«Развитие речи дошкольников с использованием малых фольклорных форм».
Цель: Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи дошкольников.
Задачи:
1. Развивать умение чувствовать и воспроизводить образность языка в малых фольклорных формах.
2. Продолжать закреплять навыки выразительного чтения малых фольклорных форм, передавая интонацией настроение.
3. Воспитывать интерес к русскому фольклору через загадки, колыбельные песни, потешки, небылицы.
4. Продолжать развивать речь как средство общения (диалогической и монологической форм).
5. Учить детей употреблять слова в точном соответствии со смыслом.
6. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
Интеграция образовательных областей: «чтение художественной литературы», «коммуникация», «здоровье», «познание».
Субъект работы: дети старшей группы детского сада (5-6 лет).
Объект работы: процесс развития речи детей старшего дошкольного возраста.
Оборудование: русский народный костюм бабушки Матрёны, кот Василий (мягкая игрушка), люлька с ребёнком, картинки с изображением предметов быта русских крестьян, картинки с изображением грибов, ягод, трав, одежды.
Расширение и активизация словаря детей: горница, коток, люлька, сундук, полати, небылица, перевертыш.
Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Предварительная работа: разучивание потешек про кота, колыбельных песен, чтение русских народных сказок.
Логика проведения непосредственно-образовательной деятельности
|
Части НОД |
Содержание |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Вводная часть
|
Воспитатель начинает беседу словами: «Слава нашей стороне, Слава русской старине! И про эту старину Я сейчас рассказ начну. Чтобы дети знать могли о делах родной земли». Ребята, мы пришли в гости к бабушке Матрёне. Бабушка Матрёна: Здравствуйте, гости дорогие! Милости прошу! В избу заходите, садитесь. /Дети садятся на стульчики/ Бабушка Матрёна: Дети, вы заметили, каким словом я вас встретила? И вы мне тоже «здравствуйте» сказали. Каждый день говорят люди друг другу это слово. Где, когда и кому вы его говорите? /Дети отвечают на вопрос/ Бабушка Матрёна: Что же это за слово такое, что оно означает, как вы думаете? /Подводит итог детским высказываниям/ Бабушка Матрёна: Здравствуйте от слова здравие – здоровье. То есть мы желаем человеку здоровья, желаем ему не болеть. А ещё я вам сказала «Милости прошу!». Что эти слова означают, как вы их понимаете? /подводится итог детским рассуждениям/ Бабушка Матрёна: Милость – от слова милый, то есть прошу вас быть милыми. Воспитатель: Милый человек, какой? Добрый, ласковый, заботливый, внимательный. Вот об этом и просит хозяйка: будьте добрыми, ласковыми, заботливыми по отношению друг к другу, бережными ко всему, что вас окружает. Вот какие наши русские приветствия – не просто слова, а пожелания доброты. Поэтому часто говорят: «Русские – народ доброжелательный». Как вы это понимаете? /ответы детей/
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Основная часть Комментирование, дискуссия. Физкультурная пауза (стихи с движением)
|
Воспитатель: Вот такой доброжелательный народ жил в избе. А комната в избе называлась горница. Постарайтесь запомнить это слово. /дети несколько раз повторяют слово/ Бабушка Матрёна: А знаете, ребята, кто самый главный в горнице? Отгадайте-ка такую загадку: В избе — изба, Воспитатель: А почему печь в избе самая главная? /ответы детей: «В печи готовили пищу», «Зимой печь обогревала избу»/ Бабушка Матрёна: А если вы отгадаете следующие загадки, то узнаете что нужно, чтобы печь грела. Чтоб в морозы печь топить, Мы должны их нарубить. И в сенях или в сарае Их поленницей сложить. (Дрова)
Красный кот
Воспитатель: да, печь и накормит и обогреет, а ещё она сушит и лечит. А что можно сушить на печи? /ответы детей: «одежду», «грибы», « ягоды», «травы»/ Воспитатель предлагает детям подойти к столу и выбрать из предложенных картинок нужные, и расположить их на печке. Воспитатель: А как же печь лечит? /дети высказывают предположения/ Воспитатель: Если дети зимой пришли с прогулки мокрые, замёрзшие, что с ними может случиться? /ответы детей: « они заболеют», «простудятся» и т.п./ Воспитатель: Уложат простуженного на печку, она его прогреет лучше всяких горчичников – простуда пройдет. Вот почему говорят: «Печь – всему голова». Она и кормит, и греет, и сушит, и лечит. Бабушка Матрёна: Ребята, а ещё на печи зимой очень любит греться… /В руках у бабушки Матрены появляется котик/ Это кот Василий. Наш кот очень любит, когда про него рассказывают различные потешки. А вы знаете потешки про кота? Ребёнок: Кот на печку пошел,
Ребёнок: Как у нашего кота
Ребёнок: Хорошо живёт коток, Кот Василий: Молодцы, ребята. Очень мне понравились ваши потешки. А если кто из вас сможет назвать меня ласково, то я поиграю с вами в интересную игру. /дети ласково называют кота: «котик», «коток», «Василёк», «Васенька»/ /кот мурлычет, улыбается/ Кот Василий: Ох, хорошо… А теперь давайте поиграем. /динамическая пауза «В гости к кошке»/
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Кот Василий: Молодцы ребята, хорошо играли. А мне пора на печку, бока греть. До свидания. /кот уходит/ Бабушка Матрёна: А вам дети я предлагаю вернуться в горницу. Посмотрите вокруг. Какая мебель есть в горнице? / «столы, лавки, сундуки»/ Бабушка Матрёна: Есть ещё и люлька для малыша. К малышам в народе всегда относились с большой любовью, о чем говорят и пословицы русского народа: У матери - дитя, у кошки - котя, всякому мило свое дитя, У кого детей много; тот не забыт Богом, Малы детушки, что часты звездочки: и светят, и радуют в тёмную ноченьку. Взрослые создавали условия для того, чтобы дети росли здоровыми, счастливыми. Воспитатель: Давайте посмотрим, как было обустроено место, где дети спали. /воспитатель подводит детей в уголок комнаты, где находится колыбелька/ Воспитатель: У каждого ребенка своя кроватка. И она не похожа на кроватку другого, и тем более не похожа на ту, в которой спали детки в давние времена. Ребята, скажите, как назывались кровати, в которых спали малыши. /дети дают ответы/ Бабушка Матрёна: Кроватка для малышей называлась "колыбелька". Это слово произошло от старого русского слова "колыбать", что значит - качать. А еще она называлась "зыбка". Слово "зыбка" тоже старое и происходит от слова "зыбать", что также значит "качать". Есть и еще одно название - "люлька". Воспитатель: матери не просто качали в кроватках деток, но и пели им песни. А как они назывались? /дети отвечают/ Воспитатель: Правильно. Они назывались колыбельные песни, потому что пели их, когда детишек укладывали спать. Бабушка Матрёна: А в нашей люльке малютка Ванечка. /показывает куклу/ Бабушка Матрёна: Устал наш Ваня. Слушал, как мы загадки отгадывали, потешки рассказывали, с котом играли. Давайте уложим его спать, укачаем дитя, и споём ему колыбельную песню. Баю-бай, баю-бай! *** Баю-баюшки-баю Воспитатель: А вам, ребята, какие песни поют мамы и бабушки? /ребята отвечают/ Бабушка Матрёна: Ну вот, наш малыш и уснул. А мы давайте тихонько поговорим о том, где спали люди в избах. Как вы думаете? / «на кроватях»/ Бабушка Матрёна: А вот и нет, люди спали на печи, на лавках, на сундуках. А в некоторых избах делали полати – это такие полки. На них и спали. Столы были большие, потому что и семьи не малые. Ребята любили собираться за столом и слушать сказки, которые рассказывала им бабушка. А какие русские народные сказки вы знаете? /ответы детей/ Воспитатель: А ещё, дети, на Руси часто придумывали для веселья небылицы. Это такие маленькие стишки, в которых говориться о том, чего на самом деле не бывает. В них все как будто перевернуто, и поэтому всем смешно. Послушайте: Рано утром вечерком, Поздно на рассвете Баба ехала пешком В ситцевой карете. /вместе с детьми определяется, что же здесь «перевернуто»/ Воспитатель: Ехала деревня мимо мужика, Вдруг из-под собаки лают ворота. Выхватил телегу он из-под кнута И давай дубасить ею ворота. Крыши испугались, сели на ворон, Лошадь погоняет мужика кнутом. Воспитатель: Что я сейчас прочитала? /дети: «небылицу», разбирают её/ Воспитатель: А вы знаете какие-нибудь небылицы? /чтение детьми знакомых небылиц/ Воспитатель: Ну, что ж, ребята. В гостях хорошо, а дома лучше. Давайте попрощаемся с бабушкой Матреной. И пройдем к себе в группу. Дети: До свидания, бабушка Матрёна, до новых встреч. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Заключительная часть
|
В группе. Воспитатель: Ну вот, ребята, мы и вернулись к себе в группу. Понравилось вам ходить в гости? А что особенно понравилось? /ответы детей/ Воспитатель: Мне тоже очень понравилось наше с вами приключение. Вы все сегодня молодцы. Как много вы знаете потешек, умеете петь колыбельные песни, отгадывать загадки. И я думаю новые знания, приобретённые сегодня вам пригодятся. |
