу Н. Калининой «Как Вася ловил рыбу», «Удочка», аудиозапись.
Предварительная работа: беседа «Признаки лета», рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, пересказ знакомых текстов, заучивание стихов.
Ход занятия:
- Ребята, у меня сегодня хорошее настроение и я с большим удовольствием делюсь этим настроением с вами.
Приветствие «Подари улыбку». (Дети по кругу передают друг другу свою улыбку).
- Молодцы!!!
Обращение внимания детей на доску.
- Ребята, кто это перед вами? (поэт С. Михалков, писатель Н. Носов)
- Кто такой поэт? А писатель?
- О чём они писали? (Предположения детей)
- Если бы вы были писателем или поэтом – о чём бы вы написали?
(Версии детей)
- А я, ребята, если бы была поэтом или писателем, то я бы написала про лето.
- Вам нравится лето?
- Что такое лето? Чем можно заниматься летом? (Обратиться к опыту детей)
Раздаётся стук в дверь
- Дети, нам пришло письмо.
(Воспитатель вскрывает конверт, достаёт фотографию, на которой изображён расстроенный мальчик. Читает письмо:
- «Здравствуйте ребята! Меня зовут Вася. Помогите мне, пожалуйста, узнать, чем ловят рыбу.»)
- Дети, вы готовы помочь мальчику? (Версии детей)
- Хорошо! Но сначала надо узнать, как Вася сам рыбу ловил. Об этом нам сообщила в своём рассказе Надежда Дмитриевна Калинина. Рассказ так и называется «Как Вася ловил рыбу». Хотите послушать?
- Вводная часть. Это рассказ для вас новый – вы его услышите в первый раз.
- Первичное чтение без предупреждения о последующем пересказе, чтобы обеспечить свободное художественное восприятие.
- Дети, вам понравилось, как я прочитала рассказ? А как я его прочитала?
- Как называется рассказ?
- Кто написал рассказ?
Далее проводится работа со словами:
- полоскать (бельё) – промывать бельё после стирки в чистой воде;
- барахтается – делает беспорядочные движения, стараясь освободиться, подняться, выплыть;
- шлёпнулся – упал с шумом, плашмя.
3. Беседа по содержанию рассказа.
Вопросы:
- Зачем мама пошла на речку?
- Кто побежал за мамой?
- Какие слова Вася кричал маме?
- Почему Вася потянулся к воде?
- Что произошло с мальчиком?
- Какие слова услышала мама?
- Удалось ли Васе поймать рыбку?
- Что спросила мама?
- Что сказала мама Васе?
(отработка с детьми диалогической речи – заучивание отдельных фрагментов)
- Какая главная мысль рассказа?
- Ребята, давайте с вами поиграем! Какие герои встречаются в нашем рассказе?
- Маму будут изображать девочки, а Васю – мальчики.
4. Повторное чтение текста с участием детей.
(Выстраивание в логической последовательности серии сюжетных картинок с пропуском картинки, где мальчик упал в воду)
- Какой картинки не хватает? (Версии детей)
Дидактическая игра «Добавь слово-действие»
- Вася за мамой что сделал?.. побежал.
- Мама бельё что делает?.. полощит.
- В реке маленькие рыбки что делают?.. плавают.
- Васе захотелось рыбку что сделать?.. поймать.
- Вася за рыбкой что сделал?.. потянулся.
- Вася в воду что сделал?.. шлёпнулся.
- В воде Вася что делает?.. барахтается, кричит.
- Мама Васю из воды что сделала?.. вытащила.
- Вася кулак что сделал?.. разжал.
- Мама что делает?.. смеётся.
- Молодцы!
- Ребята, а над речкой летают насекомые. Я слышу шорох. Давайте посмотрим, кто это?
Физкультминутка «Насекомые на поляне»
(Самовыражение детей в движении под музыку)
5. Вторичное (медленное) чтение с установкой на запоминание и последующий пересказ. Установка: «вслушивайтесь, как я читаю».
6. Пересказ (1-2 человека)
7. Оценка детского пересказа вместе с детьми
- Дети, давайте поможем Васе. Подумайте и скажите, чем можно ловить рыбу? (На доске ряд предметных картинок – дети выбирают нужные)
- Ребята, а теперь назовите самый надёжный предмет для рыбалки.
- Правильно, это удочка. Давайте Васе подарим удочку! Он будет ходить на рыбалку. Кругом свежий воздух, запах цветов.
- Дети, вам понравилось, как читала Вика? Почему?
- Что больше всего запомнилось на занятии? О чём вы расскажете своим родным дома?
- Молодцы! Все старались – были умными, добрыми и внимательными!
«Как Вася ловил рыбу»
Мама ушла на речку полоскать бельё. Вася за ней побежал, кричит:
- Мама, я с тобой пойду!
Пришли они на речку. Мама полощет бельё, а Вася отошёл подальше, смотрит, как в реке маленькие рыбки плавают.
Захотелось Васе поймать рыбку. Присел он на корточки, за рыбкой потянулся, да не удержался и в воду шлёпнулся.
Барахтается, кричит:
- Рыбку поймал! Рыбку поймал!
Подхватила его мама, вытащила из воды, на песок посадила, спрашивает:
- Где же твоя рыбка?
Разжал Вася кулак, а там нет ничего!
Смеётся мама:
- Вот так рыболов! Разве рыбу руками ловят?!
Н. Калинина
